《设置动作和超链接》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，下午好。我是今天说课的老师曾雪云，我说课的题目是——世博会游览路线的设计—设置动作按钮及超链接我主要从以下七大方面进行说课，重点是第五和第六部分。首先我将进行教材分析《设置动作按钮及超链接》是江西科学出版社小学信息技术四年级上册第六章第七节课时的内容。根据《基础教育信息技术课程标准》对该部分提出的要求，用计算机制作多媒体是必学的内容，本节课是在学习过“认识演示文稿”、“美化演示文稿”、“在幻灯片中插入图片”“在幻灯片中插入声音和影片”、“制作动画效果”六节内容之后的学习，学生已基本掌握如何制作简单的幻灯片的基础上设置的更高层次的学习，并且能将这些操作灵活运用于计算机操作中。之前的学习让学生对这节课的知识有了很好的铺垫，本课通过文本链接和设置动作按钮的两部分内容的学习，可以帮助学生明确超链接可以运用在图片、文字等各个方面，同时对以后接触超链接做好一个知识上的准备，提高学生对计算机的应用能力，进而提高学生的综合素养，努力让每个学生都能学到知识。学情分析1、根据皮亚杰认知发展理论，小学四年级的学生仍然处于具体运算阶段，思维具有可逆性和守恒性，但是对于抽象事物的学习不易理解，对具体操作较容易接受，观察力还不够精准，因此在学习本课内容时，将超链接的意义具体化，可以帮助学生更好的理解超链接。但对于细节的操作，需要有明确的指导才行。2.本课作为powerpoint的第七课内容，学生对于这一软件已经具备了相当的基础，无论是软件的界面布局还是各种常用的功能，都已经比较熟悉，并且可以制作简单的作品。同时，在word的学习和对因特网相关的学习中，学生已经感性地接触过超链接，为本课的理性学习和运用做好了铺垫。遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发，我将本课的教学目标拟定为以下三个：(1)知识和技能目标：1、了解链接的含义，明确链接的特点与优势。2、能熟练地在幻灯片中对文本、动作按钮进行链接的设置。（2）过程与方法目标：通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与优势，通过自学书本和小组的互助，掌握设置超链接的方法，在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。（3）情感态度与价值观目标：1.通过对超链接的学习，认识到以信息技术为代表的信息时代的便捷与特点，增加学生对信息的兴趣和对生活的求知欲。2.通过对范例操作的观察和总结自身操作过程中由于不慎引起的错误过程中，增强在平时生活中的养成做事细心的习惯。3.通过小组的互相帮助，增强学生之间的交流，养成团结互助良性竞争的习惯。基于以上的教学目标，我将本课的教学重点定位于1、理解超链接的含义与特点（2）学会设置文本链接和图片链接的方法。教学难点则是熟练设置动作按钮和图片的超链接，并且会运用超链接解决实际问题。教法阐述：根据本课内容和学生的基础，我主要采用的教法是：1、创设情境法通过学生自己的经历及感兴趣的事物引入我们今天内容的学习，先通过同学的描述去世博艰辛，老师引入哆啦a梦的任意门可以帮助同学们更快游览世博来导入我们下面的教学设置超链接2、任务驱动法从本课的学习内容及学生的实际情况出发设置多个任务，通过让学生完成任务的过程中培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力，从而更好地激发学生的求知欲望3、讲解演示法根据信息技术课操作性强的特点，老师要边讲解边操作，使学生边听边动手操作。说学法为了培养学生良好的学习习惯，配合上述的教法，本课学法主要是：（1）尝试操作法建构主义理论强调以学生自主建构为核心，变学生由知识的灌输对象为学习活动的主体。本课让学生通过自主探索，尝试操作的方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。引导学生以练为主，通过学生自己实践来学习新知。（2）互帮互助法由于孩子们的操作水平参差不齐，水平好的孩子必然比水平低的同学做得快，做得好，合理安排这部分孩子的剩余时间去帮助其他孩子学，可以收到多方面的效果。说教学过程根据本课教学内容和小学信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，我将教学过程拟订为以下几个环节。第一环节，创设情景，激趣引入。首先我会让去过世博会的学生说说自己的游览路线，引起学生的情感体验，通过学生了解的事物及通过学生熟悉的事物，啦A梦借的任意门的功能来将抽象的超链接功能具体化，便于学生理解，激发学生的学习兴趣。