氢气的趣味实验

氢气的趣味实验---【设计背景】：在初中旧版教材中，对气体的制取是用用锌和稀硫酸。但是该法的缺点：①实验比较简单②缺乏观赏性③反应速度较慢④反应不易控制、实验现象不明显等缺点。这样不仅难以调动学生学习化学的兴趣和不能感受到化学的魅力，而且当今的教学课改是格格不入的。从培养学生学习化学的兴趣和了解探究性实验的乐趣，所以我们设计下面的趣味小实验。实验的新颖之处：让学生更加直观的了解氢气的性质以及威力，通过对现象的视觉体验，直接刺激学生对学习化学知识的渴望和正确理解化学是以实验为基础的学科。对学习化学的其他丰富的知识做铺垫。【实验目的】：①了解启普发生器的使用方法。②掌握实验室制取氢气的方法并加深对性质的认识。③培养学生设计实验的创新能力。【实验原理】Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑1.本实验采用启普发生器进行实验，可有效控制反应的进行和终止；2.在实验中加入肥皂水（可适当添加一些有色的金属离子显色），在产生连续的气泡上方接触到火苗时可观察到很奇特的现象。【实验药品与仪器】药品：锌片稀硫酸铜丝仪器：启普发生器集气瓶导管瓶子【实验装置图】氢气吹肥皂泡装置【实验步骤】1.将锌片放入启普发生器中，在瓶颈中加入过量的稀硫酸，然后依次连接仪器：1.装有水的集气瓶，用于观察气体的颜色和状态以及在水中的溶解性；2.装有浓硫酸的集气瓶；3.通过含有发色金属离子的肥皂水的瓶子（出气管能够保证有连续不断的泡泡，这是实验的成败关键），接好装置。2.为了得到比较多的气体，向启普发生器中加入碎铜片。反应开始后，可以观察到气泡不断冒出。3.等气泡均匀冒出后，在上方放置带火的木棍，会看到犹如放上天空的烟花，瞬间爆炸，奇异的现象！！！4.实验的新颖之处：让学生更加直观的了解氢气的性质以及威力，通过对现象的视觉体验直接刺激学生对知识的渴望和不断追求和探索元素的过程，作为第一种接触的元素性质，便于给学生做好兴趣的引导，对学习化学的其他丰富的知识埋下种子。韦伟平（200810901138）农艳平（200810900012）（锌粒中放一团(或几团)随意曲折的铜丝(或铁丝)，并使之与锌粒和酸液充分接触。这样可提高制取氢气的反应速度。原因是市售锌粒纯度较高，往其中加人铜丝(或铁丝)可以在反应体系中形成铜锌(或铁锌)原电池，加速锌的氧化过程，从而提高氢气生成的速度。）--引出后面原电池的知识点，为以后教学作铺垫！！！部分装置如图示：实验步骤：5.将锌片放入启普发生器中，然后在瓶颈中加入过量的稀硫酸，然后依次连接仪器：1.装有水的集气瓶，用于观察气体的颜色和状态以及在水中的溶解性；2.装有浓硫酸的集气瓶；3.通过含有发色金属离子的肥皂水的瓶子（出气管能够保证有连续不断的泡泡，这是实验的成败关键），接好装置后，检查系统的气密性，为实验做好准备！6.准备实验，为了得到比较多的气体，向启普发生器中加入碎铜片，经过各个装置后可以看到有滚滚不断的气泡沿着导管涌出，然后在气泡的上方放置带火的木棍，会看到奇异的现象！那是什么呢？是犹如放上天空的烟花，瞬间爆炸，并且产生大量的热，不自觉的想到了上世纪60年代的中国第一颗氢弹爆炸的宏观景象。让同学们更好的了解世界上发现最轻也最震撼的氢气！！！7.实验的新颖之处：让学生更加直观的了解氢气的性质以及威力，通过对现象的视觉体验直接刺激学生对知识的渴望和不断追求和探索元素的过程，作为第一种接触的元素性质，便于给学生做好兴趣的引导，对学习化学的其他丰富的知识埋下种子。韦伟平（200810901138）农艳平（200810900012）