区讲座刘卫英(古诗文复习有效策略)2019.3.7(1)

古诗文复习有效策略讲座人：刘卫英新安中学（集团）第一实验学校2019.3.7基础57分的板块教学意识一：选择客观题（5X2=10分）考场做题时间：5分钟以内完成二：古诗文默写（10分）5分钟以内完成三：古文阅读教学（9分）8分钟以内完成四：说明文（议论文）教学12分钟以内完成五：文学作品阅读教学25分钟以内完成六：名著阅读教学5分钟以内完成（这六大板块需要60分钟以内的时间，离考试结束还有40分钟，800字左右的作文在等着考生）基础部分57分，古诗文默写+阅读考查19分，占比1/3，优秀的考生，在老师的引领与指导下，力求做到满分或接近满分。如何让优秀的考生轻松有效地应对古诗默写和古文阅读考查，节省大量的课堂学习时间与课后做题复习时间，还能做到不丢分呢？张凯文：2018届毕业于新安中学（集团）第一实验学校。宝安区一模语文96分，区二模语文93分，深圳中考语文93分。中考默写考查（10分）2018届：9分古诗词+1分文言文（《爱莲说》出淤泥而不染，濯清涟而不妖）默写形式：10分全是直接默写上句或下句。其中最后一小题“舟”为主题，3分以理解题形式呈现，但实际上是上下句直接默写。2017届：9分古诗词+1分文言文（《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”）默写形式：直接默写上句或下句8分+2分理解性默写。最后一小题“山水”为主题，3分以理解题形式呈现，其中2分理解性默写+1分上下句直接默写。中考默写考查（10分）2016届：9分古诗词+1分文言文（《五柳先生传》“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”）默写形式：直接默写上句或下句8分+2分理解性默写。最后一小题“思乡”为主题，3分以理解题形式呈现，其中2分理解性默写+1分上下句直接默写。2015届：9分古诗词+1分文言文（《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆。”）默写形式：直接默写上句或下句8分+2分理解性默写。最后一小题“数字入诗”为主题，3分以理解题形式呈现，其中2分理解性默写+1分上下句直接默写。古诗背诵默写三步走第一次分册背诵默写（计划3月底前完成）七上12首，七下14首，八上18首，八下12首，九上11首，九下13首共80首。第一次默写老师应该对每一位同学做到亲批亲改，一定要强调书写规范、不连笔，特别强调结构框架意识。重点字强调示例：落（上下结构）满（左右结构）篷蓬（上下结构不能写成半包围结构）琴（不要多写一点）照（四点不能连笔）已经/自己（“已”不能写成“己”）“燕”和“雁”、“州”和“洲”、“宵”和“霄”、“纱”和“沙”……（如何理解区分）“建”和“过”（偏旁不能写错）……时间安排：早读为主（6周12个早读）+每周一节语文课（6节）共80首古诗词在老师的亲批亲改中，发现学生容易犯的错，避免学生背的滚瓜烂熟在考场上无谓丢分。不要牺牲学生宝贵有限的课堂时间反复默写，这对于学生的终身学习能力是极大的损耗。古诗背诵默写三步走第二次分朝代、作者背诵默写计划在4月底前完成默写时间：家庭作业+语文自习课堂批改方式：自批自改其中春秋时期的《诗经》4首，东汉曹操2首刘桢1首三国时期曹植1首东晋陶渊明1首南北朝古诗3首共12首；唐代李白6首杜甫5首李商隐3首岑参3首刘禹锡2首王维2首白居易2首韩愈2首杜牧2首王湾李益陈子昂王绩崔颢李贺王勃孟浩然常建刘长卿温庭筠许浑各1首共39首；（涉及唐代21位作家作品）宋代苏轼4首辛弃疾4首陆游3首李清照2首王安石杨万里赵师秀晏殊欧阳修朱敦儒范仲淹文天祥陈与义秦观各1首共23首；（涉及宋代14位作家作品）元代马致远1首张养浩1首共2首；清代谭嗣同龚自珍秋瑾纳兰性德各1首共4首。古诗背诵默写三步走第三步分体裁背诵默写古体诗19首近体诗中五言七言绝句20首五言七言律诗20首宋词19首元曲2首计划在5月中旬完成最后一轮默写。默写时间：早读+语文自习课+家庭作业不限批改方式：老师批改、自批、同学互改不限附79首古诗词分册目录：七上录入1首古体诗1首律诗9首绝句1首元曲共12首七下录入3首古体诗1首律诗10首绝句共14首八上录入6首古体诗5首律诗1首绝句5首宋词共18首八下录入6首古体诗4首律诗2首宋词共12首九上录入1首古体诗7首律诗3首宋词共11首九下录入2首古体诗1首律诗9首宋词1首元曲共13首文言言阅读考查三道题共9分。7.