最新部编版四年级上册语文4.繁星公开课优质课课件

繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。——冰心《繁星》你看星空时有何感想呢？繁星巴金4*走近作者巴金（1904—2005），现代著名作家（小说家、散文家），杰出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。老年的巴金写作背景1923年，19岁的巴金到了上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。自学任务自学要求（方法）1.大声快速读课文。快速读课文，回顾课文大意。2.学习会认字。按照学习会认字方法学习。3.读课文，课文写了一件什么事？读课文，概括故事内容。4.作者一共看了几次繁星？每一次观看繁星，你脑海都会有什么画面？在课文查找答案，边读边想象。5.回忆你看过的繁星夜空，说说你当时的感受。回忆生活画面，想象自己看到的星空画面。合作任务小组合作讨论要求小组展示要求(分工)1.学习会认字。组长检查答案或补充答案。③④号说，②号补充，①号总结2.读课文，哪些画面让你印象深刻？小组长检查答案。③④号回答展示。3.回忆你看过的繁星夜空，说说你当时的感受。小组分享、讨论②—①顺序汇报。4.作者一共看了几次繁星？每一次观看繁星，你脑海都会有什么画面？小组长检查答案。③④号回答展示。5.回忆你看过的繁星夜空，说说你当时的感受。小组分享、讨论②—①顺序汇报。半明半摇摇欲抱我会认mèizhuìhuái看谁读得最准确纳凉微小静寂柔和梦幻沉睡模糊密密麻麻群星密布无处不在如梦的幻境；梦境。【摇摇欲坠】【群星密布】【半明半昧】【梦幻】【寂静】【纳凉】没有声音；很静。像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。理解词语试着把词语和意思连起来！乘凉。形容有时明亮，有时昏暗。小组互读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”。作者几次看星星？每次的感受是什么？第一次从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。巴金,1904年11月出生在四川成都一个封建官僚家庭里，他的母亲陈淑芬对他的影响很大。巴金在他的散文《最初的记忆》中说道：“母亲很爱我。虽然她有时候笑着说我是淘气的孩子，可是她从来没有骂过我。她让我在温柔、和平的气氛中度过了我的幼年时代。”巴金10岁时，母亲去世，13岁时父亲去世。同学们能不能以小巴金的口吻说一说他当时在看“天上密密麻麻的繁星”时的所见所感？第一次从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。第二次三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。研读1923年，19岁的巴金和三哥离开家乡，来到了南京。在南京求学期间，参加了“五卅运动”，他的民主思想得到进一步发展。在南京求学的巴金观看星空与儿时看繁星的情景和感受有何不同？第二次三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。这几句表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情，表达了作者用星星的光芒来象征自己追求的道路，自己比作星星，虽然渺小但却有光。第三次如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。品读同学们阅读3自然段，说说海上的星空给了作者哪些美的享受？（请用圈点勾画的方法画出你认为美的句子，说说美在哪里。）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。【摇摇欲坠】【群星密布】【半明半昧】像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。理解词语形容有时明亮，有时昏暗。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。作者详细描写了第三次看到的星星景象，你能用自己的话描述满天繁星的画面吗？时间地点感受第一次第二次第三次练习：完成表格。从前庭院温馨温馨怀念三年前菜园亲密投机追求有一夜海上惬意信赖安心为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。写一写：看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。看着满天的繁星，我_____________________。仿佛回到了母亲的怀抱从前家乡对家乡的思念三年前南京仿佛和朋友对话如今海上仿佛睡在母亲的怀里向往美好生活课文结构4.繁星热爱大自然课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。课文主旨回忆你看过的繁星夜空，说说你当时的感受。虚实结合的写法虚实结合是写作中常用的一种表现手法，它指的是把抽象的述说与具体的描写结合起来。或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。这种手法，能使文章更生动、形象，更有韵味。课文描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。例如第3段，共10句，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景，为后面写作者的感受张本。从第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于是，我回到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。渐渐地_________________，我仿佛看见______________，我仿佛听见_____________，我觉得_________________。我离它越来越近了那奔腾的小溪那瀑布的声音我已经身临其境了在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。主题延伸