中考语文复习

第1课时识字与写字第2课时词语（成语）的理解与运用第3课时标点符号第4课时病句的辨析与修改第5课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞第6课时信息的提取与概括第7课时综合性学习第8课时名著阅读第9课时名句默写第1课时┃识字与写字第1课时┃浙考真题体验浙考真题体验1．2012·义乌阅读下面一段文字，按要求答题。广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电，才有了绚．丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚江河，才有了碧波荡yàng，浩瀚无垠；苍莽的森林共存了高树矮丛、藤蔓杂花，才有了郁郁葱葱，勃勃生机。英明的君王虚怀若谷从谏如流，开创的盛．世在历史长河熠熠生辉；包容的城市chǎng开大门迎接八方宾朋，书写着大市场全世界都知道的神奇篇章。第1课时┃浙考真题体验(1)给加点字选择正确的读音。(只填序号)①绚．(A.xùnB．xuàn)丽______②盛．(A.shèngB．chéng)世______(2)根据语段中的拼音写出相应的汉字。①碧波荡yàng()②chǎng()开B漾A敞[解析](1)此题考查汉字的读音。解答时，要注意多音字，根据具体的语境来判断读哪个音。(2)此题考查汉字的字形。解答时，首先要读准拼音，并结合具体的语境，判断该写哪个字，解答此类题目，需要区别同音字。第1课时┃浙考真题体验2．2012·杭州下列词语中没有错别字的一项是()A．混淆恻隐孤漏寡闻山崩地裂B．销毁揣摹冥思遐想味同嚼蜡C．呵责稀疏不容置疑百费待兴D．炫耀挑衅锋芒毕露黯然失色D[解析]此题考查字形。A项中“漏”应为“陋”；B项中“摹”应为“摩”；C项中“费”应为“废”。第1课时┃浙考真题体验3．2012·丽水选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项()A．峰峦．(làn)妖娆．(ráo)即物起兴．(xìng)B．蝉蜕．(tuì)执拗．(ào)迥．乎不同(jiǒng)C．哂．笑(shěn)滑稽．(jī)越俎代庖．(páo)D．骈．进(pián)匀称．(chèn)苦心孤诣．(zhǐ)C第1课时┃浙考真题体验4．2012·宁波阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。书籍是无声的音乐，是浩瀚的星空；只有它才能qū__(1)__除愚昧，才能包luó__(2)__万象，才能让你成为一个bó__(3)__学的人。朋友，热爱书籍吧！它yóu__(4)__如汪洋中的一座灯塔，指引我们前进的方向。(1)______(2)______(3)______(4)______驱罗博犹[解析]此题考查对字音字形的把握能力。题型较常见，但能反映出学生的语文基本功。注意“博”不要写成“搏”，“犹”不要写成“尤”。第1课时┃浙考真题体验5．2012·湖州阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡yǎ____的幽香……你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不qī____而遇一份纯净的美好。江南，粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自jīn____地发出赞叹。雅期禁[解析]此题考查常用汉字的字形，难度不大，要求考生平时要打牢基础，掌握常见字字形，尤其是易混字。第1课时┃浙考真题体验6．2012·嘉兴根据拼音写出相应的汉字。语文世界风光无限。在这里，我们寻(mì)________春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的(yùn)________味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的(mèi)________力；共话千古风流人物，激发心中的仰(mù)________之情……,[解析]此题综合考查学生对汉字的字、形、义的掌握，解答时要注意区分同音字、形似字的辨析与书写。如“仰慕”的“慕”不能写成“幕”“墓”等。觅韵魅慕第1课时┃浙考真题体验7.2012·衢州阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。家乡的歌舞曲艺独具地方特色：西安高腔激越高kàng________，龙游灯舞威武奔放，开化草龙阵式fán________多。江山的手舞狮一dù________失传，幸得抢救，如今也被列入浙江省非物质文化遗产。[解析]此题考查学生对字音字形的掌握，解答时要注意同音字、形似字的辨析，同时要注意同音字、形似字的规范与书写。亢繁度第1课时┃浙考真题体验8．2012·绍兴根据语境和拼音填写汉字。生命的美丽在于从容：从容是一种人生的境界，是一种成熟的美，智慧的美；从容是一种淡bó________的操守，是一种灵魂的放飞；从容是一种潇洒的风度，是一种快乐的体验；从容才能带来心灵的宁静，造就tián________淡人生；从容才能qiè________意生活，时刻拥有快乐。[解析]此题考查考生对常见的字形的运用，这几个字难度不大，要注意“惬”字不要写错。泊恬惬第1课时┃浙考真题体验命题规律1．近年来中考考查重点是辨析多音字、形似字、形声字和同音字。2．识字考查热点是《课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。3．常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。4．考查形式以选择题、填空题为主，综合题是近几年较为流行的考查形式。5．字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。第1课时┃浙考真题体验命题趋势1．考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。在2013年中考仍将延续这一命题重难点，因此在复习中重视这些字的字音和字形的训练。2．考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题主要考查对汉字的拼读，对多音字和形近字的辨识。填空题往往结合具体的语境来考查。书写题要引起备考重视。综合题抓住综合考查字音、字形和字义的特点，也要引起备考重视。第1课时┃考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合1．