《综合英语II》课程整体教学设计

1/16《综合英语II》课程整体教学设计（2012-2013学年第2学期）一、管理信息课程名称：综合英语II课程代码：N203075学分：5学时：108课程类型：商务英语专业基础课程授课对象：商务英语3121-3123先修课程:综合英语I后修课程:高级英语I课程组成员签名：程亮郝帅2013年2月27日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日二、课程设计1．课程目标2/16能力目标：通过本课程的学习,学生·能够用英语进行流利地交谈;·能书写英文应用文如E-mail等,语言流畅;·能够进行简单的口笔译工作;·能够充分利用网络资源,大量浏览常见的英文网站和商务网站,快速查找所需信息;知识目标：·掌握读音规则和语音技巧（包括音标、拼读、连读、失去爆破、重读、弱读、意群、停顿；节奏等）；·掌握词汇达6000——7000个；正确熟练地使用其中的3000——4000个及其最常用的搭配；·理解篇章结构和文章大意；·掌握记叙文和议论文的写作技巧2．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1.话题（听说部分）64话题（阅读部分）话题（说译部分）话题（写作部分）2.新闻播报183.早报告204.考级强化6合计1082．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果（可展示）1．听说训练16能进行与单元话题相关的各种听说训练掌握与课文有关的单词、短语和语法知识；了解相关的文化背景知识；掌握听说的方法和技巧；1．教师根据单元的话题带领学生进行学生感兴趣的准备活动，可以提出一至两个问题让学生讨论，可以进行竞赛或角色扮演等；见课表学生课堂活动形成的材料3/162.在此基础上，学生听语音材料并进行听写或复述；3教师进行归纳总结，点评学生的表现，并就材料中重点和难点部分进行讲解。2．阅读训练16能进行与单元话题相关的各种读写活动掌握与课文有关的单词、短语和语法知识；了解相关的文化背景知识；掌握读写的方法和技巧；1．教师根据单元的话题带领学生进行学生感兴趣的准备活动，可以提出一至两个问题让学生讨论，可以进行竞赛或角色扮演等；2.在此基础上，学生对已经预习过的阅读材料再次进行熟悉；3．教师根据材料的特点进行活动安排：可以是先让学生以表演的形式来展示对材料的理解；可以让学生围绕某部分观点发表个人看法；可以让学生续写材料，等等。4．教师进行归纳总结，点评学生的表现，并就材料中重点和难点部分进行讲解。学生作业3．说译训练16能进行与单元话题相关的各种说和译的活动掌握与课文有关的单词、短语和语法知识；了解相关的文化背景知识；掌握听说和翻译的方法和技巧；教师带领学生归纳所学内容；在此基础上，带领学生完成巩固和提高部分的口语训练任务；带领学生完成相应的翻译训练。学生课堂活动及相应的书面材料4/164．写作训练16能进行与单元话题和扩展话题相关的写作训练写作知识教师呈现例文，学生欣赏并进行语言和结构方面分析；学生进行写作训练，教师批阅，并结合学生普遍存在的问题进行讲评。学生作文5．新闻播报18能介绍1-2条最新的英语新闻语音知识，常用句子教师介绍英语新闻网站，学生准备最新的英语新闻，并在课堂上播报。见课表台前播报6．早报告20能根据一定的话题准备相关材料，以小组为单位在台前用英语展示和呈现。发音及课件制作技巧，一定的词汇量和较广的知识面学生课前小组制作并演练课件，课堂按照小组顺序进行话题呈现见课表学生台前的展示8．考级强化6能在听力和阅读理解能力方面有显著提高课程所有知识提前发给学生两套模拟试题，让他们课后完成；分两次评讲。课堂上以学生核对答案，教师讲解分析的形式进行，然后汇总学生存在的问题，进行相应指导。见课表学生提前完成的习题和课堂完成的模拟试题3．教学进度表序号周次学时单元标题主要教学内容作业形式113Topic1loveListeningandspeakingcenteredactivities:Whatislove?Theimportanceoflove(listentoastoryandanswersomequestions);Theflashisdeprivedofvoice,WorkingroupstodiscussthequestionsonMotherlyLoveandFatherlyLove;Makepreparationsonthediscussionofsomeone5/16pleasemakeitanEnglishstoryyoulovemost213Topic1loveReadingandspeakingcenteredactivities:1.ReadErichFromm’sstatementsonmotherlyloveandfatherlyloveandworkingroupstodiscussthefollowingquestionsonpage1;2.telltheclasswhomyouloveverymuchandexplainwhy;3.howtoexpressloverecitethewords;findoutthestructureofthein-classreadingpassage;323Topic1loveReadingandgrammaticalcenteredactivities:1.readthepassageandanswerthequestionsonp9-10;2.findoutthetextstructurepassageparsingreadtheafter-classreadingpassageII;finishthevocabularyexercises423Topic1loveSpeakingandtranslatingcenteredactivities:1.expressionsinChineseRomances