21天读书计划

21天读书计划(董俊涵)希望经过这21天家长和孩子的共同努力，培养孩子阅读的好习惯，让孩子能独立的进行自主阅读，同时也希望孩子在阅读中增加他的识字量。阅读目标和要求:1.自主阅读的孩子必须做到三到，即：眼到、口到、手到,此点很重要。2.如果一篇文章孩子读不明白，可以要求孩子多读几遍，不要求数量。父母指读时孩子听和看着，中间如果有一些意见可以暂停一下讨论好继续阅读。父母读时可以让孩子简单的说说书的内容参与此书的辩论中,提出不同的看法。3.做好阅读笔记，孩子简单的说出阅读体会和复述故事的大概内容，家长配合记录，培养孩子的语言组织能力和口语表达能力。4.每天阅读后把不认识的字记录下来，董俊涵的提意不要太多三到五个，我们认可，但字要求孩子自己写并标注拼音；记录在专用的本子上，当天阅读结束后可在家里的小黑板把记录的字再写写。5.21天阅读结束后把记录的字都重新写在纸上带到柏堰湖放纸船玩，让孩子了解阅读也是有趣的；从而爱上学习。阅读时间：1.周一到周五下午放学写完作业，稍作休息进行自主阅读不少于半个小时。2.洗漱后上床父母指读不少半个小时。3.中午休息时间和早晨起床时间如有空可以读一会，此时间不作要求。4.周六上午复习后进行自主阅读不少于一个小时。5.周日下午到书店阅读不少于一个小时，自由选择书籍，可以自主阅读也可父母指读，方式不作要求。阅读环境要求：家里的书桌、床上、沙发等都可以，最好在书桌旁，坐姿必须端正。灯光必须明亮（大灯和台灯必须都开着）。室内必须安静，家庭成员必须配合不要发出不必要的声音,以免分散孩子读书的注意力。自主阅读的记录：日期读物名称阅读时间完成情况及评价10-23大图大字绘本1小时阅读计划第一天，他有点抵触不愿意，总是寻找字少的书，想应付老师和我。长达六年的亲子阅读一直都是我读他听，改变一个习惯需要过程，宝贝！妈妈有耐心陪着你慢慢改变。从今天做起，你要学会自己阅读，规矩已定不容改变。10-24《儿歌、绕口令和猜谜语大全》绘本《一片叶子的落下来》1.5小时（其中妈妈读1个小时）孩子读了好多猜谜语，他读我猜，我猜错了，我读他猜。互动的阅读游戏看来他比较喜欢，还有一个原因可能是字不多，一个内容十几个字，他比较容易自主阅读。读一片叶子落下来，他比较安静，静静的听着由文字带来的优美和一点点忧伤。他说什么是生命，有生命的东西都会有一会死吗？看来小家伙也有感性的一面。后来第二天看着图简单的给我复述内容。对这本书也有更深一点的认识了。10-25《有故事的汉字》40分钟今天阅读没有完成一个小时。通过阅读了解了汉字丑、本的由来，并了解到汉字演化的过程，从甲骨文-金文-小篆-楷体，孩子对汉字的过程特别感兴趣，增加知识。还跟我说甲骨文和金文跟画出来似的。不像我们现在用的字比较简单，过去的汉字真复杂。我指引他下次可以把他认为好玩的甲骨文和金文画一画，也是比较有意思的。10-26《儿歌、绕口令和猜谜语大全》30分钟今天不是很配合，读了一会猜谜语故事。了解了一些不认识的字。因中午没休息，读了一会就困的眼睛睁不开了，很早就睡觉了。勉强打了个卡。第二天补回。10-27《超人总动员》1.5小时董俊涵觉得超能先生好利害；很轻松的把银行抢盗打败了，机器人9000那么利害都没能打败超能先生，真正是超能的人啊！不过后来还是被迫不能使用超能力了，妈妈说因为超能先生光想着打败别人，没照顾好其他人，打斗时破坏了好多公共物品。别人就不喜欢他了，以后做事情还需要细心点。照顾别人的感受，考虑周全了。10-28大图大字智慧故事1小时阅读了几篇小故事，其中对刺猬掉进水里啦比较感兴趣，对文中提到同伴掉到水里采取的方法，董俊涵觉得这篇故事刺猬把蛇当绳子拉小动物上岸，团队合作。