接着展示教师做好的游览世博的幻灯片来作为一个范例，成为学生学习的切入点，接着引入本课的学习文本的链接。（二）小组合作，获取新知围绕教学目标，我带领学生进行自主探究，小组讨论的方法来学习新的知识这个环节是课堂教学的中心环节，为了更好地解决重难点，我主要以尝试操作法，互帮互助的学习方法为主。（1）、在展示完作品后，我会明确提出同学们需要完成的任务“运用超链接把我们去观赏的第一站设置为中国馆”。让学生带着任务，通过查找课本，小组合作的方法去解决问题，获取新知。这可以更好的让学生从书本中进行起点的学习，同时学会利用身边的信息资源进行学习，培养自主学习的习惯。请最先完成的小组长上台演示并告诉大家你是如何快速完成的，接着教师进行总结文本链接的方法，解决重点。（2）、当学生基本完成第一步操作之后，我将出示第一轮组间内的比赛环节。首先出示比赛的内容及本次比赛规则。当学生都理解比赛环节后，让学生进行组间内比赛。在学生操作的时候我会巡视观看，在学生不理解的地方我会适时加于指导。当水平好的同学完成后点播他们要帮助组内不熟练的同学，只有全部完成比赛才算赢，并请学生适时保存好。这种要求小组成员必须全部完成，更好的让学生体验团结合作的精神，养成学生良好的操作习惯。通过组间竞争的方式，让学生体会到团结与竞争的并存，也是信息时代的一大特点。当学生都完成后请最先完成的同学上台演示操作他是如何快速完成的，同时奖励教师事先准备好的礼物送给这个小组，接着继续展示其他两个组的作品，通过他评、自评及比较上面老师展示的作品提出自己发现的问题，教师进行总结。接着出示任务二、设置动作按钮，出示任务后我会明确提出本次的学习内容和需要完成的任务，先让学生查找课本，找出设置动作按钮的方法后，进行第二轮组间内的比赛，先出示本次比赛的内容及比赛规则后让学生操作，在操练中实现对新知识的学习，解决难点知识。操作时让最先完成的同学当小老师，帮助未完成的同学迅速完成比赛，这种方法主要让每一个小组都可以完成作品，以此来提高学生的积极性，增加学生的集体荣誉感。完成后让学生进行保存，养成良好的操作习惯。学生操作时教师巡视指导，因为此时的操作有些学生难以独立完成，一方面由小组成员帮助，另一方面教师应当起到一定的指导作用，帮助学生对细节、难点的理解。接着请多个学生上台展示自己的作品并说说你是如何做的，让大家互相评价。全做对的同学都奖励老师事先准备好的礼物。在学习过程中对于学生不能理解的难点，我主要设计了三种方法1、自读教材2、学生相互讨论，相互帮助3、教师指导的方法来帮助学生理解难点。三、综合运用，巩固新知为了更好的解决重点，突破难点，本环节我设计了智勇大冲关的环节，首先出示本次冲关的内容，打开动物的食谱幻灯片，利用设置超链接及添加动作按钮的方法快速为不同的动物找到合适的食物。接着出示本次冲关的规则，教师强调主要规则是必须小组成员都完成才算冲关成功，才能得到相应奖励，这能更好的让学生体验一个团结合作的精神。这个题目的设置很好的联系了自然科学方面和世界文化方面的内容，是作为学生的一个兴趣所在，也作为一个知识拓宽的机会，在信息技术课这样的综合活动课中呈现可以起到较好的互相促进的作用。学生操作时我会巡视指导，发现使用不同方法的学生。接着请在文字上进行超链接的学生展示及讲解自己的作品，再请直接在图片上进行超链接的学生上台演示操作，完成后请同学复述操作的方法，教师补充讲解直接在动物图片上做超链接的方法，解决重点、难点。这一环节主要体现学生的自主性，让学生在不断尝试中学习新知识，解决难点。操作过程中学生把教材、同学、老师作为学习的帮助着，让学生体会到获得知识的途径是多种多样的。四、归纳小结，课后拓展我采用教师和学生一起总结本课所学内容的方法进行总结。今天我们用一节课游览了世博，还看到了很多新奇的东西，我们又学会了一个神奇的工具，你们知道是什么嘛？这种方式来引导学生回顾这节课所学的知道，然后请个别学生说说自己的收获，教师加于引导并进行总结，让学生更好的对知识进行系统化的梳理,从而让学生更加全面地理解和掌握知识点。然后问同学“想一想，我们还在哪些地方见过超链接？”来让学生回顾Word和网页中超链接的知识，更好的解决本课学习的难点。第五环节：作业布置，评价提升为了让学生了解更多自然科学方面和世界文化方面的内容，充实自己的生活，我布置了这样的作业，让学生收集更多各个国家的代表动物及他们喜欢吃的食物，完善幻灯片，并展示给父母看，与同学分享自己的成果，学会运用超链接解决实际问题。为了更全面的了解学生，我将制定详细的表格检测学生是否掌握了本课的知识点及了解我该改正的地方。我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！