主题班会说课稿(7篇)

1、《感恩有你》主题班会说课稿2、主题班会说课稿：好习惯成就美好人生3、共享的班会课说课稿4、《文明之花处处开》主题班会说课稿5、《感恩父母》主题班会说课稿6、《友善谦恭在我心》主题班会说课稿7、我的中国梦主题班会说课稿1、感恩有你——主题班会大佳河乡中心学校隋佳佳主题班会说课稿《感恩有你》一、说主题分析之所以选择这个主题是因为作为一名班主任，时刻关注学生的一举一动，经常看到这样一些情形：有时在校园里偶尔和某些学生打个照面，看到的是一脸的漠然，对老师视而不见；而有的学生得到同学或老师的帮助后，连一句“谢谢”都不愿意说；面对父母送来的钱或其他生活物品时，有些学生不但不感激，反而乱发脾气责怪父母给的少等等的这些看似小事，却反映了我们的教育存在着不足，我们对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教，其效果自然苍白乏力。要让学生学会感恩，首先要让他们学会知恩，要知道父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。所以我设计了本次主题班会《感恩有你》。二、说活动目标根据对主题的分析，我确定本次主题活动要实现以下三个目标：1、知识目标：让学生认识到知恩图报的意义。2、能力目标：让学生初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。3、情感目标：使学生懂得对帮助过自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。目标确定之后，根据四年级学生的认知特点和身心发展规律，我确定本次主题活动的重点：注重感恩意识的培养。难点：让学生初步掌握感谢的技巧和方法。三、说设计理念本次班会我是本着以学生的发展为本的教育理念，密切联系学生的生活实际，在学生生活的基础上构建的课堂，但是要想在短短的一节课内完成主题内容，并取得相应的教学效果，就必须要在活动的设计上下功夫，所以在本次活动设计上，我主要突出以下几点：1、思路清晰。活动设计由浅入深，引导学生学会感恩，开阔胸襟，指导行为，各环节循序渐进。2、形式多样。通过游戏体验、故事讨论、回忆往事等多种形式，激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主体地位。3、情感渗透。通过各种活动触动学生心灵，让学生受到情感的强烈碰撞，以此来指导自己今后的行为。四、说活动的准备为了本次主题班会能够顺利进行，我做了以下准备工作：1、发邀请函，邀请部分学生家长参加本次班会。2、师生共办一期感恩的黑板报。3、布置好教室、黑板，创造良好的班会氛围。五、说教学方法本次班会以活动为主，运用多媒体课件，以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示法等方法。六、说班会程序本次班会无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心。努力创造轻松愉快的课堂氛围，这样更容易调动学生的积极情绪，让学生在全然放松的状态下来完成本次主题班会，在班会活动的过程中，我也努力用自己张驰有度的语言节奏来引导学生。所以本次班会的程序我主要从以下六个环节中进行：（一）故事导入，懂得知恩。活动开始，在感恩的心的音乐背景下,老师讲述故事沙漠中的半碗水,通过这个故事让学生自由谈感想,引领学生感知恩情。教师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。通过这个环节让学生明白生活中的点点帮助、滴滴关怀都是爱，再小的恩情我们都要用一颗感恩的心去对待它。（二）亲子活动，感受温情。本环节中，我安排了亲子游戏活动“你问我答”：请上5个学生及其他们的家长到讲台前，然后家长在题板上写出自己及孩子的生日，爱吃的食物，喜欢的颜色等，写完后由孩子回答。游戏结束后，分别请参与游戏的孩子和没有参与游戏活动的孩子谈谈自己的感受。我之所以设计这个环节是因为：现在的孩子可以如数家珍地报出自己喜欢的卡通人物或明星的资料，但是往往对自己父母的生日、爱好等等情况是一无所知的，而我们的母亲却会把自己孩子的点点滴滴小事牢牢记在心头，通过亲子活动的对比，让孩子们体会到这之间的差异有多大，从而感受父母的爱。（三）温情故事，感恩有你。