四年级下册英语教学设计-Unit3-Weather-Part-A--Lets-learn

教学设计课题名称：人教版小学四年级英语下册Unit3WeatherPartALet’slearn姓名：宋晓晓工作单位：鸭塘铺中学学科年级：小学英语四年级下教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课是PEP小学英语四年级下册教材中的第三单元的第一课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是表示天气的词汇weather,warm,cool,cold,hot。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过游戏教学、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：1，能听，说，认读单词weather,warm,cool,cold,hot2，能够在语境中理解地名Beijing,Tianjin,Harbin,Lhasa的意思并能正确发音。3，能在恰当语境中正确运用句型：It’s...in...描述天气。教学重难点：1，能够听、说、认读单词weather,warm,cool,cold,hot；并能简单描述国内城市的天气情况。2，本课所学单词的正确发音。过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学单词和句型谈论天气情况。情感态度与价值观：1，学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2，学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3，帮助学生树立初步的理想。文化意识培养学生关心日常天气变化的意识。能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step1:Warm-up1.GreetingsStep2:Presentation1.Leadin(1)teachweatherreport(2)reviewthewords:father,mother,brother2.Teachthenewwords(hot,cold,cool,warm)(1)playagame(Highandlowvoice)(2)playanothergame(Simonsays)(3)playthethirdgame(Traindriving)Step3:Practice1.Playtherecording2.Ssreadaftertherecording3.TeachercorrectsthepronunciationifpossibleStep4:Consolidation1.Teachthesentencepattern(It’s...in....)Forexample:It’swarminBeijing.2.Let’ssing3.Let’splayStep5:Homework1.Makeaweatherreporttoyourparents五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图教师做手势引导学生做大小声的游戏学生根据教师的手势高低或高或低的读出单词通过不同声调的反复读单词，使学生在游戏中掌握单词教师利用道具做动作，让学生猜出单词并读出单词学生根据教师出示的道具快速正确地读出单词通过不同的道具体现单词的特征从而使学生掌握单词教师发出口令，学生快速传、读单词学生根据教师的指令，一个一个快速地读出单词通过开火车读单词来检验学生掌握单词的情况以及反映速度教师教唱歌曲学生学唱歌曲通过歌曲的学唱，让学生在学唱的过程中掌握单词和句子六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）A（三颗星）B（两颗星）C（一颗星）自我评价教师评价听听课文全部听懂，能准确回答所给出的问题基本听懂，能给出一部分问题的关键信息只能够听懂课文中的一部分，不能答问说发音能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息偶尔听一听，不太仔细说说英语能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答能模仿句型造句说评价能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌能说出对自己及他人的评价读朗读朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅发音比较准确，语言比较流畅发音不够准确，读书不流利写格式正确，书写流畅，页面整洁格式正确，书写工整，页面整洁格式正确七、教学板书（本节课的教学板书）Unit3WeatherPartALet’slearnweatherfathermotherbrotherreportreportwords:coldwarmcoolcold如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。