拼写规则i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，ü的两点要省去。ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(huār)。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。第1课时┃考点聚焦整合ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄)。2．笔顺规则要领先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。从上到下看清楚，从左到右没乱抓。由外到内同携手，由内到外建国家。先里头来后封口，先中后边水平佳。第1课时┃考点聚焦整合3．“六书”歌诀六书最早见《周礼》，象形指示和会意；形声转注与假借，“四体二用”须熟记。描摹事物为象形，造字最早的方式；辅助造字有指示，象形加符表新义；会意可分同异体，以上三种纯表意。半音半意形声字，汉字最多应熟悉；基本类型有六种，分析结构抓本质。4．形声字诀形声字好识记，音形义有联系。取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。第1课时┃考点聚焦整合常考清单一、多音字多音字辨识的原则是“音随义转”，也就是说，字的读音随着字义的变化而改变。例12012·眉山下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是()A．丫杈．(chà)长吁．短叹(xū)应和．(hè)猝．然长逝(cuì)B．羁绊．(pàn)中流砥．柱(dǐ)蛮横．(hénɡ)戛．然而止(jiá)C．媲．美(pì)引颈受戮．(lù)拗．口(ào)根深蒂．固(dì)D．绮．丽(qǐ)莫衷．一是(chōnɡ)炮．制(páo)怏．怏不乐(yānɡ)[思维轨迹]A项中“猝”应读cù；B项中“绊”应读bàn，“横”应读hènɡ；D项中“衷”应读zhōnɡ，“怏”应读yànɡ。故选C。第1课时┃考点聚焦整合二、形声字形声字，形旁表意，声旁表音。常说的“秀才读字读半边”就是读的形声字，在平时学习中应加强识记。例22012·杭州下列加点字的注音全都正确的一项是()A．滑稽．(jī)佝．偻(gōu)越俎代庖．(bāo)B．酝酿．(niàng)藩．篱(fān)鸿鹄．之志(hú)C．行．辈(háng)蟾．蜍(zhān)觥．筹交错(gōng)D．曝．晒(bào)告罄．(qìng)锲．而不舍(qiè)[思维轨迹]A项中“越俎代庖”的“庖”容易被声旁“包”误导，读成“bāo”，正确读音应该为“páo”；C项中“蟾蜍”的“蟾”容易被声旁“詹”误导，读成“zhān”，正确读音应该为“chán”；D项中“曝晒”的“曝”同样容易被声旁“暴”误导，读成“bào”，正确读音应该为“pù”。故选B。第1课时┃考点聚焦整合三、形似字汉字是音、形、义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形，方法二是抓住形旁，辨义选字。例32011·温州阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无(yín)______的天空，不宁的海波奔腾(xuān)________闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们飘浮在(yáo)________远的海上。他们不搜求宝藏，他们也不会(sā)________网。孩子们在世界的海滨做着游戏。垠喧遥撒第1课时┃考点聚焦整合四、同音字辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。例42011·金华(丽水)选出下列词语中没有错别字的一项()A．油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞B．引经据典人迹罕至天翻地覆相形见绌C．英雄气慨鸡毛掸子原弛蜡象锲而不舍D．津津有味仙露琼浆眼花缭乱怨天忧人[思维轨迹]A项中“叠”应为“迭”，“鳞鳞”应为“粼粼”；C项中“慨”应为“概”，“弛”应为“驰”；D项中“忧”应为“尤”。故选B。第1课时┃方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃一、识记多音字的规律1．区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如，剥：〈书〉bō，剥削、剥夺；〈口〉bāo，剥笋、剥皮。血：〈书〉xuè，血色、鲜血；〈口〉xiě，出血了、血淋淋。2．明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如：背，作名词时读bèi，如脊背；作动词时读bēi，如背包袱。处，作名词时一般读chù，如处室、到处；作动词时读chǔ，如处分、处世。第1课时┃方法技巧精粹3．辨析词义汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如：禅，(1)chán，①佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；②泛指佛教的事物：禅院、禅师；(2)shàn，禅让(帝王把帝位让给别人)：受禅、禅位。与，(1)yǔ，①给：施与；②交往：相与；③赞许、赞助：与人为善；④等待：岁不我与；⑤介词，跟：与虎谋皮；⑥连词，和：工业与农业；(2)yù，参与：与会。第1课时┃方法技巧精粹4．记少去多记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜”字有七八个义项，不便识记，但使用“记少去多”法来识记就显得十分简便。我们只要记住，当它解作“少”的时候读“xiǎn”这个音，其余的读“xiān”就行了。当然，为了使得识记更加准确，我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如：“拾”只在书面用语“拾级”一词中念“shè”，其他情况一律念“shí”。第1课时┃方法技巧精粹5．同形异读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同，读音也不一样。对此，我们可以有意识地整理一些特例。如：澄清，作一个词用时读“chéngqīng”，有以下三个义项：①清凉；②使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；③弄清楚(认识、问题等)。作动宾短语时念“dèngqīng”，解作“使杂质沉淀，液体变清”。再如：累累，口语中解