电机与电气控制技术课程说课

《电机与电气控制技术》课程教学团队电机与电气控制技术课程说课廊坊职业技术学院目录课程定位与目标课程设计理念与思路学生基础和智能特点分析课程内容选取与教学组织安排教学方法与手段12345教学条件6教学特色7廊坊职业技术学院一、课程定位与目标廊坊职业技术学院课程定位培养能从事工业电气控制设备安装维护，供配电系统设计、安装、调试、维护，自动化设备及生产线的调试、应用及技术管理工作，具有必备的理论知识和较强实践能力的高端技能型专门人才。电气自动化技术专业核心课程之一《电气自动化技术专业人才培养方案》：廊坊职业技术学院课程定位典型工作任务电气自动化生产线设备维修电气控制线路的设计与制作电气原理图绘制分析电器安装接线与检修电机拆装与调速工厂电气设备运行维护解构重构维修电工电气设备安装调试自动化设备安装调试电气线路设计制作就业岗位PLC应用技术电工电子技术电机与电气控制技术电气CAD技术学习课程电气自动化技术专业课程体系廊坊职业技术学院课程定位前导课程平行课程后续课程电工基础电子技术基础电工电子实训电机与电气控制技术仪表与电气测量电气CAD技术PLC应用技术电力电子技术变频器应用技术本课程是在学习了电工基础、电子技术基础等课程的基础上，与仪器仪表与测量等课程同时进行教学，为后续课程电气控制与PLC、变频器应用技术的学习打好基础，在课程设置中有承上启下作用，是专业核心课程。廊坊职业技术学院课程目标知识目标能力目标素质目标1、掌握电机的基本工作原理、了解电机控制的基本知识与发展。2、掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。3、掌握交直流电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试、故障分析及维修。1、具有熟练阅读分析电路图的基本能力，学习设计方法，并能进行简单电路的设计。2、具有维护系统运行和一定的动手能力。3、初步具有一般设备的故障分析和检修能力。4、具有本专业知识再学习的能力。1、养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神。2、形成和保持对技术的兴趣和学习的意愿，具有正确的技术观和较强的技术创新意识。课程教学目标廊坊职业技术学院课程目标电机拆装与调速电气原理图分析电器安装接线能根据具体控制要求设计控制线路并进行安装接线与调试熟悉常用电机的结构、工作原理、工作特性和维护方法能分析较为复杂的控制系统的工作原理，为检修提供理论依据机床运行维护熟悉常用低压电器的结构、工作原理、接线方法、检修方法电气线路设计制作熟悉典型机床运行线路分析及设备维护方法专业核心课程的主要工作任务目标廊坊职业技术学院二、课程设计理念与思路廊坊职业技术学院理念与思路•维修电工溶入职业标准•如：车床铣床等的电气设计规范标准、设备操作规范企业操作技能、工艺要求：1.企业岗位调研，确定课程内容与标准•电气控制设备的一线生产、运行、安装、调试与维护•电气产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理•生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施2.以企业典型工作任务为依据，确定学习任务及学习情境项目教学法廊坊职业技术学院三、学生基础和智能特点分析廊坊职业技术学院本课程的教学对象是大二年级第一学期的学生。1、知识构建方面：经过一学年的基础课学习，学生已有一定的知识积累，对电工、电路方面的知识都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。2、认知心理特点：他们朝气蓬勃，有很强的求知欲，对本专业所涉及的课程有较浓厚的兴趣。但是电机知识抽象难懂，部分学生有畏难情绪。