北师大版五年级数学上册第三、四单元测试题(两套)

2018北师大版五年级数学第三单元测试题B（四）一、填空题。1.18的因数有()。50以内16的倍数有()。2.两位数中,最大的奇数是(),最大的偶数是()。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三位数是()。4.在1,2,3,4,6,9,15,12,3.6这些数中,()是奇数,()是偶数,既是奇数又是质数的数有(),既是偶数又是合数的数有()。XkB1.com5.两个奇数的差是()数,两个偶数的差是()数,一个奇数和一个偶数的差是()数。6.两个连续偶数的和的平均数是9,这两个偶数分别是()和()。7.用质数填空,所用的质数不能重复。26=()×()=()+()=()-()8.一个数的因数是有限的,其中最小的因数是(),最大的因数是();一个数的倍数是无限的,它最小的倍数是()。XkB1.com二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.一个数的因数一定比这个数的倍数小。()2.一个数越大,它的因数的个数就越多。()3.两个非0自然数的乘积一定是合数。()4.除了2以外,所有的质数都是奇数。()5.一个数是6的倍数,这个数一定同时是2和3的倍数。()6.个位上是3的倍数的数,一定是3的倍数。()三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在1~20的数中,6的倍数有()个。A.3B.4C.22.合数的因数至少有()个。A.2B.3C.43.下面的三句话中,说法错误的是()。A.1既不是质数,也不是合数B.最小的合数是4下面的说法中,正确的是()。A.所有的偶数都是合数。B.一个自然数不是奇数就是偶数。C.一个自然数不是合数就是质数。5.正方形的边长是质数,它的面积一定是()。A.合数B.偶数C.质数6.下面的三组数中,()组中的数都是质数。A.11,13和97B.21,23和27C.39,49和247.在1~100的自然数中,有a个质数,那么就有()个合数。A.100-aB.101-aC.99-a8.用4,5,6三个数字组成的所有三位数,一定是()的倍数。A.3B.2C.6四、填表题。1.汽水厂的章叔叔要把48瓶饮料按不同的规格包起来,他可以选择什么方法?请你帮他完成下表。每包瓶数所需包数48的因数:2.一箱啤酒有9瓶,请你完成下表。新课标第一网箱数123456瓶数写出3个9的倍数:五、把下面的数填入适当的圈内。123813162933454791105111六、看图回答问题。1.我们两个的和是6,积是8。2.我们两个的和是18,积是77。七、解决问题。1.饮料厂要把70瓶纯净水包装起来批发给超市,厂里只有下面三种包装盒。选哪种包装盒能正好把纯净水包完?为什么?新|课|标|第|一|网2.向阳小学四年级共110人站队到科技馆参观,2人一排,每行的人数相等吗?如果3人排一排,每行的人数相等吗?如果每排5人呢?3.一只小船,每天在河的东、西两岸运送乘客,从东岸到西岸或从西岸到东岸都算一次。(1)一天,这只小船从东岸开始运送乘客,第5次从东岸出发还是从西岸出发?第10次和第115次呢?(2)你发现了什么规律?第三单元测试卷答案一、1.1,2,3,6,9,1816,32,482.99983.30901204.1,3,9,152,4,634,65.偶偶奇6.8107.213323315(后四空答案不唯一)8.1它本身它本身二、1.✕2.✕3.✕4.√5.√6.✕XkB1.com三、1.A2.B3.C4.B5.A6.A7.C8.A四、1.填表略1,2,3,4,6,8,12,16,24,482.填表略9,18,27(答案不唯一)五、奇数:1,3,13,29,33,45,47,91,105,111偶数:2,8,16质数:2,3,13,29,47合数:8,16,33,45,91,105,111六、1.242.711七、1.5瓶的包装盒,因为70是5的倍数。2.相等不相等相等3.(1)东岸西岸东岸(2)奇数次从东岸出发,偶数次从西岸出发。2018北师大版五年级数学第四单元测试题（五）一、填空题。1.一个直角三角形,它的两条直角边分别是4cm和3cm,它的面积是()cm2。2.一个平行四边形的面积是20cm2,和它等底等高的三角形的面积是()cm2。3.一个梯形的上底是6cm,下底是10cm,高是0.4dm,它的面积是()cm2。4.一个平行四边形的底是10dm,高是底的2倍,平行四边形的面积是()dm2。5.一个平行四边形的面积是60cm2,底是10cm,高是()cm。6.一个三角形的高扩大到原来的3倍,底不变,则面积扩大到原来的()倍。二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)新|课|标|第|一|网1.如果两个等底等高的三角形形状不相同,那么面积也不相同。()2.平行四边形的面积是三角形面积的2倍。()3.周长越大,平行四边形的面积越大。()4.面积相等的两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。()5.周长相等的梯形,面积一定相等。