;2.agreeordisagreeonp313.whatisloveonp314.what’swrongwiththemtranslationpracticeonp33Searchsomelovestorieshappenedinthesociety,andpresentthem.533Topic2communicationproblemsListeningandspeakingcenteredactivities:Task1.WordExercises：ListenandputlettersintheboxestomakewordsTask2.WordGame—JigsawGuessing：trytogetawordfromwhateachsentencetellsyou,thenmakeawordfromthefirstlettersofthosewordsyouget.Task3.ASpeechContest：ListentoanextractfromthefamousspeechbyMartinLutherKing,Jr.“IHaveaDream”.Thenyouwillbeassigneddifferentroles.Youaresupposedtoprepareshortspeechesbasedonthatrole.Task4.VideoClip：Afterseeingthevideo,exchangegoodlanguagelearningexperienceswithyourReadthejokeonp36anddiscussingroupswhatmadeyoulaughandwhatcausedtheproblemincommunicationinthejoke.6/16classmates.Task5.ProverbsandSayings：translation633Topic2communicationproblemsSpeakingandreadingcenteredactivities:Task1.sayingthingssincerelyorsarcastically：matchthelineswiththefourpicturesonp35.thendecidewhethereachofthelinesissincerelyorsarcasticallysaid.Task2.telephonechains：theclasswillbedividedintogroupsof8-10students.Thefirststudentofeachgroupwillbegivenamessagebytheteacher.Themessageshouldbewhisperedfromonepersontothenext.Thelastpersonshouldrepeatthemessagealoud.Task3.enjoyingajoke：GrouppresentationontheexplanationTask4.groupdiscussiononthepre-readingquestionsTask5.passagereadingtocatchthemainidearecitethenewwords;readthepassage743Topic2communicationproblemsReadingandgrammaticalabilitiescenteredactivities:1.understandthemainideaofthepassage2.understandthespecificinformation3.parsethedifficultsentencesandwordsReadthepassageandfinishtheexerciseonthevocabularyandfinishthereadingofafter-classreadingpassages843Topic2communicationproblemsSpeakingandtranslatingcenteredactivities:1.clearingupamisunderstanding:readtheshortstoryanddiscussingroupsthequestionbelow:whatcausedthecommunicationproblembetweenJohnandLaura?(p60-61)2.howtoavoidmisunderstanding:Workingroupstocomeupwithwaystoavoidmisunderstandings3.whatshouldtheysay:WorkinReviewthewholeunit7/16groupstodecidewhateachofthefollowingpeopleshouldsayinthesituationandchooseoneofthethreesituationstomakeashortdialogue.4.aletterforJames:workinpairsanddecidewhichonthephrasesinboldyouthinkaremostappropriateandadjustthelettertomakeitsuitable.(p63)5.translationpractice953ClassactivityTask1Previewthenewlesson1053Topic3borntowinListeningandspeakingcenteredactivities:1.whatdoeswinningmean:toaskclassmatesaboutthetopic2.discussion:Holdadiscussiononthesemisconceptionsaboutsuccessandtrytogiveyourownsucce