九年级：校园-叙事要有波澜(友谊)江菲菲--定稿

同学少年总相忆尺水兴波抒友谊编辑：新安中学江菲菲一、教学前言：“叙事有波澜”写作技法俗话说：“文似看山不喜平。”这句话是说，写文章好比观赏山峰，喜欢波澜起伏，最忌平坦。所以，文章的布局行文要跌宕起伏，如此方能引人入胜。对于中学生来说，我们要掌握一些尺水兴波的方法以增强文章的波澜。1、悬念法所谓“悬念”，是指读者对叙述的人物或事件的动态表示关切的心情。因此，凡能增进这一关切心情的方法，均可产生“悬念”。倒叙，由于将“后果”提前，读者不知“前因”，又急于知道“前因”，关切的心情陡增，这无疑会产生“悬念”。但产生“悬念”的方法绝非仅止于此。一般来讲，它有三种情况：一是读者对将要发生的事件一点也不知道，急于弄清究竟；而是读者对所述的事件知道得比较粗略，但急于知道更多更详尽的细节；三是读者对事件的发生和发展虽然知之甚多，但更急于知道事件的结局。不论是哪一种“悬念”，不论是对所叙述的事件一无所知，还是知之甚少，或是只知其始不知其末，读者最初都是“有所不知”，最后呢，都应达到“无所不知”的境界。从“有所不知”到“无所不知”，读者的悬念由产生到消失时心理状态会发生剧烈的变化，便能形成“波澜”。优秀的记叙文往往在事件的发生和发展的叙述中给读者留下许多悬念，然后一一解决，形成“一波未平，一波又起”的局面。中学生作文一般千把字左右，不可能设置太多的悬念，但是适当使用不但是允许的，而且应该提倡，因为这是加强叙述吸引力的有效方法。2、抑扬法抑扬，就是“欲扬先抑”与“欲抑先扬”的简称。所谓“抑扬”就是作者明明要“扬”（即歌颂）某个人或某件事，却故意先“抑”（即贬斥）一番。反之，若要“抑”（即贬斥）某个人或某件事，则先“扬”（即歌颂）一番。由于这样的大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心里变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。“抑扬”分为“欲扬先抑”和“欲抑先扬”，前者更为常见。运用抑扬法要符合生活的逻辑和作者的感情变化规律，才会真实感人。先抑后扬或欲抑先扬运用得体，就会造成如同平缓的水流突然跌入深崖，随即激起千朵浪花的效果。3、突转法“突转”是叙事性文学作品情节建构和刻画人物的一种艺术手段。所谓“突转”，是指情节和人物性格在发展过程中突然的转折和变化。我们中学生的作文篇幅短小，因此应该在结构上下功夫，尤其是在文章的结尾处要异峰突起，尽量掀起读者情感上的波涛。在运用突转手法时，必须注意的是，“突转”应以渐变为基础，交代或暗示突变的根据或内在因素。否则就会让读者感到不真实。此外，在行文中，我们可采用对比的手法，让现实与记忆碰撞，使文章波澜起伏。还可运用一些技巧，如误会、巧合、矛盾、伏笔、铺垫、线索等，并以对材料进行巧妙组接，使文章构思精巧，曲折生动。以上资料节选自《中考满分作文真卷辅导大全》湖南教育出版社二、学生例文赏析：批注下文，注意文章中各种技法的使用。一片蔚蓝天空浙江潘逸红窗外一直都在下着雨。说真的，在老师的办公室里看雨真是太不浪漫了，何况此刻，我面前的白纸上还写着3个特煞风景的字——“检讨书”，这已是第四份了……我悄悄回头看了看张老师，嗬，他正在研究我的前三份检讨呢！他微皱着双眉，手指间的香烟冉冉升起缕缕青烟。我不由得想起了电影里那些侦探的特写镜头，难怪班上那群调皮鬼叫他“神探亨特”呢！面对这第四份检讨书，我已黔驴技穷啦。所有深刻的认识，“痛改前非”之类的话全用尽了，想不到我这个文学社社长也有紧咬笔头、腹内空空的一天。哼，其实认识什么，痛改什么，我也不知道。这个新来的班主任，看起来是个比我们大不了多少的大男孩，谁知竟比白胡子一大把的秦校长还厉害！哼，整整三份检讨了，他却仍毫不留情皱着眉头说：“我要你写得真实、深刻，重写！”我只好狠狠地咽下口气，告诫自己：“冷静些，诚恳些，同‘亨特’弄僵了，可有你受的！”窗外的雨似乎又下大了起来。校园的草地上积了一大摊一大摊的水，天宇间白茫茫的一片。尽管在雨声中，我却仍听见不知哪个怀旧者在放“小虎队”的磁带：“好喜欢看你，坦白的眼眸，一片蔚蓝晴空……”一片蔚蓝晴空？那天早上也是在下雨啊！我撑着一把蓝色的小伞……后来呢？后来我见她小心翼翼地抱着书包跑着，像只洁白的蝴蝶——已被雨淋湿了的蝴蝶。后来我不知怎么叫了她一声，于是她就飞到了我蓝色的小伞下，一脸调皮的笑。