()新课标第一网三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.一个三角形的面积是48cm2,底是8cm,高是()cm。A.6B.3C.122.一个平行四边形,底不变,高扩大到原来的2倍,它的面积()。A.扩大到原来的2倍B.扩大到原来的4倍C.缩小到原来的12XkB1.com3.小玲想算一个上底是acm,下底是bcm,高是3cm的梯形的面积,她应该使用公式()。A.S=abB.S=3(a+b)÷2C.S=ab÷24.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。如果三角形的高是6cm,那么平行四边形的高是()cm。A.3B.6C.125.一堆钢管,最上层4根,最下层10根,相邻两层均相差1根,这堆钢管共有()根。A.35B.42C.49四、完成下表。图形底/cm高/cm面积/cm2平行四边形1024三角形402400梯形上底7,下底13100五、列方程求下列图中的x。六、动手操作。1.下面方格中,图()的面积最大;若每个方格的面积是1cm2,那么图③的面积是()cm2;图④的面积是()cm2。2.阴影部分的面积是多少?(每个小方格的边长是1cm)新|课|标|第|一|网cm2cm23.画出下面各图形底边上的高。七、解决问题。新课标第一网1.有一块三角形草坪,1m2草皮的价格是12元,铺这块草坪需要多少钱?2.一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形。它的上底是16m,下底是22m,高是3m。油漆这块装饰牌,每平方米需要用油漆1kg,50kg油漆够不够?3.工厂里生产一批零件,横截面如下图,求它的面积。有一块平行四边形的地(如下图),分成三块种菜。第一块种黄瓜,第二块种西红柿,第三块种茄子。每种菜占地多少平方米?2018北师大版五年级数学第四单元测试题一、1.62.103.324.2005.66.3二、1.✕2.✕3.✕4.✕5.✕三、1.C2.A3.B4.A5.C四、24012010新课标第一网五、1.25x=200x=82.(4+x)×15÷2=75x=6六、1.①682.10123.略七、1.9.5×16÷2×12=912(元)2.(16+22)×3÷2×1=57(kg)57kg50kg不够。3.(5+15)×(40÷2)÷2×2=400(dm2)4.黄瓜:3.8×4.4÷2=8.36(m2)西红柿:4.2×4.4=18.48(m2)茄子:(5+1.2)×4.4÷2=13.64(m2)课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。围绕这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词1.自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。2.以小组的形式，学生交流生字和新词。3.检测生字和新词。三、再读课文，了解课文主要内容1.读课文，要求学生读得正确、流利。2.概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线1.课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课文，找一找，画一画相关词语。2.引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦笛声都是在什么情况下出现的？3.再读课文。第二课时一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦利用多媒体课件播放爷爷吹芦笛的图片，可极大提高学生对课文的兴趣，引领学生更好地走进文本。“提领而顿，百毛皆顺”的教学策略关键是“主线”的设计，本环节设计旨在引领学生抓住“三次笛声”这一主线，为后文学习做好铺垫。笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。2.默读2—6自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读2—6小节。二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展示课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言或警句。三、总结全文，提升认识总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句1.有感情地朗读全文。2.摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计也为这些从未经过大风大浪的学生理解主人公当时为何会非常害怕打下基础。强化文章中所表达的中心。4爷爷的芦笛婉转悠扬清脆奇特向往欣喜勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计上体现以下几点：1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。