北师大版数学二年级上册教材分析

1新世纪(版)数学教材分析(二年级上册)新世纪（版）数学教材编写组2一、全册教材的主要内容3㈠数与代数第一单元：数一数与乘法第二单元：乘法口诀（一）第四单元：分一分与除法第七单元：乘法口诀（二）第八单元：除法第六单元：时、分、秒4第三单元：观察物体第五单元：方向与位置㈡空间与图形5第九单元：统计与猜测㈢统计与概率6节日广场月球旅行人类的好朋友㈣实践活动7数学游戏数学故事单项实践活动小调查数学万花筒你知道吗㈤拓展内容8整理与复习（一）整理与复习（二）总复习㈥复习内容9㈠数与代数编排特点二、全册教材编写特点•通过学生动手操作活动，体验乘、除法的含义；•通过学生的生活经验，理解乘法口诀；•通过学生身边小问题的解决，渗透数学的应用意识。101、乘、除法的含义从数一数的活动中建立学生生活体验与乘法的联系；从分一分的活动中，建立平均分的思想。112、乘法口诀从生活情境中引入、概括乘法口诀；以5的乘法口诀作为起始内容进行编排；在编排设计上提供学生探索的空间；安排形式多样的练习。123、乘、除法的应用•教材配有富有童趣的、图文结合的或有多种信息的，有时答案不唯一的问题。有时还让学生自己提出问题并解决问题。•通过数学故事、数学游戏、实践活动等栏目，综合应用所学的知识。134、时、分、秒在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。14从学生的生活经验出发，注重通过学生操作活动，发展学生的空间观念。㈡空间与图形编排特点151、观察物体在让学生在观察、拼摆和探索中，体验物体相对位置的不同形状。162、方向与位置在实地观察中，辨认东、南、西、北四个方向。17注重通过统计活动，发展学生的统计观念；通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在不确定现象。㈢统计与概率编排特点18通过实践活动，综合应用所学的知识，培养学生的应用意识。㈣实践活动编排特点19注重培养学生回顾与反思的学习能力。㈤整理与复习编排特点20三、各教学单元实施建议21第一单元数一数与乘法几个相同数的连加（数一数）初步体会乘法的意义（儿童乐园）乘法的简单应用（有几块积木、动物聚餐会）221、通过数一数的活动，复习相同数的加法⑴教学建议引导学生从不同的角度数数安排在摆一摆中数数交流数数的方法⑵教学注意的问题注意算式与实物、图形的对应。232、通过具体实例，初步体会乘法算式的意义⑴教学建议指导学生数数的方法在解决问题中引出乘法体会乘法与加法的关系⑵教学注意的问题注意在充分的体验中引出乘法。243、在操作活动，理解乘法的意义⑴教学建议安排操作的活动在操作中，列出乘法的算式⑵教学注意的问题乘法算式得数的获得是直接观察或数数的结果。25第二单元乘法口诀（一）5的口诀（五环旗、摘桃子）2的口诀（做家务）3的口诀（需要几个轮子、可爱的小青蛙）4的口诀（小熊请客、回家路上）261、通过数数活动，组织学生探索5的口诀⑴教学建议说一说图中的信息引导5个5个地数组织学生探索5的口诀⑵教学注意的问题在初步建立口诀时，注意直观图与口诀的对应。272、在摆一摆的活动中，探索2的乘法口诀⑴教学建议安排摆一摆、数一数活动引导数据记录的方法组织学生探索2的口诀⑵教学注意的问题注意引导学生发现数据的特征283、在数一数中，引导学生直接编写4的口诀⑴教学建议引导学生用学具数数引导学生用多种方式进行数数组织学生独立编写4的口诀⑵教学注意的问题处理好独立编口诀与教师指导的关系294、在游戏活动中，引导学生提出问题与解决问题⑴教学建议交流图中的信息引导观察较隐蔽的信息同桌开展提问的游戏活动⑵教学注意的问题注意能用生活中的各种实例，帮助学生巩固口诀30第三单元观察物体对实物