教育新理念考试题

****《教育新理念》试题(含答案)2006年四川教师三新一德考试一、单项选择题1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是(A)A、创新能力B．学习能力C．拼搏精神D．团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：(C)A．是否需要综合运用知识。B．教师是否具有一定的教学理念。C、是否具有标准答案。D．是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：(D)A．家庭教育B．教师培训C．课外活动D．课堂教学4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的(D)A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教学与发展》D．《教育学》5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（B）63A．杜威B．蔡元培C．王国维D．陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：(B)A．教学方法不当B．艺术教育观念不当C．教师艺术造诣不高D．都不是7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于(B)A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念(D)A．素质教育B．大众教育C．网络教育D．终身教育9、人才成长相关性最高的因素是(C)A．知识的积累B．人际关系C．创造性的社会适应能力D．上级领导的重视10、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是(A)A孔子B老子C庄子D朱熹11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是(B)A．孔子B．赫尔巴特C．柏拉图D．斯宾塞12、人本主义心理学的代表是美国的(A)A．马斯洛B．萨特C．海德格尔D．布贝尔13、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是(B)A．《明天的教师》B．《关于教师地位的建议》C．《以21世纪的教师装备起来的国家》D．《学习---财富蕴藏其中》14、关注课程的第一步是(D)A．要形成教学意识B．要了解学生C．编写教材D．形成课程意识二、多项选择题1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（AD）A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：(BCD)****A、通过师生的互动研究，形成统一答案。B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。C、需要教师确立课程意识。D、需要综合运用知识。3、教学走向综合的理论基础是：(AB)A、世界是综合的。B、解决实际问题需要综合的知识和能力。C、分析的方法已经过时。D、专门化人才的培养已经过剩。4、.下列关于美育的说法正确的是：(ABC)A．美育的本质意义在于培育对美的境界的追求B．不是所有的美的活动都具有美育的价值C．只要有利于美的精神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材D．从美育的范围和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：(ABCD)A．以学生为本位B．以学生的个性发展为本位C．以学生的可发展性为本位D．以大众教育为本位6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是(ABCD)A．高科技经济B．道德经济C．创新经济D．全球化经济7、20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即(BC)A．从量的研究转向质的研究B．从静态研究转向动态研究C．从形式研究转向功能研究D．从理论研究转向实际研究8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是(ABCD)A、明了B、联想C、系统D、方法三、判断题1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。(×)2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。(√)3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。(×)4、发展性是科学的本质。(√)5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。(√)6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。(×)7、有运动不等于就有体育。(√)8、创新能力是现代人才素质的核心。(√)9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。(√)10、关注课程的第一步是课程结构的改变。(×)四、简答1、为什么说过程教学比结果教学更重要？P17（答案要点：知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。在知识、信息更新的速度日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。简单地说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能****够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。）2、什么是课程意识，教师为何要确立课程意识？P30—31（答案要点：所谓课程意识，简单地说就是教什么的意识，而教学意识是怎么教的意识。长期以来，我们只有教学意识，而没有课程意识，考虑的是怎样把规定的内容比较好地教给学生。而没有课程意识要对教学进行深刻的变革，是不可能的。因为对“教什么”的理解不同，对“怎样教”自然也就不同。当今的优秀教师，不能仅仅满足于忠实圆满地教授规定的内容，而要主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容，将课程与教学联系起来。）3、简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。75--76参考答案：（1）信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实；（2）信息技术实现了人机互动模式，强化了学习者的积极主动性；（3）信息技术改变了人们关于知识的观念，极大地促进了师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。