数学课堂情境创设浅析文献综述

数学课堂情境创设浅析文献综述教学情境主要研究的内容是将教学过程由“传授——接受”转变为“情境——建构”，教学设计的过程应是创设情境的过程。在教学过程中，教学情境既能促进学生知识的迁移，又能促使学生主动寻找、确证、评价甚至开发信息要素，实现学生主体性的建构。精心创设情境已是提高教学有效性的一项重要教学策略。在当前的教学实践中，已经有越来越多的教师开始注重教学情境的创设，涌现了很多优秀情境创设的案例。我主要参考的文献有：1、林雅撰写的文献《谈数学教学的情境创设》2、顾冷沅编著的《面对21世纪数学学科教育改革行动纲领》等。在林雅的《谈数学教学的情境创设》一文中，首先指出课堂情境创设的重要性，然后列举了情境创设的六种常用方法，分别是：一、联系现实生活，创设生活情境，二、展示图片，创设图片情境，三、播放动画，创设动画情境，四、开门见山，创设问题情境，五、引经据典，创设古典知识情境，六、防微杜渐，创设纠错情境。作者在陈述这几种常用方法的同时加入了许多经典的案例，让该文章更具说服力，更能让大家清醒的认识到课堂情境创设的重要性。而在顾冷沅的《面对21世纪数学学科教育改革行动纲领》一书中，作者先是阐述数学在人类生产生活中的重要性和数学教学改革的必然趋势，接着又分析了国际上关于数学的教学改革的几种趋向，并横向阐述了我国九年义务教育小学数学教学的改革成果，最后提出自己对数学教学改革中的几点思考意见。作者采用分条列举的方法让文章本身更具说服力。我所主要参考的文献从理论和实际生活两方面阐述了数学教育改革的必然性以及教学情境的创设对学生学习的积极性，这将对我的毕业论文的撰写起到很大的帮助作用。新课标提倡“创设情境—建立模型—解释应用与拓展”的教学模式，注重创设情境，本课题就体现了这一点。在教学中创设一个情境，并且是适宜的情境，才能更好的完成教学任务，师生互动，实现知识的传递。一个好的情境，能唤起学生的学习兴趣，激发他们投入到学习活动中。师生关系是否融洽，教学气氛是否和谐，教学设计是否流畅，学习兴趣是否浓厚，是一堂课是否成功的重要因素。在教学设计中巧设情境，把文本内容中的情境结合实际创设合适的学习氛围，让学生自觉的投入到学习中，有利于学习任务的完成。综上所述可知教学情境的创设对数学教育的重要性，是当今数学教育的一个重要组成部分。本文中将前辈们这些研究成果进行整理归纳，使大家更能直观的看到教学情境的创设对数学教育的重要。