三个方向的观察（看一看（一））对学具三个方向的观察（看一看（二））31在观察中，体验不同角度看到不同图形⑴教学建议组织每个学生进行观察让学生描述观察的图形让学生感悟相对位置所观察的图形是不同的⑵教学注意的问题可以用其它实物替代讲台与粉笔盒32第四单元分一分与除法体验除法的含义（分桃、分苹果、分糖果）认识除法算式（分香蕉）初步认识乘除的关系（飞行表演）用乘法口诀试商（小熊开店、运动会）认识“倍”（快乐的动物、文具店）解决问题（花园）331、在分一分中，理解除法的意义⑴教学建议说一说分的想法学具分一分引出同样多的概念⑵教学注意的问题注意激发学生的好奇心与求知欲342、在认知冲突中，体会记录分法的特点⑴教学建议提出分的要求小组合作开展分一分活动交流各种不同的分法体会记录分法的特点⑵教学注意的问题鼓励学生用分法的多样化353、在思考与概括中，理解除法算式的意义⑴教学建议在分一分中，引导学生思考与概括在概括中引出除法建立除法与等分的联系⑵教学注意的问题除法的引出应与实物或图形对应364、在圈一圈、分一分中，理解乘除法的联系⑴教学建议根据图意组织学生提出数学问题根据问题组织学生圈一圈、分一分活动比较中体会乘除法的关系⑵教学注意的问题有余法的除法仅仅是体会375、在认真观察中，独立尝试解决实际问题⑴教学建议组织交流图中的信息独立尝试解决问题交流各种不同的想法⑵教学注意的问题不要作过多的分析与讲解38第五单元方向与位置认识四个方向（东南西北）认识简单路线图（看望老人）39在实践活动中，认识四个方向⑴教学建议组织学生在校园实地观察理解两个物体方向的相对性⑵教学注意的问题引导学生观察居住地周围建筑所处的方向40第六单元时、分、秒认识分（我们赢了）认识秒（一分能干什么）体会时间（作息时间表）411、通过特殊的时刻，认识时、分的关系⑴教学建议交流情景图的含义组织观察钟面认识时、分的关系⑵教学注意的问题时刻的认识应与学生熟悉的作息时间紧密联系422、在体验活动中，认识分、秒的关系⑴教学建议让每个学生都有体验的机会可以引导学生自己发现分与秒的关系⑵教学注意的问题课堂中可以多安排一些体验时间的活动43第七单元乘法口诀（二）6的口诀（方格有多少）7的口诀（一个星期有几天）8、9的口诀（买球）441、在操作活动中，尝试独立编6的口诀⑴教学建议估一估有几个正方形在摆一摆中独立尝试编口诀交流各自编品诀的方法⑵教学注意的问题可以引导学生从算式中直接编口诀452、能利用得数的特点，直接编8、9的口诀⑴教学建议创设购物的环境记录购物的总价利用得数的特点，独立编写口诀⑵教学注意的问题对有困难的学生可以借助形象的学具操作来编口诀46第八单元除法运用6—9的乘法口诀商解决简单的除法问题47在求商的过程中，体会乘除法的关系⑴教学建议复习乘法口诀分析图中的信息发现口诀求商的方法⑵教学注意的问题安排一些实际应用的内容，帮助学生体会乘除法的关系48第九单元统计与猜测简单数据调查与统计表（生日、买书）体验事件发生的可能性（抛硬币）491、在调查活动中，初步知道数据获取的方法⑴教学建议认识一年四季交流数据获取的方法引导学生对数据进行整理与描述⑵教学注意的问题开展的调查活动尽可能在学生熟悉的范围内进行502、在活动中，体验客观事件发生的不确定性⑴教学建议让每个学生都有机会参与活动引导学生用语言描述活动的结果⑵教学注意的问题本活动仅是体验不确定性，不要求知道可能性的大小51联系方式责任编辑：吕建生（010-58807762）传真电话：[phone]或58808994发展中心：010-58807692数学工作室：010-62362855或62368601出版社网址：联系地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学出版社100875