方法很好，以后遇到问题要想办法。妈妈的嘱咐以后如遇到小朋友掉水，不能学上面的用绳子拉，要科学的方法需要灵活运用。10-29超人总动员20分钟这是孩子自己在书店里借的书，开始的兴趣很大，不过吵着要我们读，没有妥协后他不是很情愿的读了一会，兴致不是很高，一直嘟囔着小嘴委屈的结结巴巴的读着。可能这本书不认识的字太多，有点抵触。下次对书籍的选择还是以带拼音的绘本为主。10-30儿歌故事20分钟孩子读了这本儿歌很是喜欢，里面的泥娃娃和数星星读了之后还唱给他爸爸听。因下班比较晚忙完作业后太晚，今天的阅读时间不够。下次补回来。10-31《成语故事》-画龙点睛30分钟自主阅读了画龙点晴的故事，认真了读了两遍也能复述故事的内容。11-1猜谜故事30分钟孩子对猜谜语类书籍感兴趣，可能认为字少又好玩。他读了十个谜语让爸爸猜，之后还让我读一遍他猜，很快知道了答案显的很开心，还把这本小书装到了书包；说明天带到学校说他读给同学猜。11-2《成语故事》-画蛇添足30分钟了解画蛇添足成语的意思，并且能复述故事，认识到以后做事情不能像画蛇添足那样适得其反。11-3语文课本秋天《世界上最最温暖的家》1个小时书中有许多昆虫小动物都把自己的小宝宝的家做的好温暖，各种不同的蜂营造温暖的宝宝屋，如果下次看到玫瑰叶有洞可能是切叶峰切下拿去作宝宝屋筑巢材料了，在铺好的巢里存下了香甜的花蜜，一出生的小宝宝就有花蜜吃了，还把巢穴封好，保证宝宝的安全，而且还认识到蜂从卵到幼虫的变化过程，了解毛毛早是怎么变成蝴蝶的。看了几遍好喜欢，并主动要求拍照留恋。11-4名人故事40分钟这本名人故事讲的是真实的描述了很多名人一生是怎么走过来的故事，重点对于儿童期的描述比较多。孔子是杰出的教育家，思想家，备向后人赞扬，虽然出生贫困，但从小就爱学，在十五岁立志，一生坎坷而伟大一生都在学习，小时候被送到爷爷家一口气就读完了爷爷所有的藏书，懂得的知识已经超过爷爷了。董俊涵很是佩服他，认为爱读书有文化的值得学习。想要变强就要多读书。不过他自主阅读这本书的耐心还不够，名人故事是我们最近每天读和讲解给了听的，今天尝试自己第一次读，勉强读完。11-5拼音儿歌77首20分钟阅读了儿歌拼音熟悉了拼音，了解到O与哪些一不可以组成拼读。还发现Y与O不可以，但是书写错了孩子主动发现了。巩固了拼音。11-6神话故事-哪吒闹海40分钟淘气的小哪吒因杀了龙王的儿子；龙王来问罪，最后被迫自杀谢罪以保家人和百姓的安危，勇敢的小哪吒最近还是被他师父用藕和荷叶复活了,成为神仙。小家伙认为还好他有厉害的师父帮他复活，要是凡人就死了，我们建议以后做事情要考虑全面，不计后果的干事得到的苦果只能自己吞下了。11-7神话故事-金斧头银斧头30分钟通过金斧头和银斧头的故事，孩子了解到在诚实的孩子更可爱，自己还说以后如果遇到再喜欢的东西；哪怕吃亏也要做个诚实的好孩子，绝对不能霸占不属于自己的东西。11-8神话故事-精卫填海30分钟通过这个故事了解精卫鸟的由来，不过他自己认为；故事中小精卫一个人跑去海边玩的行为是不对的，虽然他最后被大海淹死了变成精卫鸟，很有勇气的要把大海填满。但也是异想天开是不可能把大海填满的。这样行为的小家伙也不认可。11-9学拼音儿歌77首20分钟因为最近忙着复习和作业，在阅读上时间不是很多。宝贝说妈妈我的拼音不是很好，今晚我们来读学拼音儿歌吧，多读下次学习拼音就记住了。11-10不一样的卡梅拉-我爱平底锅1.5个小时卡梅拉的书一到他兴奋的翻着看，看着字多吵着要我读，跟我商量了好长一段时间，最后达成共识，他读一页我读一页。