4、教育的价值观影响着教育的哪些方面？P101？教育的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择、影响着管理的风格、师生的关系的类型、影响着学校与整个社会的关系。教育价值观可能被提升为一种理论，明确地支配一种教育的实施；也可能潜移默化地作用于教育工作者，有意无意地影响着教育的行为。5、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。P152答：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——使新知识要与旧知识联系起来；系统——作概括和结论；方法——把所学知识运用于实际（习题解答、书面作业等）。6、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？P201答：第一，教师的成长过程、发展规律。第二，教师培养和培训的有效机制、内容和方法。第三，教师专业化的制度和社会保障。五、论述题1、请结合你所教学科，谈谈你的学科教育观。39--93答案要点：（1）分析学科的基本性质；（2）反思该学科教育的基本现状；（3）结合自己的教学实际，阐述自己该学科教育的基本观点和主张。2、“作为一个完整的人，教师应享受生活”，请结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。（《给教师的一百条新建议》11－－12答案要点：（1）教师首先是一个人――完整的人。（2）现实反思：教师有没有被生活抛弃？（3）克服障碍，享受生活。3、科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了哪些新的要求？现代人才素质的核心是什么？P110-112科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了新的要求。首先，知识在数量上迅速膨胀对人的学习能力的要求。要求我们把接受性的积累性的学习转变为探索性的发展性的学习。未来的学生是否具备自我学习、自我更新的能力，是否学会学习，这比掌握知识本身更重要。其次，知识在结构上的综合化对人才的综合能力的要求。知识、学科的发展，一方面不断的分化，一方面在不断综合，因此，注重学科的交叉，注重学科思维方法的培养，就远比具体学科详尽知识的学习更重要。****第三，知识在传播方式上的数字化对人才掌握信息技术的要求。数字化技术的发展，现代信息技术的革命，这就要求我们必须掌握现代信息技术、具备处理信息的能力。第四，经济全球化对人才国际性的要求。经济全球化的趋势越来越明显，新的国际关系提出了培养国际化人才的要求，要有现代国际沟通的基本技能，比如外语、计算机、法律金融等知识，要有现代的国际观念，比如共同发展的观念，民主与和平的观念，国际权利和义务的观念等。创新能力是现代人才素质的核心。教育新理念模拟试题《教育新理念》模拟试题三一、正误判断题（）1、教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。()2、科学知识具有相对确定性和稳定性，因此，教育思想和教育行为也应是一成不变的。（）３、从某种意义上讲，创新能力等同于创造能力，因此，“中国制造”等同于“中国创造”（）４、创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。（）５、小孩子的好奇心源自于问题意识，是与生俱来的本能。（）６、“去问题教学”对学生的学习帮助很大，实际上是“优质教育”的具体体现。（）７、喜欢提问题的学生实际上是么都不懂的差生。（）８、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师，应让问题成为知识的纽带。（）９、“学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。”才算是成功的教育。（）１０、知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。（）１１、知识是人们认识的结果，是已获得的结果，不必要追究它的过程。更不能持怀疑的态度。（）１２、世界是综合的，知识也是综和的，人为地将知识割裂开来，将专业分得越细，越会造成高分低能现象的出现。（）１３、在各学科、在各行各业最活跃的人才是具有强烈综合知识能力的复合型的人才。（）１４、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合应用知识的能力，因此，我们不应该提倡教师的专业化。（）１５、研究性学习和研究性教学在高中阶段才能进行，不宜在义务教育阶段提倡。（）１６、接受性教学是有标准的、预期答案的，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案的。****（）１７、研究性教学是有计划的，但却不是惟计划的。（）１８、所谓课程意识，最简单地说，就是教什么的意识，因此，教材有什么我们就教什么，这样肯定能完成教学任务。（）１９、知识结构是严谨的，容不得跳跃。为了让学生形成缜密的思维，我们不得不格守按部就班的知识教学程序。（）２０、社会建设对人才需求是多元的，我们提倡学生学会有选择地学习知识，构建个性化的知识。（）２１、网络时代的到来，将使教育从“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。（）２２、散点教学不利于学生进行选择性学习。（）２３、“人生有限，学海无边。”我们提倡直线教学。（）24、散点教学是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。（）25、送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。（）26、前沿性、跳跃式教学有利于刺激学生的探索精神和增强主动参与的意识。（）27、在科学教学中应把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的。（）28、以问题为纽带进行教育，就是以激发学生产生问题始，以产生新的问题终。（）29、“美育等同于艺术教育”，艺术教育指的是美术课、音乐课。（）30、学科知识分得越细越有利于高级人才的培养。二、多项选择题（下面的答案中有一个或一个以上是正确的，请将正确的选项写在括号里）1、————是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。A、课堂教学B、活动课C、综合实践课D、体育课E、艺术课2、————、————可以说是创新意识、创新能力的基础。A、应试能力B、问题意识C、问题能力D、适应能力E、表达能力3、综合性教学的关键是教师————和———。A、综合知识的水平B、综合运用知识的能力C、教师的学历D、教学技能E、教师的学识4、高分低能的本质在于———————。A、知识的割裂B、理科综合C、文科综合D、过分强调理科教育E、过分强调文科教育5、循序渐进的教学原则必须与————的学习相结合，不断接触最新的科学成果，经常问津人类共同关注的科学难题。A、合作式B、探讨式C、跳跃式D、探究式E、研究式6、————是通过对科学知识的