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90分说课稿引言:尊敬的各位位评委,各位老师,你们好!我是05号考生,我说课的课题是《X》。接下来我将从,教材分析,教学目标,教学重点难点,学情分析,教法与学法,教学过程,板书设计等几个方面来展开我的说课!一.教材分析首先讲讲我对这课的理解,《X》是教育科学出版社X年级X册第几单元第几课的内容。1.第一课内容是整个单元的基础,只有掌握了这些相关知识,学会了这些知识技能,学生们才能运用这些知识知识和技能完成接下章节的学习,所以第一课的内容很重要!2.第X内容,本课是学生学习了前面课程之后,进而对发展对这课(观察,学习,研究)的课。《X》课主要让学生了解什么,让学生通过学习,认识什么的概念。本课的理论知识为今后课程的学习提供感性知识和理性基础,是学好以后课题的基础,因此本课的学习很好的体现了教材编排的连续性和逻辑性,它在整个教材中起着承上启下的作用。二.教学目标根据新课标和我对教材的理解,本节课我确定这些教学目标。1.知识目标(科学概念):通过学习,让学生了解什么,知道什么,掌握什么。2.能力目标:经历和体验学习过程,知道什么,掌握什么,使学生能运用这些知识能力。3.情感,态度,价值观:通过这次学习,使学生获得自主探究的学习态度,培养学生学习科学的兴趣,充分调动学生的积极性,并建立良好的师生关系。三:教学重点与难点:根据我确定的三维目标,考虑当先学生的知识结构,和心理特征我将本课的重点难点确定为。重点:(有共性、重要价值的内容)难点:(不易理解抽象复杂的内容)四:学情分析本课面临的是X年级的学生,他们在学习本课之前对科学已有初步的认识,掌握了许多科学知识和方法,探究能力、感情态度价值观也有一定的发展,对科学学习有浓厚的兴趣,学生喜欢探究,敢于在活动中提出问题,并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强,考虑问题不够深入;另外学生的实验操作能力有待提高,而且在他们已有的知识系统中还没有建立起X的科学概念,而这些也是我们本课时要解决的目标之一。五:教法与学法教法:新课标指出教师是教学的组织者、引导者,根据《》一课的特点,结合学生的知识层面,和当前学生的特点,为了让学生轻松地把握教学重点,突破教学难点,我确定以下教学方法:a、探究研讨法b、分组讨论实验法c、观察实验法学法:遵循“教为主导、学为主体、探究为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想,为学生创设情境,创造科学探究的机会,让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程,形成科学的世界观。六:说教学过程基于以上分析,为更好的体现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我将本课的教学过程设计如下:1、创设情境,引入新课:__________________我采用直接提问的方式进行新课引入,这样学生们就会根据他们前面所学的知识和生活中的经验,从而积极地思考,就很快的融入我的课堂教学当中来!紧接着因势利导,马上进入第二个环节2、师生互动,新课传授:我让学生们先阅读教材,第一部如分怎么讲,第二部分怎么讲!(看内容自己组织怎么讲,如实验就说,给学生们进行实验演示!然后给他们分析实验现象原因!)在让学生进行小组讨论,全班交流。交流完后接着第三个环节!3、课堂练习,巩固新课给学生们提供实验器材,让学生们根据我的试验方法和实验步骤再次进行小组实验!我呢就进入他们实验当中去给他们进行实验指导,点评,如果那个小组做的好的,给以适当的表扬!不够理想的小组进行鼓励和指导!:,我这样设计能更好的培养他们小组合作学习,培养他们对科学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,提高他们实验操作能力,更好的把握教学目标,从而更好的完成本节课所学的知识!三.课堂小结,拓展延伸:我引导学生们来小结本节课所学的知识,我在进行补充,总结4、布置作业,预习新课:预习下一课(看情况布置)六:板书设计好的板书设计就像一份好的微型教案,我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生,结构清晰,直观,便于学生理解和记忆!结束语:我的说课到此结束!谢谢!感言:说课的时候声音要大,抑扬顿挫!不紧张,粉笔字一笔一划写,一定要写板书!!
本文标题:小学科学万能说课稿!
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