学情分析廊坊职业技术学院应对措施多媒体教学小组合作案例教学实物教学理论联系实际直观容易理解拓宽知识面提高学习自主性廊坊职业技术学院四、课程内容和教学实施廊坊职业技术学院课程内容课程主要内容：电动机的结构、原理电动机的使用、控制廊坊职业技术学院课程内容本课程从应用的角度出发，依据由简到难、由单项到综合的原则，以典型工作任务为主线，设立教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业能力。共设置9个学习项目23个学习任务，每个学习项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。廊坊职业技术学院课程内容项目内容学习任务变压器的使用与维护变压器的基本结与工作原理变压器的铭牌的识读与容量计算方法变压器同名端及变比的测定方法三相异步电动机的认识与拆装三相异步电动机的基本结构与铭牌的识读方法三相异步电动机的工作原理、同步转速和转差率的计算三相异步电动机的拆装与检修直流电动机的认识与拆装直流电动机的分类方法基本结构他励直流电动机的拆装与检修直流电动机的励磁方式与特点、他励直流电动机的机械特性三相异步电动机起保停控制电路的安装与运行维护常用低压电器的图形符号和文字符号、选用方法起保停电路的运行调试和检修维护三相异步电动机正反转控制电路的安装与维护三相异步电动机的正反转原理正反转原理图的设计方法与安装调试廊坊职业技术学院教学内容项目内容学习任务三相异步电动机星-三角起动控制电路的安装与维护三相异步电动机的降压起动原理与星-三角降压起动方法星-三角电气控制原理图的绘制方法C6140车床控制电路安装与运行维护车床的主要结构、运动形式、电力拖动形式及控制要求车床的主电路分析、控制电路分析、辅助电路分析车床电气控制线路特点Z3040型摇臂钻床的电气控制系统分析Z3040型摇臂钻床的机械结构及电气控制要求Z3040型摇臂钻床的工作原理、电路安装接线Z3040型摇臂钻床电路的故障排除与检修维护电机与电气控制系统综合训练较复杂电气控制系统的综合设计复杂电气控制系统的安装调试廊坊职业技术学院教学组织与安排项目主要内容学时分配讲授实践合计1变压器使用与维护46102三相异步电动机的安装与维修66123直流电机的认识与拆装4484三相异步电动机启保停控制电路安装与运行维护2685三相异步电动机的正反转控制电路的安装与维修46106三相笼型异步电动机降压启动控制电路的安装与维修48127C6140车床控制电路安装与运行维护2688Z3040型摇臂钻床的电气控制系统分析46109电机与电气控制系统综合训练10818合计405696廊坊职业技术学院教学实施1、教学重点：电动机正反转主电路和控制电路的设计。2、教学难点：如何防止正反转引起的相间短路。廊坊职业技术学院教学实施教学实施任务研究、小组讨论，出方案以任务为导向提出问题对小组方案辩证研究可行性总结、归纳（约需10分钟）（约需30分钟）（约需20分钟）讨论本次实际操作中的的注意事项分配任务学生动手调试、点评布置作业（约需5分钟）（约需20分钟）（约需140分钟）（约需15分钟）（约需15分钟）（约需100分钟）（约需5分钟）练习廊坊职业技术学院教学实施问题提出导入学习任务分解设疑释难方案归纳探究升华廊坊职业技术学院教学实施任务：设计C650-2型车床主电动机M按钮、接触器控制可逆运行控制线路第一环节：提出问题廊坊职业技术学院教学实施第二环节：任务分解第一步元器件选用第二步主电路第三步控制电路第四步功能分析第五步安全分析廊坊职业技术学院KM1KM1SB1SB2FRM3~ABCKM1FUQSFRKM2KM2KM2SB3操作过程：SB2正转SB3反转停车SB1学生设计方案一：廊坊职业技术学院1、指出安全性方面考虑得不够，引导学生注重这方面的设计评价学生设计方案（此处加入情感教育，面对可能发生的问题不应逃避，应积极想办法应对，成功克服才是最棒的表现）2、小组讨论，如何克服正反转可能会引起的相间短路问题3、找出应对的方法（引出互锁的概念）教学实施廊坊职业技术学院互锁作用：正转时，SB2不起作用；反转时，SB3不起作用。从而避免两接触器同时工作造成主回路短路。