为了让大家明白感动无处不在，这个环节我让学生回忆生活里的感动瞬间，以歌曲爱的奉献为背景音乐,观看2013年抗震救灾时全校师生捐款的照片,并讲述我校五年级的一个女孩子平日里连买一颗糖的钱都很少有,但她却把积攒了三个月才有的两元钱捐给了灾区的小朋友。（四）体验游戏，珍惜感恩。在本环节中我设置游戏《最舍不得的人》。在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人，然后在纸上写出这五个人的名字，接下来通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在剩下的最重要的两个人中只能选择其中一个留下。这样设计是想让学生通过游戏感受到，每划去生命中的一个重要的人，对我们的灵魂都是一次震撼。让大家学会珍惜，感谢我们现在所拥有的一切。（五）小组讨论，感情升华。播放《洗脚》的公益广告，接着老师暗示导行：如果你曾在父母、老师、同学面前无理取闹过，此时你想对他们说些什么？学生自由畅谈感想“如何去回报他人——用行动去证明”。讨论之后让学生归纳出感谢的方法，比如给父母洗一次脚，揉揉肩，捶捶背，或给别人一个温暖的眼神，一句贴心的话。然后在事先准备好的感恩卡片上写下最想感恩的人和最想做的感恩的事。让大家时时刻刻把别人的恩情记在心上，并用实际行动回报他人。（六）总结发言，常怀感恩。同学们，细数成长的岁，你会发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助。通过此次活动让我们常怀一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，并用行动去回报恩情。感恩的心，感谢有你！感恩的心，感谢命运！花开花落，我们依然会珍惜！全班同学齐唱并手语表演《感恩的心》，在歌声中结束本次主题班会。七、说效果预测小学阶段的学生正处在性格多变的时期，我们作为老师应该责无旁贷地引导孩子们走好这一段人生之路，努力为他们创造一个认识自我、认识他人，彼此沟通的环境。通过各种教育方式，让学生明白：有感恩之心就会有快乐之情。学生拥有了感恩的心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、乃至世界，就会对他人充满了爱心，也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。让我们共同努为培养出祖国的下一代优秀人才而贡献力自己的力量！我的说课完毕，谢谢！2、主题班会：好习惯成就美好人生各位评委老师们，大家上午好！我是号选手，今天我要说课的主题班会课题是：好习惯成就美好人生。一、活动背景、问题提出俗话说：习惯决定性格，性格决定命运。好习惯享用一辈子，坏习惯影响终生。教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是习惯地培养。”好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。所以学生如果只有高智商是远远不够的，更重要的是，他还必须具备良好的学习习惯和生活习惯。升入高中以来，我发现很多学生有很多不良生活和学习习惯，比如不讲卫生，比如作息紊乱，比如热爱八卦，比如上课讲话等等，导致他们的在校生活非常不顺利。但他们却并没有认识到是习惯不良导致的结果，只是不断抱怨同学、老师和家长。所以为了让学生认识自己的习惯对学业、生活、交际的影响，能够自己对自己负责，我决定选择这个主题作为班会主题。二、活动目的1、通过本节主题班会课，让学生进一步了解什么是好习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响；2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视好习惯的养成，学习改善习惯的方法，为自己的美好人生奠基；3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为形成良好的学生成长环境注入一股强劲的力量。三、活动准备1、提前十天：（1）召开班干部和班级活动积极分子会议，讨论并设计主题班会课形式及内容。（2）选择男女各一位勇敢果断、应变能力强的主持人，全程参与本次班会的所有工作。