高三一轮复习染色体变异

第41课时染色体变异回扣基础·构建网络染色体变异分类一变异类型具体变化结果举例染色体结构变异——缺失某一片段染色体上的_______________改变，从而导致性状变异猫叫综合征——增加某一片段——某一片段移接到另一非同源染色体上——某一片段位置颠倒缺失重复易位倒位基因数目或排列顺序回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络染色体数目变异____________________大量基因增加或减少，性状改变幅度较大三倍体无子西瓜_______成倍地增加或减少个别染色体的增添染色体组或缺失回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络识图析图判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？提示①缺失②倒位③重复④易位回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络1.染色体组：细胞中的一组，它们在上各不相同，携带着控制生物生长发育的。2.二倍体：由发育而成，体细胞中含有，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等。非同源染色体形态和功能全部遗传信息受精卵两个染色体组染色体数目变异二回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络3.多倍体(1)概念：由发育而来，体细胞中含有的个体。(2)实例：香蕉：含染色体组，称为三倍体。马铃薯：含____染色体组，称为四倍体。普通小麦：含个染色体组。小黑麦：含个染色体组。(3)特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆，叶片、果实和种子都比较大，等营养物质含量丰富。受精卵三个或三个以上染色体组三个四个六八粗壮糖类与蛋白质回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络(4)人工诱导多倍体正在的种子或幼苗抑制形成染色体不分离细胞中染色体加倍多倍体植物萌发纺锤体处理正常分裂、分化导致导致秋水仙素4.单倍体(1)概念：由发育而来，体细胞中含有染色体数目的个体。(2)特点(以植物为例)：与正常植株相比，植株长得，且。配子本物种配子弱小高度不育回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络判一判①单倍体只含有一个染色体组。②单倍体只含有一条染色体。③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。④单倍体只含有一对同源染色体。⑤未经受精的配子发育成的个体是单倍体。⑥四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体。⑦二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状。⑧三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小。回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络提示③和⑤正确，即未经受精的配子直接发育成的个体不管含几个染色体组都叫单倍体，所以单倍体不一定只含1个染色体组，故①②④⑥都错；⑦错，多倍体应表现为晚熟；⑧错，三倍体水稻高度不育，不能形成正常的配子，所以无法形成单倍体。回扣基础突破考点检测落实练出高分回扣基础·构建网络回扣基础突破考点检测落实练出高分网络构建突破考点·提炼技法1.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法考点117染色体数目变异回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法(1)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体。(2)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代。提醒回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2.染色体组概念的理解(1)不含同源染色体，没有等位基因。(2)染色体形态、大小和功能各不相同。(3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法3.染色体组数量的判断方法(1)据细胞分裂图像进行识别判断以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目图示中的染色体组数。如下图所示：回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法①减数第一次分裂前期，染色体4条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。②减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，染色体2条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。③减数第一次分裂后期，染色体4条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。④有丝分裂后期，染色体8条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有4个染色体组。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法(2)据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有3条、b中两两相同、c中各不相同，则可判定它们分别含3个、2个、1个染色体组。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法(3)据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如图所示：(d～g中依次含4、2、3、1个染色体组)(4)据染色体数/形态数的比值判断染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法【对位训练】1.下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组，其中正确的是()A.细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有二个染色体组的是e、g图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是c、f图回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法解析其形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。根据图形判断染色体组数有如下规律：在细胞内，形态相同的染色体有几条就含有几个染色体组，如图e，每种染色体含有4个，所以是四个染色体组。在细胞内，含有同音字母有几个，就是含有几个染色体组，如d图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此，我们可知：a、b图含有三个染色体组，c、h图含有二个染色体组，e、f图含有四个染色体组，d、g图含有一个染色体组。答案C回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A．单倍体，48B．二倍体，24C．四倍体，48D．四倍体，24解析答案回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A．单倍体，48B．二倍体，24C．四倍体，48D．四倍体，24花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；幼苗单倍体12对24条，则马铃薯为四倍体含48条。解析答案回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A．单倍体，48B．二倍体，24C．四倍体，48D．四倍体，24花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；幼苗单倍体12对24条，则马铃薯为四倍体含48条。A解析答案回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法比较项目基因突变基因重组染色体变异变异的本质基因的分子结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目发生改变发生时间有丝分裂间期和减数第一次分裂间期减数第一次分裂前期和后期细胞分裂期基因重组、基因突变和染色体变异的比较考点118回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法产生结果产生新的基因、新的基因型产生新的基因型，不产生新基因不产生新基因，基因数目或顺序发生变化鉴定方法光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出适用范围生物种类所有生物均可发生自然状态下，真核生物真核生物细胞增殖过程均可发生生殖类型无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法应用诱变育种杂交育种单倍体、多倍体育种联系①三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；②基因突变产生新的基因，是生物变异的根本来源；③基因突变是基因重组的基础；④基因重组是形成生物多样性的重要原因之一回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法1.三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的“点”，染色体视为点所在的“线段”，则基因突变——点的变化(点的质变，但数目不变)；基因重组——点的结合或交换(点的质与量均不变)；染色体变异——线段发生结构或数目的变化；染色体结构变异——线段的部分片段增添、缺失、倒位、易位(点的质不变，数目和位置可能变化)；染色体数目变异——个别线段增添、缺失或线段成倍增减(点的质不变、数目变化)。特别提醒回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2.基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是否发生基因突变，如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由基因突变造成的；若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离，配子经受精作用随机结合产生的，但该过程不叫基因重组。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法3.基因突变和染色体结构变异的判断：染色体结构变异使排列在染色体上的“基因的数目或排列顺序”发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是“基因结构”的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致“新基因”的产生，染色体结构变异未形成新的基因。如图所示：回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法【对位训练】3.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（）回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法解析答案CA项属于染色体的部分(bC)缺失；B项属于染色体的易位；D项属于染色体的倒位。C项不属于染色体变异，属于基因突变。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法4．(2011·海南卷，19)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法解析答案D染色体组整倍性变化会使基因整倍性变化，但基因种类不会改变；染色体组非整倍性变化也会使基因非整倍性增加或减少，但基因种类不一定会改变；染色体片段的缺失和重复会导致基因的缺失和重复，缺失可导致基因种类减少，但重复只导致基因重复，种类不变；染色体片段的倒位和易位会导致其上的基因顺序颠倒。回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法1.无子西瓜培育过程中果实各部分染色体分析果实类型比较项目第一年所结果实第二年所结果实果实位置四倍体植株上三倍体植株上果皮染色体组数43种皮染色体组数43种子中染色体组数3无方法体验系列39三倍体无子西瓜的培育方法回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法2.无子西瓜和无子番茄辨析比较项目无子西瓜无子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子无子性状能否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子所用试剂秋水仙素生长素回扣基础突破考点检测落实练出高分突破考点·提炼技法典例已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：(1)图中①③过程所用的试剂分别是___________和_______。(2)培育无子西瓜A的育种方法称为__________。(3)④过程中形成单倍