KM1SB1KM1SB2KHKM2KM2KM1KM2KM2SB3M3~ABCKM1FUQSKH互锁廊坊职业技术学院第三环节：方案归纳在学生设计的基础上将主要的设计思想用文字进行归纳总结，由学生自己归纳，教师可随时补充指正课堂练习：给出一电动机正、反转的控制电路图，让学生分析图中哪些地方画错了，并加以改正教学实施廊坊职业技术学院素质教育通过实际操作这一环节加强对学生职业素养方面的教育，养成良好的职业操守实训室管理整理、整顿、清扫、清洁、素养检查、考评根据学生的工作态度、工作效果、工作效率等各方面进行考评实际操作教学实施廊坊职业技术学院五、教学方法与手段廊坊职业技术学院教学方法项目教学法全部内容以9个项目23个任务展开如：三相笼型异步电动机的安装与维修C6140车床控制线路设计、安装与调试维修以行动为导向的教学方法将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队合作方式、实践案例教学于课程教学中案例教学法引导文法通过书面文本的引导：•给出工作任务•解决实际问题•发展学生的联系性思维小组合作法组织学生分组，以小组为单位完成工作任务：•组长负责制•全员互评制启发教学法根据学生的认知特点和规律，对已经认知的事物加以拓展，提高学习兴趣廊坊职业技术学院学生实践操作教师指导答疑学生总结教师点评做中学、学中做提出任务要求任务考核项目教学法教学方法学生设计讨论教师分析讲解廊坊职业技术学院教学手段信息技术手段丰富：软件硬件配套，纸质教材、电子资料、教学光盘、网络资源等。三相异步电动机自动往返控制线路1、实训目的1）通过对工作台自动往返循环控制线路的实际安装接线、掌握由电气原理图变换成安装接线图的方法、掌握行程控制中行程开关的作用、以及在机床电路中的应用。2）通过实训进一步加深自动往返循环控制在机床电路中的应用场合。2、选用挂件1）实训设备2）屏上挂件排列顺序D61、D623、实训方法1）图2-5（a）为控制线路图，2-5（b）为示意图。当工作台的档块停在行程开关ST1和ST2之间任何位置时，可以按下任一启动按钮SB1或SB2使之运行。例如按下SB1，电动机正转带动工作台左进，当工作台到达终点时档块压下终点行程开关ST1，使其常闭触点ST1-1断开，接触器KM1因线圈断电而释放，电机停转；同时行程开关ST1的常开触电ST1-2闭合，使接触器KM2通电吸合且自锁，电动机反转，拖动工作台向右移动；同时ST1复位，为下次正转作准备，当电机反转拖动工作台向右移动到一定位置时，档块2碰到行程开关ST2，使ST2-1断开，KM2断电释放，电动机停电释放，电动机停转；同时常开触点ST2-2闭合，使KM1通电并自锁，电动机又开始正转，如此反复循环，使工作台在预定行程内自动反复运动。2）按图2-5（a）接线。图中SB1、SB2、SB3、FR1、KM1、KM2选用D61挂件，FU1、FU2、FU3、FU4、Q1、ST1、ST2、ST3、ST4选用D62挂件，电机选用DJ24（△/220V）。经指导老师检查无误后通电操作：(1)合上开关Q1，接通220V三相交流电源。(2)按SB1按钮，使电动机正转约十秒钟。(3)用手按ST1（摸拟工作台左进到终点，档块压下行程开关ST1），观察电动机应停止正转并变为反转。(4)反转约半分钟，用手压ST2（模拟工作台右进到终点，档块压下行程开关ST2），观察电动机应停止反转并变为正转。序号型号名称数量1DJ24三相鼠笼异步电动机(△/220V)1件2D61继电接触控制挂箱（一）1件3D62继电接触控制挂箱（二）1件廊坊职业技术学院课程考核学生总评成绩（100%）平时成绩（30%）期末成绩（70%）廊坊职业技术学院课程考核学生总评成绩（100%）过程性考核成绩（30%）期末成绩（70%）考核方式的改革：期末成绩（40%）过程性考核成绩（30%）（60%）廊坊职业技术学院课程考核通过改革考核方式，实施平时项目教学的过程性考核（60%）+期末考核（40%），将考核分细化到每一个项目每一个任务中，注重职业素质和职业能力的考核。过程性考核包括学习小组考核和指导教师考核两种形式。学习小组考核由组长负责展开自评和互评。指导教师考核以抽查提问、检查课堂笔记和项目总结的形式进行。廊坊职业技术学院