2、提前一周：（1）召开全班动员会，进行小组分工，包括：班会课小品、歌曲设计收集组；校园中不良行为习惯拍摄组；古今中外有关“习惯和人生”的名人名言收集组；教室板报和标语（“人人都有好习惯倡议书”）等宣传品采购及布置组；“如何培养好习惯”资料收集组；主题班会课件制作组。（2）评选班级最佳习惯学生10名，准备奖状和礼物，电话邀请这些学生的家长参加班会，并让其中2位家长代表围绕“我是怎样培养孩子好习惯”的主题准备发言。3、班会前：教室前黑板写上主题，小品主人翁小明的白T恤一件，便签纸、记号笔若干。四、活动过程1、ppt播放不良习惯照片，配合背景音乐范晓萱《稍息立正站好》，以营造轻松的会场气氛。2、学生小品表演《小明的日常》：一位习惯不良的主人公小明的在校生活。让学生通过小品，谈谈对主人公的看法。说说在主人公身上有哪些不良习惯？并进一步让学生分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说这些不良习惯对自己、同学、班级有哪些害处？小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。设计意图：这个环节让学生找出常见的不良习惯，并认识到不良习惯不利于身心的健康发展、文化知识的掌握和人际关系的培养。3、ppt展示“习惯和人生”的名人名言，让学生思考：如果主人公小明要收获美好人生，他需要哪些好的生活和学习习惯？请学生小组讨论并由代表上台在主人翁小明的白T恤上写上他们希望他拥有的好习惯。并由小明的扮演者将T恤挂在教室墙上。设计意图：通过给小明寄语的形式，让学生说出、写下自己希望他拥有的好习惯，形成一个班级虚拟榜样。4、班级最佳习惯学生颁奖。邀请获奖学生家长上台给学生颁奖，获奖学生给家长礼物表示对家长良好教育的感谢。家长代表上台发言介绍好习惯培养的具体方法。PPT补充展示学生收集的好习惯的培养法。设计意图：通过颁奖典礼，树立优秀榜样，给予好习惯培养的案例介绍和方法指导。5、便签墙活动：我要立刻培养的好习惯。让学生每个人思考自己最急切需要培养的好习惯是什么，写在便签纸上，并写下自己习惯养成的方法和限定日期，签上名字，在《明天会更好》的音乐声中，将便签纸贴在教室后方的宣传栏上。设计意图：让目标具体化，让行动立刻开始，用培养一个好习惯去替代一个坏习惯，让全班同学成为自己的督促者。6、班长带领同学诵读《“人人都有好习惯”倡议书》同学们：良好的习惯影响人的一生，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：一、文明生活，爱护公物，节约用钱；二、文明学习，课堂有纪律，课间有秩序；三、文明运动，认真做操，坚持锻炼；四、文明交往，语言有礼貌，不结帮、不打架。7、班主任总结发言：感谢组织、设计、参与主题班会的所有同学和家长，鼓励同学们立刻行动，培养好习惯，为美好人生做加法。五、活动延伸开展以“好习惯成就美好人生”为主题的手抄报比赛，人人参加，展示全班作品，并进行评比。3、共享班会课说课稿各位老师大家好，根据材料分析，这是一个由共享单车引发的小学生社会责任感的培养的问题，党的十八届五中全会，将共享发展作为五大发展理念之一，共享经济，渗透到生活的方方面面。为了培养适应社会发展的新时代小学生，培养“共享，而不是独享；社会责任，从我做起”的品格，真正将“责任担当”这一素养落实，我结合了四年级学生活泼好动，易出现知行脱节的特点，开展了《为“共享”打call》的主题班会。本节班会课要实现两个目标：1.知晓共享单车，初步具有共享理念。2.明白为“共享”我能如何助力，从而激发学生的社会责任感。活动前，我将准备：1.《焦点访谈》和《广州新闻》两个小视频，2.关于共享单车的匿名调查问卷，3.开展一星期小物品漂流活动。下面，我将围绕三个环节来开展我的班会课。第一环节，美丽共享亮生活。我将展现两组照片集，社会共享集和校园共享集，社会共享集将展现共享充电宝、共享单车、共享汽车等与我们生活息息相关的、美好的、共享的事物。校园共享，即以共享图书、小小物品漂流等活动为契机，唤醒日常生活体验，继而引入——第二环节，单车乱象亮眼前。共享单车，我看乱象：通过《焦点访谈》、《广州新闻》关于一市民将共享单车放公交车车轨上，被罚行政拘留两个小视频，让学生从美的享受跌入谷底，形成认知冲突。接着将我班，课前的共享单车匿名调查问卷，进行反馈，拉回现实，指出我班同学存在