好吧我最终对这样的无理要求妥协了。一早我俩窝在床上捧着这本书，读一会笑一会，早饭都没做。勇敢的小鸡总是在问题来时想到好办法解决，虽然力量小，但很勇敢聪敏。11-11不一样的卡梅拉--我想去看大海40分钟小鸡卡梅拉是个很有想法的小鸡，不愿意像别的小鸡一样下蛋，偷偷跑去一个去看大海，在路中别逮到后想用鸡的本领下蛋来逃过这一劫，可发现自己这个下蛋的本领不会，孩子自己说有想法是好的，但本领还是要会的，不然你看要用本领自救现在急了吧。该学的还是要学。阅读中孩子被图画中小鸡想办法下蛋而逗的咯咯笑。11-12神话故事-龙的传说30阅读了龙的传说两遍，对龙的由来有了初步的认识，由六种动物的特征组成龙的样子，鹰的爪、鱼的鳞、狮子的须、蛇的身体、凤的尾巴。小家伙还说等有空一起画一个龙。通过这个故事对龙的形象有更深的认识。阅读总结：通过这21天的阅读计划；孩子明显对拼读更流畅了，对识字量也有大的提高。以前结结巴巴的读，现在也能读成句子了，进步是很明显的。很是感谢老师组织这样的活动站我们有机会参与，在老师和各位家长共同指导和督促下孩子的积极性很高，但发现也有做的不好的地方需要改正。总结有以下几点：1.所谓万事开头难，刚开始自主阅读因他识字不多读的很是辛苦，虽然爱看书可对字多的很是抵抗。应对方法从简到难，多以字少图多为主（带拼音的绘本）。以兴趣培养为先重在坚持持之以恒。后期已购置了很多带拼音的绘本帮助鼓励他多多阅读（看图编故事也可以）.2.有时读书为应付式，一说拍视频立马坐姿端正读的认真，可结束后姿势和认真度都很差。应对方法：激励和鼓励式，用绩效考核打分制式管理办法，做了一个表把自主阅读打分分为几个方面，能主动拿书阅读没让妈妈提醒加一分，坐姿好和阅读时连续阅读没有中断（有时读一会玩一会或者找我们聊天）加一分，阅读时间超过30分钟加一分。3.读书注重氛围，孩子在阅读时父母要中止一切活动，有时他爸爱玩手机，我在做家务孩子一个人在读书，读一会就分心了主要是没有好的读书的氛围。应对方法：本人也是爱读书的人（后期因工作，玩手机和家务就读的少了），后期会大量购置自己喜欢的书籍陪孩子一起读，一起在家看书、一去逛书店。让孩子知道我们都喜欢读书，读书是件享受的事情。4.阅读时对故事的复述和理解力差，要求复述的故事他很拒绝，就算强行要求他复述他也很难讲完善了，除非他很喜欢的故事，董俊涵语言能力和理解力不是太好的孩子，如果后期能多多复述故事，对他是很有帮助的。应对方法：先养习惯，先从他感兴趣简单的故事复述，要求每晚睡前说说，内容的量不作要求，多鼓励他。从简单的复述慢慢开始，那怕他只说故事里人物的名字也行，慢慢的引导，（对复述不是很完整的故事要求他第二天继续阅读）也可跟他一起学习画思维导图的方式来理解故事里的内容，思维导图可以帮他搞清故事的顺序，人物关系等。（思维导图正在学习中，尽快完善说到做到，不可偷懒）5.自主阅读刚开始因识字量少和拼音不熟悉，孩子有时有点抵触（亲子阅读一直坚持着）。应对方法：本人认为一个好的习惯除了环境和兴趣更需要的是坚持，不能因其他因为而中间中断，更不能轻易放弃。所以今后不论作业量问题还是临时家中有事等原因都不会有一天的中断，让孩子认识到阅读是生活中的一种习惯，就像吃饭睡觉一样自然。（不可对量有要求）一个习惯的养成是要有过程的，它是由被动到主动再到自动的过程，因此要训练。很多孩子爱看书，可自己独立看时被一些问题难住想退出，这时候需要父母的支持和鼓励。父母的支持不能停留在口上，积极营造阅读气氛很重要（放下手机和家务我们一起来阅读）。