六年级上册语文课后作业-课后作业-《文言文二则》人教版部编(含答案)

课后作业-《文言文二则》1.用“√”选出加点字的正确读音。锺．子期（zhōngzhǒng）汤汤．．乎若流水（tāngshāng）拊．掌大笑（fǔfù）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。jǐnnáng（）wēié（）huàzhóu（）yípùshíhán（）3.给下面句子中加点的字词选择正确解释。（1）方鼓琴而志．在太山。（）A.心志；情志B.志气；志向（2）善哉．．乎鼓琴。（）A.是的B.好啊（3）尾搐入两股．间。（）A.大腿B.脚（4）谬．矣。（）A.谬论B.错误4.用现代汉语写写下面句子的意思。（1）少选之间而志在流水。（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。5.按要求完成句子练习。（1）下面句子停顿不恰当的一项是（）。A.善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。B.以为/世无足/复为鼓琴者C.牛/斗，力/在角，尾/搐/入两股间。D.杜处士/笑/而然之（2）对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的是（）。①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。②贤者奚由尽忠哉！A.①表示感叹，②表示反问。B.①表示感叹，②表示设问。C.①表示设问，②表示感叹。D.①表示设问，②表示反问。（3）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的是（）。A.（杜处士）所宝以百数。B.（戴嵩）尤所爱。C.（牧童）拊掌大笑。6.根据课文内容作答。（1）《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是（）。A.《高山流水》B.《阳关三叠》C.《十面埋伏》D.《霸王卸甲》（2）《书嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事，最后得出结论“耕当”，即遇到不同的事，应当请教。7.阅读古文，完成练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）写出文中画“”句子的意思，并谈谈你的感受。（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻。（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用。（填四字词语）（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？8.学写古文。（选做题）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”（2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”（3）志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”（4）志在，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”9.阅读课外诗文，完成练习。（选做题）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔：量词，把，捧。（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的句子是“”（2）写一写你读了本诗文后的感受。参考答案：1.zhōngshāngfǔ2.锦囊巍峨画轴一曝十寒3.（1）A（2）B（3）A（4）B4.（1）过了一会儿伯牙弹琴时心里又想到流水。（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有几百件。5.（1）B（2）A（3）B6.（1）A（2）问奴织当问婢专业的人士7.（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。示例：伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。（2）真正了解自己知音难觅或乐曲高妙（3）示例：欣喜若狂悲痛欲绝深情厚谊（4）B8.（1）徐徐乎若清风（2）皎皎乎若明月（3）潇潇乎若春雨（4）波光粼粼乎若波光9.（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）示例：我体会到了伯牙失去知已后悲痛欲绝的心情。