二年级写小动物作文指导

写写喜欢的小动物跟可爱的小动物打个招呼吧！我有一双善于观察的眼睛呢！嘴巴：眼睛：耳朵：尾巴：脚掌：小猫的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵呈三角形，还很灵活。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，还有那八字形的胡须更加可爱。它的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。一身淡黄的毛，胖胖的，十分可爱。小猫的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵呈三角形，还会灵活动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，还有那八字形的胡须更加可爱。它的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。一身淡黄的毛，胖胖的，十分可爱。脑袋：毛色：嘴巴：眼睛：尾巴：四肢：它脑袋圆圆的,上面长满了淡黄色的毛，短短的，像擦过油一样光滑、发亮。它的嘴巴像狐狸嘴巴一样，只是嘴尖有点秃。嘴巴上面的两只眼睛简直就是两颗黑珍珠，又黑又亮的，经常看着我，好像在说：“你好吗？小主人。”它的四肢又短又小，可跑得很快。身体也很短小，只有十几厘米长。小狗还长着一条像龙卷风的尾巴，一年四季都卷在背上。它脑袋圆圆的,上面长满了淡黄色的毛，短短的，像擦过油一样光滑、发亮。它的嘴巴像狐狸嘴巴一样，只是嘴尖有点秃。嘴巴上面的两只眼睛简直就是两颗黑珍珠，又黑又亮的，经常看着我，好像在说：“你好吗？小主人。”它的四肢又短又小，可跑得很快。身体也很短小，只有十几厘米长。小狗还长着一条像龙卷风的尾巴，一年四季都卷在背上。头：三角形的，像眼睛：一对黑色的圆圆的鼻孔：小小的，好像嘴巴：人字形壳：硬硬的，椭圆形的，像像背部：黄色的壳上面有花纹，像四肢：又扁又粗有锋利的爪子，像船桨尾巴：倒三角形，像写好开头•引用法。“四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.”你们猜，这是什么？没错，就是小乌龟。我最喜欢我家的小乌龟了，我给它取了个名字，叫“淘淘”。•对比法。有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小乌龟。•开门见山法。如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。写好结尾1、XX是我最好的动物伙伴，它给我家的生活带来了欢乐。我希望好好爱护它，和它快快乐乐地在一起，永远不分开。2、XX真是一种……的动物，我真喜欢它。•可爱的小乌龟•开头：引用法；开门见山；对比法•中间：按照一定顺序介绍动物的外形及生活习性头：三角形的，眼睛：一对黑色的圆圆的像外形：鼻孔：小小的，好像嘴巴：人字形壳：硬硬的，椭圆形的，像像背部：黄色的壳上面有花纹，像四肢：又扁又粗有锋利的爪子，像船桨尾巴：倒三角形，像生活习性：喜欢吃喜欢干什么它一听到声音，会认为外敌来了，整个身子缩回壳里，老半天才探出头来，真是个缩头乌龟呀！乌龟爬行的时候，左前腿先按住地面，右后腿一蹬，乌龟就爬了一步；再用右前腿按住地面，左后腿一蹬，乌龟就又爬了一步。结尾：我喜欢小白兔一天妈妈在市场上给我买了一只小白兔，它浑身雪白雪白的，它的眼睛像红宝石一样红，耳朵是有内外两层的颜色，外面是白色的，里面是红色的，它又圆又大的屁股上有一条又圆又短的小尾巴。刚开始我拿了一把又嫩又鲜的小草给它吃，可它不吃，然后我就跟它玩，玩的时候它一蹦一跳的真可爱，过了一会儿，我又把草给它吃，劝它说：“小白兔饿了吗？快吃吧”它好像真的听懂我说的话了，它就把草吃了下去，我高兴的笑了，最后我终于和它成了好朋友。这就是我喜欢的小白兔。