2018年10月自考00458中小学教育管理试卷及答案

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷(课程代码00458)第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分。共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1．管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为A．教育治理B．教育管理C．教育行政D．学校管理2．将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是A．韦伯B．泰勒C．巴纳德D.梅奥3，人际关系理论最著名的代表人物是A．赫茨伯格B．彼得·圣吉C．麦格雷戈D．梅奥4．学校组织的功能和技术核心是A．文化B．政治．C．教与学的过程D．管理的过程5．教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为A．观察法B．实验法C．行动研究法D．比较研究法6．根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为A．教育规划B，学校前景C．学校架构D．学校规划7．将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为A．德尔菲法B．标杆分析法C．SWOT分析法D．问题树分析法8．有效沟通的保障是A．尊重B．理解C．倾听D．表达9．《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是A．埃德蒙兹B．威尔伯C．莱文D．特曼10．学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的A.物质激励B．成长激励C．目标激励D．情感激励11．除按国家规定纳入财政预算管理外，作为学校预算内资金管理的是A．住宿费B．学杂费C．行政费收入D．有偿服务收入12.整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育A．管理主体B．管理客体C．管理组织D.管理目标13．引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是A．管理愿景B．管理制度C．管理环境D．管理文化14．在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是A．巴纳德B.桑德斯C．西蒙D．温斯蒂恩15，．学校管理的核心工作是A．教学评价B．教学资源开发C．教学管理D．课程管理16．通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的A.积极导向功锩B．激励调节功能C．反思总结功能D．检查诊断功能17．有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向稀爵标的评价是A．过程状态评价B.结果状态评价C．目标定位评价D．问题导向评价18.学校发生传染病属于A．学校暴力事件B．学校伤害事故C．学校卫生事故D．学校消防安全事故19．学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误，称为A．信息储存B．信息处理C．信息输入D.信息反馈20．描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取的是A．数据集B．数据项C．元数据D．数据类21．学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为A．学校文化B．学校价值C．学校生活D．学校符号22．占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校A．制度文化B．物质文化C．领导文化D．精神文化23．在家校合作中，家长限制孩子看电视的时间属予A．家庭讨论B．家庭管制C．家庭监督D．家庭配合24．中小学校长属于国家公务员的国家是A．法国B．中国C．俄罗斯D．美国25.在俄罗斯，小学校长的任命主体是A．国家教育部B．州教育局C．市(区)国民教育局D.学校董事会第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。26．管理27．调查法28．委任制29．教学资源30.学校财务监督三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。31．简述开放系统的主要特征。32．简述学校规划制定的具体程序。33．简述学校设备的保养和维护。34．教学活动过程管理主要包括哪些环节?35．简述教学管理的原则。四、论述题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。36．试述德育管理中主要的激励机制。37.试述学校安全管理的理念。五、案例分析题：本大题共1小题，10分。38.案例：某校的家长义工活动一、关注安全，做校园“安全员”由于学校门前的道路狭窄，且行人和车辆很多，每天上学、放学的时问，校门口总是道路堵塞、拥挤混乱，给学校安全带来了隐患。虽然学校想了很多办法，但都未能从根本上解决问题。自从每班成立了家长委员会，有了家长志愿者这支队伍，校门口的安全问题便迎刃而解了。每天上学、放学时间，校园“安全员”——家长志愿者会准时上岗，他们身穿蓝色志愿者马甲，站在校门口耐心劝导随意停靠车辆的家长及时驶离，把校门口围堵道路的家长疏导到围栏两旁，确保了道路的畅通。二、参与管理，做活动“导航员”学校以组织活动为契机，邀请家长志愿者担任活动的“导航员”，与老师和学生一起制订活动方案、编排节目、布置环境、制作道具、摄影摄像等。这样的活动一方面发挥了家长支持学校教育的作用，另一方面使家长更了解孩子的发展状况，从而有效地促进了家长与孩子的沟通，还融洽了教师与家长的关系。三、支持教学，做资源“提供者”家长从事不同的职业，有不同的兴趣爱好，要善于发挥他们的特长和职业优势，使其成先教育教学的资源。例如，可请从事医务工作的家长为孩子做预防疾病、食品安全等方面的讲座；请做营业员工作的家长指导孩子如何在超市购物；请从事交警工作的家长为孩子做交通安全的讲座等。问题：结合上述材料谈谈你对家长志愿者管理的看法。