舞蹈与幼儿舞蹈创编期末复习试题

12015—2016学年度第一学期开放教育《幼儿歌舞创编实用教程》期末考试试卷年级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿得分：＿＿一、填空题（30分，每空一分）1.幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______的简单感受而发展起来的。1.舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来进行__________。2.______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。3.音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________和________。4.想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。5.____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。7.舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。8.舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。9.创作幼儿舞蹈，是________的过程，也是_______的体现。10.舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。11.舞蹈题材是指________中所反映和表现的_________的材料。212.舞蹈题材有_________和_________两种解释。13.舞蹈的结构形式大体可分为两大类：一类是_________，另一类是_______。14.________，建立在现实生活的基础上，是对生活的概括和提炼。15.“结构”是将众多的生活现象加以浓缩，再现为__________的手段，它是作品形象表现的一个基本构造方法，也是__________________转化为艺术作品的重要关键。16.舞蹈是时间性的艺术，强调动作之间的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。二．单项选择题（30分，每题2分）1.在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有（）种结构形式。A.一种B.二种C.三种D.四种2.以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（）A.舞蹈短句练习B.基础舞步C.舞蹈游戏D.律动训练3.（）是整个舞蹈创作的中心环节。A.构思B.选材C.排演D.编舞4.下面选项中属于编舞手法的是（）A.叙事B.美化C.抒情D.拟人5.线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同，当线（条）向后移动时的情感倾向性是（）A.延伸B.开阔C.临近D.持续6.构思分别有叙事性构思、情绪性构思、（）和音乐性构思。3A.意境性构思B.动作性构思C.场景性构思D.抒情性构思7.舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是（）A.顿促B.流畅C.柔和D.刚健8.创作演出工作分为（）阶段。A.二个B.三个C.四个D.五个9.下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是（）A.力量B.开阔C.流畅D.柔和10.下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是（）A.动静B.匀称C.对比D.纵深11.如何把握、运用、拓展舞蹈素材，则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的（）。A.艺术性B.精确性C.标准性D.真实性12.（）的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈游戏。A.3—4岁B.5—6岁C.4—5岁D.2—3岁13.与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构，分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中（）需要解决的问题。A.准备阶段B.排演阶段C.合成阶D.演出阶段14.在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是（）手法。A.对比B.夸张C.重复D.美化15.通过（）变化练习，可以提高身体各部位的协调性，增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。A.节奏B.步伐C.造型D.动作4三．简答题（28分，每题7分）1.幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？2.幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？3.幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外，还需要哪些方面的素养要求？4.幼儿舞蹈编导的专业要求？四．论述题（12分）1.如何在舞蹈活动中培养儿童的兴趣？5复习试题答案：一．填空题1.声色行2.基础思维3.想象4.姿态动作5.舞蹈创作舞蹈编导6.创作中的构思7.综合性很强极为复杂而细致8.作者导演9.艺术想象形象思维10.创造性思维实际编舞技能11.舞蹈作品生活内容12.广义狭义13.纵向结构法横向结构法14.想象15.艺术形象生活体验或观察感知16.连接性和流动性二．选择题1.C2.A3.D4.B5.D6.A7.C8.C9.B10.A11.C12.A13.B14.C15.D三．简答题1.第一，不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握，更在于将“素材”进行变化、发展，使其成为符合幼儿特点的新6型的民族民间舞；第二，能够运用舞蹈素材，经过选择，创作出反映当代幼儿现实生活的作品；第三，从现实生活中的幼儿形象出发，提炼出舞蹈语言，并吸收外来舞蹈因素，创作出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。2.（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆（2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义（3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、传说、寓言（4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫，将景物人物化，性格化3.需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉、注意力、记忆力、想象力、语言、情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作协调、平衡和有规律变化发展的方法；需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱，并引导他们去观察、思考，使他们的肢体和智力得到充分的发展。4.需要熟悉和研究幼儿的心理特征；需要广博的知识和舞蹈专业修养；需要丰富的生活知识和舞蹈素材；需要丰富的想象力和创作热情；需要提高音乐修养和鉴赏能力。四．论述题1．儿童舞蹈是用儿童身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式，反映儿童生活，表达幼儿情趣。培养儿童学习舞蹈兴趣的方法之一，重视培养儿童基本动作的训练，只有掌握了一些正确的基本动作，才能有助于创造性才能的发展。其次，可让他们多欣赏舞蹈。儿童在欣赏过程中能不断提高对各种舞蹈语7言的理解能力，从而在学习过程中不断提高观察力、记忆力和舞蹈表演能力。第三，用游戏的形式教儿童舞蹈也能培养他们学习舞蹈的兴趣。第四，要采用循序渐进的教学方法，即由易到难，由浅入深。这样既能培养学习舞蹈的兴趣，同时也不会觉得太简单而学得枯燥乏味，也不会因为太复杂而感到手忙脚乱，不知所措。另外，尊重他们，树立儿童自信心，也是培养学习舞蹈兴趣的重要途径。对于孩子的点滴进步，教师都要进行鼓励。