我发现，她全身上下湿淋淋的，但那双亮亮的眼睛却一点也没打湿，里面像是一片晴空……也许就因为这，今天张老师把我叫来，严肃地说：“我想要请你写一份东西……”说明了，不就是3个字——“检讨书”嘛！我苦思了一番，艰难地在第四份检讨书上写了起来……“你写得既不真实也不深刻，全是空话、套话、假话！你为什么不照实写？你也是个男子汉，为什么一点求实的勇气也没有？”张老师不知什么时候站在了我旁边，目光很严厉！我感到有什么东西在心中翻腾，尽管我一直在克制自己，但16岁男子汉的心，绝不再允许自己被误解，不再允许自己委曲求全保持沉默！我站起来，有力而清晰地说出了让我自己也震惊的话：“老师，我没有错！因为从来没有一个时刻，能如在雨中为同学撑起一片晴空时，让我感觉到那么纯洁、那么坦然！尽管我也曾因她是个女生而犹豫而心跳，但当我把伞举到她淋湿的头上，碰到她真挚的目光，我是从容镇定的，我第一次觉得自己长大了，是个男子汉，是个称职的班长！”我激动地说完后，沉默地等待着，等待着一场暴风雨的来临……可是，我几乎不相信自己的耳朵，一个充满热忱的声音在对我说：“小伙子，为了你这番话，我等了很久！”当我看见张老师那双明亮、欣慰的眼睛时，我似乎又看见了一片晴空……雨，不知何时停了，校园的草地上露珠闪亮，一群少男少女开心地笑着，他们的头上是一片蔚蓝晴空！本文选自《中学生作文百科王》作品赏读：这篇文章可以理解为一篇写师生之间的文章，也可以作为一篇青春期男女同学相处的文章，青春期男女生之间关系美好而微妙，处理不好也常常会带来误会。这篇文章就是抓住了“我”害怕班主任误会而产生的矛盾，并最后化解矛盾的故事。从选材上来说，这个素材是男女生之间微妙的同学关系，师生之间敏感容易误会的问题，本身是易于产生波澜的。从手法上来看，这篇文章开篇一步步将悬念退至高潮，吊足读者胃口。再将故事娓娓道来，激化师生之间的矛盾，让“我”经受内心的煎熬。最后结尾突转，原来老师早已理解，“我”的担忧和“欺骗”其实是没有意义的，老师是让“我”能说实话、讲真话，真实坦然的面对自己的内心。整个故事一波三折，构思精巧。倒叙、悬念、矛盾、突转，这些手法都灵活地运用于文章中，尺水兴波，抒发真情。三、“叙事有波澜”的技法：1、悬念法：起悬——垫悬——释悬悬念法在前文有技法介绍，故不详述，批注以下作文，尤其注意如何起悬、垫悬、释悬。微笑2011年湖南益阳一考生这是一间弥漫着紧张与不安的教室，黑板上的中考倒计时，仿佛是一双无情的手紧紧扼住我们的脖子，让人难以呼吸。数学老师的背影还未远去，英语老师那匆匆的脚步声又从过道上传来。一张张卷子，一本本厚厚的习题，在你我之间传递。窗外分明是热闹的夏日，窗内却显得严肃逼人。浮躁的气息在空中升腾旋转，时不时地去骚扰者谁。我们已有多久没放松自己的心了，是压抑太久，麻木了吧？单调与枯燥抹去了我们的色彩，偷走了我们的表情。我已分辨不出谁是谁，因为他们的脸似乎成了一个样。“啊——”角落里突然粗犷的一声吼，航航成了全班目光的焦点。紧接着一张张白花花的试卷被扔向了空中，像一只只自由的白鸽盘旋在空中而落下。随着试卷的“哗啦”声，此起彼伏的叫好声从好事人嘴里传出。瞬间满堂哗然。“都在干什么呢？”班长周周从容地环顾了一下四周，凑热闹的人又都失望地闭上了嘴，其中一个甚至嘟哝着：“真无聊……”周周的目光停在了航航身上。“我受不了了！”航航似乎在做最后的挣扎，狂吼出内心的烦闷。他的话音未落便引起一片附和声：“是啊，作业这么多，都要疯了。”同学们都叫苦连天这着实让周周愣了一下。他看着这些奋斗于题海中的战友，若有所思。“呵呵！”轻笑声从周周微微扬起的嘴角边溢出，大家莫名其妙地看着他独自微笑着。阳光钻进教室，安详的金色在他的笑容上流动，牵引出一股神奇的力量，竟然如一泓清泉，注入干涸的教室，烦躁在他如向日葵般的笑容下消失得无影无踪。“你们说读书到底是为了什么呢？难道仅仅是应付考试？”“当然不是……”“如果不是应付，那为什么不能从读书之中得到快乐与满足呢？阳光从未离开我们的天空，只是你们把自己关进了小黑屋里罢了！”周周说完，笑得更加灿烂。我想我是眼花了，在金色的阳光下，周周像是带着微笑的天使，他的背后竟有着一双洁白的翅膀。他的微笑，让我们豁然开朗。窗外是燥热的夏天，窗内却是如沐春风。依然是一张张厚厚的试卷，然而有一样东西填充了整个世界。一朵微笑之花绽开在大家心中。