它伸长脖子，张开嘴巴，红色的舌头清晰可见，先显出了一股霸气，它侧这头，再微微收缩。突然，它再次把张开大嘴的头伸向前方，紧紧咬住猎物，迅速缩回头部，慢慢地“品尝”自己的佳肴~~~~~可爱的小金鱼我过生日那天，妈妈到市场上买了两条色彩鲜艳、活泼可爱的小金鱼。这一红一黑两条小金鱼可漂亮了，它们鼓鼓的大眼睛骨碌碌地转，身上披着金光闪闪的鱼鳞，还拖着长长的尾巴，像一条五彩洒金的大裙子，游动的时候飘飘摇摇，就像盛开在水中的花。别看它们长得漂亮，可一点儿也不斯文，还争强好胜：有一次，我刚撒下鱼食，一回头，鱼食竟然一粒不剩，它们俩正打得不可开交，我赶紧拿小纱网帮它俩分开，再多撒下点儿鱼食，它们这才津津有味地吃起来。小金鱼呀小金鱼，我有足够的鱼食，你们以后要互相谦让，别再打架了好吗？第二课时动笔实践（三）妙笔生花导入：昨天我们阅读了两篇同龄美文，在我们积累素材的同时，我们还提炼出了几点作文之道：你们还记得吗？——作文之道：⑴多角度写特点⑵动静结合显生动教师引导：1、我想写什么：好，今天老师就带着大家运用这两点作文之道，走进今天的落笔成文——《可爱的小猫》。2、我要写哪些：要写出小猫的可爱，可以描写小猫的样子和生活习性。3、我想怎么写：在描写小猫的样子时，一定要注意按照一定的顺序去写，这样才会清晰地描述出小猫的样子；在描写它的生活习性时，能够注意对它进行细节描写会更好。第一段，开头要做到——接着，我们来完成思维导图（行文结构）中间内容：最后一段，结尾部分要做到——思维导图——行文结构：开头：总写小猫“花花”的外形特点。“花花”的日常习惯可爱的小猫中间：“我”带花花出去玩儿总：结篇扣题，抒发情感4、我要写得妙：好，把题目写上《可爱的小猫》⑴首先来一起写写开头，要做到总写“花花”的外形特点。整合：（教师先引导学生口头表达出来，然后再从众多的发言中总结，整合在本子上。以下同。）我家养了一只小猫，名叫“花花”，它很可爱。一双炯炯有神的大眼睛，一对尖尖的耳朵，一身柔软舒适的毛，黑白相间，酷极了。⑵接下来我们来看看中间的内容：这一部分，从两个方面来写。做到多角度描写小动物的习性特点，动静结合显生动。整合：第2段，日常习性特点它高兴的时候，跳上桌来，喵喵直叫，好像它的歌声有多美妙；它不高兴的时候，即使给它最喜欢的鱼，它也是一口不吃，好像怕身材不好看似的。它吃饭时，总是细嚼慢咽，好像淑女在享受西餐的美味；休息时，更是温文尔雅，双脚并拢，躺在地上，不一会儿就睡着了，还有轻微的呼噜声，却仍然像是哼着摇篮曲。第3段，具体事例，动静结合每当它睡醒了，我就带它去公园玩耍。有一次，我把花花放在高一点的地方，让它滑下来，结果它缩在那里，一动也不动，泪汪汪地看着我，喵喵地叫着，好像在说：“放我下来吧，我怕，我怕！”我看着它那个胆小样，哈哈大笑。⑶最后，来看结尾，我们要记住：结篇扣题，抒发情感。整合：花花真是一只可爱的小猫，我太喜欢它了！⑷小结：好，那么《可爱的小猫》我们就写完了，那我们一起回过头看看这篇作文的行文结构，文章开篇介绍了小猫花花的外形特点，突出了可爱。接着，从它的日常生活习性特点描写花花，做到了多角度描写；同时结合具体事例来写小动物，动静结合，从而使得花花的形象栩栩如生地展现在读者眼前。教师范文：可爱的小猫我家养了一只小猫，名叫“花花”，它很可爱。一双炯炯有神的大眼睛，一对尖尖的耳朵，一身柔软舒适的毛，黑白相间，酷极了。它高兴的时候，跳上桌来，喵喵直叫，好像它的歌声有多美妙；它不高兴的时候，即使给它最喜欢的鱼，它也是一口不吃，好像怕身材不好看似的。它吃饭时，总是细嚼慢咽，好像淑女在享受西餐的美味；休息时，更是温文尔雅，双脚并拢，躺在地上，不一会儿就睡着了，还有轻微的呼噜声，却仍然像是哼着摇篮曲。每当它睡醒了，我就带它去公园玩耍。有一次，我把花花放在高一点的地方，让它滑下来，结果它缩在那里，一动也不动，泪汪汪地看着我，喵喵地叫着，好像在说：“放我下来吧，我怕，我怕！”我看着它那个胆小样，哈哈大笑。花花真是一只可爱的小猫，我太喜欢它了！