第一章：德育概述

2020/8/7第一节：德育内涵第一章德育概述第二节：德育嬗变第三节：学习德育原理的意义、任务和方法2020/8/7何为道德？是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往是人们自觉形成和遵守的。私德公德职业道德德育即道德教育的简称第一节德育的内涵2020/8/7道德的心理结构构成？从心理结构看，道德包括：道德情感道德认知道德意志道德行为知、情、意、行各有自己的特点和作用。它们相互联系，又相互渗透。其中道德认知是基础，道德行为是关键。但是，德育工作并不一定必须从道德认识开始，德育工作具有多开端性。道德心理结构各因素间的关系2020/8/7与三种道德相适应的德育主要包括私德教育公德教育职业道德教育私德公德职员道德2020/8/7一.广义的德育与狭义的德育广义的德育，指所有有目的、有计划地在政治、思想与道德等方面对社会成员施加影响的一种活动。包括政治教育、思想教育、法制教育。（大德育）狭义的德育指品德教育（小德育）合理之处：传统文化的影响；苏联教育学的影响不合道理把其它四者划入道德范畴抹杀了“五育”各自的特殊规律，不利于理论建设；同时也不利于国际“接轨”－－国际学术交流。大德育与小德育之争归属：以人的品德发展和生命完善为价值追求，以学校纯洁的清流低阻社会不良浊流。二.比较视野中的德育西方：“德育”（moraleducation）本意是狭义层面的德育。其价值取向偏重于法理，着眼于人的行为下限，最高原则是公正。中国“德育”偏向于广义层面的德育。注重人间秩序的和谐，最高原则是“仁”。中西方德育的差异1.道德概念的差异（中偏广义西偏狭义）2.德育内容的差异（中偏家庭伦理西偏社会公德）3.德育方法的差异（中偏认知西偏行为）王守仁：格物致知（P4-5）2020/8/7德育是通过一定的教育内容，采取引导、体验、实践等方式，促进教育对象思想觉悟、德行成长、境界提升、生命完善的活动。狭义德育是指广义德育是指思想教育政治教育道德教育德育的本质道德教育2020/8/7结合自己的学习和工作经历，谈一谈广义的道德教育和狭义的道德教育的优缺点各有哪些？思考问题2020/8/7一、德育形态的嬗变第二节德育嬗变2.知识形态教育（改革开放到20世纪末）3.生活形态德育（21世纪以后）1.政治形态德育（新中国建立到改革开放）4.生命形态德育（21世纪以后）2020/8/71.20世纪初，“德育”使用之处仅指“道德教育”二、德育概念的嬗变2.新中国成立以后“德育”概念的发展演变（一）有助于贯彻国家教育方针，推动社会主义精神文明和物质文明建设。（二）有助于把握德育的发展规律，深化德育改革，提高德育实效。（三）有助于促进学生全面、健康的发展。第三节学习德育原理的意义、任务和方法一、学习德育原理的意义1．德育任务。（P13）2．德育内容。(P14)二、学习德育原理的任务与内容美国《波特兰新闻先驱报》网站25日报道，家住缅因州马达沃斯卡的琳达·西罗伊斯，因为女儿有心脏病，生育会构成风险，于是给女儿代孕。本月中旬为女儿安杰尔·赫伯特产下一名男婴，私德公德人民网（9月2号）：杭州一位小伙子因为没给抱着孩子的年轻夫妇让座，被扇了5个耳光，引起了舆论的热议。然一波未平，又起一波。这几天在济南，一位年轻的母亲带着自己3岁的孩子坐公交车时，同样没人给她让座，她一怒之下竟然扇了一名男乘客一个耳光！并称“是替你妈妈教育你”。职业道德范跑跑（范美忠）5·12地震发生的时候丢下了学生一个人跑出了教室，5月22日并在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。2012年5月29日，杭州长运客运二公司快客司机吴斌驾驶大客车从无锡返回杭州途中，一块数斤重的铁片从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃后砸中吴斌腹部和手臂，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。吴斌强忍剧痛，用超人的意志力，在1分16秒内完成了换挡、刹车等一系列安全操作，确保了大客车上的24名旅客安然无恙，而自己却因伤势过重献出了生命。