博爱小学校本课程——科学小实验

博爱小学校本课程——科学小实验学习对象：三年级学生执教者：俞颉一、教学进程序号教学内容课题课时周次1谁的纸陀螺转的最久？25-62吹泡泡的学问183不倒翁的秘密29-104沉浮玩偶的秘密1115翻板游戏1136香灰的特异功能1157比一比，谁搭的桥最结实216-17二、教学过程课题谁的纸陀螺转的最久？教学目标1、能制作一个转的较久的纸陀螺2、通过对比实验研究影响纸陀螺转时的因素教学时间二课时课前准备卡纸、剪刀、双面胶、圆规、火柴棒教学流程1、展示已制作好的纸陀螺。指导制作方法。2、自己制作一个。3、进行比赛，找出输的原因。4、再重新制作一个，进行比赛。教学效果反馈通过本内容的学习，学生能自己利用材料自制一个转时较长的纸陀螺，并能明白其中的原理。效果良好。课题吹泡泡的学问教学目标1、能自配吹泡泡的溶液，并知道什么样的溶液配方可以吹出大泡泡。2、了解泡泡为什么总是圆的。3、通过实验探究，总结出影响吹出大泡泡的因素。教学时间一课时课前准备大小不同的吸管、洗洁精等不同的可以吹出泡泡的溶液、小容器、甘油、茶水、糖教学流程1、自己调配溶液，试着吹泡泡。2、比较谁吹的泡泡多，谁的大。3、研究影响吹泡泡的因素。4、重新配制泡泡溶液，用学到的方法进行吹泡泡。教学效果反馈吹泡泡是学生较为兴趣的一个内容，但吹泡泡的学问可大了。如何吹的泡泡大，如何吹泡泡多，这些和哪些因素有关，吹泡泡的溶液怎么调配，都是值得学生探索的，甚至吹泡泡为什么是圆的，有没有方泡泡等，这里面包含的有关表面张力的问题都值得研究，因此在本内容学习以后，学生能进一步的锻炼自己的科学探究能力，并能初步明白这其中的原理，效果良好。课题不倒翁的秘密教学目标1、能自制一个不倒翁。2、了解不倒翁不倒的秘密。3、利用不倒翁不倒的原理制作一个能自己下坡的不倒翁。教学时间二课时课前准备硬板纸，乒乓球，剪刀，小刀，透明胶，橡皮泥，弹珠等教学流程1、自己利用乒乓球和硬板纸制作一个不倒翁。2、询问学生其中原理，探讨失败的原因。3、研究老师的成品，总结经验教训。4、重新制作一个成功的作品。5、教师展示一个能自己下坡的不倒翁，激发兴趣。6、指导制作方法。7、学生自己制作，总结经验。教学效果反馈在三上的科学课学习时已经初步了解了重心问题，但也只是皮毛而已，这个内容的学习旨在让学生对重心问题更深入的了解，并且知道重心的移动可以影响物体的运动状态。因此本内容分为了两个阶段，第一个阶段是通过学生自己先制作一个不倒翁，在失败中明白要成功制作一个不倒翁，要将不倒翁的重心降到最低，并且这个重心还不能是活动的。像学生用水，用沙子都不是可行的。第二个阶段是让学生制作一个能自己滚下坡的不倒翁，这时就需要一个能移动的重心，并且学生在自己与同伴的制作比较时还发现：重心变换的距离越短，不倒翁滚的就越稳。课题浮沉玩偶的秘密教学目标1、明白重力大于浮力，物体下沉，重力小于浮力，物体上浮的道理。2、明白手压矿泉水瓶，水会进出浮沉子，改变重量，如同潜水艇。3、能自己制作一个浮沉玩具。教学时间一课时课前准备大可乐瓶，吸管（较软）、回形针或小发卡、剪刀，水教学流程1、展示浮沉玩偶的成品，激发兴趣。2、指导制作方法，介绍原理。3、学生自行制作，进行实验，教师从旁指导。教学效果反馈通过本内容的学习，学生对于物体的沉浮有了更深的认识，明白当重力大于浮力时物体下沉，重力小于浮力时物体上浮的道理。同时从中认识到潜水艇的工作原理。在制作的过程当中，需要有几个注意的地方：1、矿泉水瓶里装的水的水量不能太少，也不能太多，这里面涉及到压缩空气的问题，太多了，空气太少，压缩的空间就太小了，无法形成较和适的水压，太多了的话空气的压缩弹力不够就无法形成较和适的水压。2、吸管的长度也要合适些，太长了会因为重力太大而导致实验失败。课题翻板游戏教学目标明白重心与支点原理：物体要能稳定不倒，必须1、重心和支点要在同一垂直线上，2、重心要比支点低。教学时间一课时课前准备较硬的硬板纸，小刀、直尺、布包装带教学流程1、看视频，学习二块板的制作方法。2、学生制作，教师巡视指导。3、学生展示成果。4、教师展示更高难度的多块翻板制作成品，布置学生回家继续完成。教学效果反馈学生通过视频的观察，学会了制作方法，并明白了其中的道理，再经过自己的实践制作，加深印象，效果非常好。课题香灰的特异功能教学目标知道香灰里含有易燃物质，用香灰水写字的地方比较容易燃烧，火星不容易熄灭。教学时间一课时课前准备香灰、火柴、小杯子、吸管、纸巾、滴管、白纸、毛笔（小）教学流程1、指导实验方法：⑴将香灰倒入小杯中，加水调匀。⑵用吸管和纸巾制作过渡装置，并将香灰水过滤。⑶将过滤过的香灰水用毛笔在纸上写字，晾干。⑷点燃香并在写过字的地方用香烧几个洞，就会发现这些洞会自己蔓延开来。2、学生实验。教学效果反馈这节课的内容教会了学生其它知识，除了知道香灰的秘密之外，学生还会到了简易的过滤器的制作方法，但似乎在实验过程中出现了些问题，所以这节课的实验并没有成功。课题比一比，谁搭的桥最结实教学目标能用规定数量的吸管搭建一个符合要求的桥。教学时间二课时课前准备吸管、剪刀、透明胶、钩码教学流程1、布置实验要求。用20根吸管搭一个长度与一本科学书一样长，而高度与一本科学书一样宽的桥，式样不限。比一比，哪个桥梁能承受住一个钩码或更多的重量。2、学生领材料。3、以2人合作的方式完成桥梁的搭建。4、学生测试桥梁的承重能力。小组间互比。教学效果反馈这个内容学生很感兴趣。我设计这个内容的目的也是让他们先感知一下搭建支架结构的要领，为以后的科学学习打下伏笔。在实际操作过程中，学生因为没有基础，所以我的要求就是让他们在搭建的过程中摸索方法，找到窍门，而学生也做到了这些。