解释词语。8.翻译句子。9.问答题。2018届选文出自课内《生于忧患，死于安乐》课外《吕氏春秋》。其中词语解释“发”、衡（通假字）+课外“数”：多次（《陈涉世家》）辞：推辞（《孙权劝学》）2017届选文出自课内《陋室铭》课外《世说新语》。其中词语解释“斯”“馨”“鸿”“形”均出自课下注释。2016届选文出自课内《隆中对》课外《太平广记》。其中词语解释“许”“诣”“信”（通假字）出自课下注释，课外“去”：离开（《陈太丘与友期》）文言文中考考查知识点：1：默写分值（1分）2：文学常识（选择客观题呈现）3：词语解释（阅读题2分共4个词语）4：句子翻译（阅读题4分共2个句子）5：问答题（阅读题3分）文言文读书笔记五步法优秀学生要有整理笔记的能力。知识讲求完整性与系统性；知识点要力求一个不漏，做到了就不必要总是刷题节省大量的复习时间。第一步：原文默写第二步：文学常识第三步：词语解释第四步：句子翻译第五步：内容要点+作者情感+课文主旨+写作手法。第一步：原文默写（要求背诵的课文）或抄录全文（课后没有背诵要求）第二步：文学常识（关键知识点变成小卡片整理并记忆）第三步：词语解释（课下注释重点字词梳理，力求一个不漏，原字用黑色签字笔写，解释用另一种颜色的笔写，以自测的形式做，用红笔自批）第四步：句子翻译（精短课文力求全文翻译，但也必须以句子为单位以考试的形式呈现。如《孙权劝学》全文共10个句子，就要标记为10个句子来翻译。其它课文根据教学大纲要求，翻译课下重点字词已解释的句子，尤其是课下注释全句都翻译出来了的完整句子。第五步：内容要点+课文主旨+作者情感+写作手法。全班同学每人一本精美的语文读书笔记本，由家委统一购买。七（8）盛文雅同学七上文言文读书笔记（盛文雅在七上期中考试中，取得新安中学（集团）总分第一名的好成绩）订正：谣言止于智者。谣言可畏以《孙权劝学》为例，带学生做读书笔记一：原文意识。（优秀生中等生力求默写，学困生抄录）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。二：文学常识。《资治通鉴》/司马光/北宋/主持编纂/编年体通史/记载了从战国到五代共1362年间的史事三：词语解释。1卿：古代君对臣的爱称。2当涂：当权/当道3辞：推托4务：事务5孤：古时王侯的自称6治经：研究儒家经典。7经：指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。8博士：专掌经学传授的学官。（古今义不同）9邪：语气词，通“耶”，吗（通假字）10但：只/只是11涉猎：粗略地阅读。12见：了解。13往事：历史（古今义不同）14及：到/等到15今者：如今/现在16才略：才干和谋略17非复：不再是18更：另/另外19刮目相看：用新的眼光看待他。刮：擦拭20大兄：对朋友辈的敬称21见事：知晓事情。四：句子翻译。译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可不学习!”译：吕蒙以军中事务多来推辞。译：孙权说：“我难道想要你钻研经书当专掌经学传授的学官吗!译：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。译：你说事务多，谁比得上我事务多呢?译：我经常读书，自以为大有益处。译：吕蒙于是开始学习。译：到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”译：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”译：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。五：内容要点。1：两个片段：孙权劝学与蒙论议（过渡句：蒙乃始就学（承上）2：两个成语积累：吴下阿蒙刮目相待（看）3：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?答：表明鲁肃敬才、爱才，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。4：劝说的艺术。（孙权的善劝）5：吕蒙变化的启示：劝人要讲究策略；要善于听取别人的意见；开卷有益；不能总拿老眼光看待人和事……让优秀成为一种品质。在知识上，我们是学生的引领者；在生命里，我们是学生的同行者。谢谢倪老师！谢谢所有在座的默默奉献在一线的老师们耐心聆听。祝愿我们宝安区2019届中考语文再创新的辉煌！