本文选自《中考满分作文10年纪念版》总有一把钥匙属于自己2007年江苏南京一考生我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练投篮，上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我半举起的手，妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”读完，撕下，揉成一团，勾手，隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落入纸篓，完美的三分，我却开心不起来。初中的最后一个元旦，窗外下着小雪，我们班文艺演出之后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸出的手却被女生挡了回来，她们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘来的时候，全班沸腾的欢呼瞬间就淹没了我。我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吧？我给你们唱首歌吧，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌！”全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看看我准确的三分球。她唱的是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着雪花的视线拉回到教师中央，“我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”在掌声里，她望着大家说：“还有半年就要毕业了，老师说只要努力，什么奇迹都可以发生，只要自己相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同桌小声地嘀咕：“酸不拉叽的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”他歪过头诧异地看着我，看见他把半个饺子咬在嘴里发傻的样子，我忍不住笑了。没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分投篮，被一个善良的女孩看在眼里，记在心里，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。外面的雪越下越大，玻璃上蒙着一层薄薄的水汽。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，是一朵美丽的微笑。本文选自《中考满分作文10年纪念版》神秘的班会湖南唐天军星期一，按惯例第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是找班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起，我们就没有看见班主任的身影。“班主任一定忘记了。”“今天的班会课一定是取消了。”“今天的班会肯定要开，谁知道班主任耍的是什么花招儿？”同学们纷纷议论着，揣测着……果然被其中一位同学言中了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步伐走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡异的微笑，叫人捉摸不透。教室里静得出奇，大家都好像在等待什么爆炸性的新闻一般，那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动着。还是班上的几个“万事通”憋不住了，小声地说：“这是博士服、博士帽！”“啊，好神气！”几乎是在同时，好多同学都惊叫了起来，充满了好奇。“是啊，多神气，大家想当博士吗？”被刘老师这么一问，同学们有点报以会心的一笑，有点只是点头或摇了摇头，但谁都没有说话。这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿？同学们都很疑惑，甚至脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包，有的干脆站起来。本来很安静的教室，开始有些骚动了。“同学们，我珍藏着一些博士的照片。今天，我们开这个班会，就是要让每一个同学都认识一位科学家。”噢——难怪刘老师今天穿这套博士服呢！同学们心