2013-2014学年高中语文人教版必修5导学课件-第12课-作为生物的社会

第12课作为生物的社会——生物世界别有洞天学习重点1．记：积累本文重要字词，积累有关“爱护动物”的名言。2．读：理清文章思路，把握文章结构和主旨；品味本文幽默风趣的语言风格；掌握分析概括作者在文中的观点态度的方法技巧。3．练：分析科普文的语言特色。4．写：运用对比说明的方法，写一个片段作文。第12课本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写主题积累一、爱护动物1．人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。(斯宾塞)2．即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。(塔西佗)3．我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。(林肯)第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写4．当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢弘深邃的人性光辉。(史怀哲)5．一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。(甘地)6．如果你照顾一只肚子饿的狗，给它食物，让它过好日子，这只狗绝不会反咬你一口。这就是狗和人类最主要的不同。(马克·吐温)第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、保护地球家园1．地球一天的污染账地球上城市居民约有70%(15亿人)呼吸受污染的空气，每天至少有800人因此过早死亡。每天有1.5万人死于饮用受污染的水，其中大部分是儿童。工业、各种喷雾罐、冰箱、空调机等每天把1500多吨氯氟烃排入大气层，每天进入大气层的二氧化碳为5600万吨，“温室效应”与此有关。每天有5.5万公顷森林被毁，161平方公里土地荒漠化。每天有14万辆新汽车驶上公路，各国400多座核电站产生26吨核废料，还有1.2万桶石油泻入海洋。第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．保护臭氧层为了保护臭氧层，国际社会多次召开会议，要求各国减少并逐步禁止氟利昂等消耗臭氧层的物质的排放，并积极研制新型的制冷系统。1985年，由20多个国家发起并签署了《保护臭氧层维也纳公约》。1987年，50个国家签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔协定书》。在《保护臭氧层维也纳公约》签署10周年之际，150多个国家参加的维也纳保护臭氧层国际会议决定，敦促发达国家停止使用氟利昂。保护臭氧层，事关全人类的生死存亡。任何一个国家都责无旁贷，每个公民也应自觉提高环保意识。第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3．澳大利亚在2000年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因一群濒临绝种的青蛙而让工程停了数星期，以修改工程设计，保护这数以百计的青蛙。有关方面本来设想把青蛙迁到别处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地围起来保护青蛙，并安排了新的设计配合，这样花在保护措施上的费用达到40万澳元。在澳大利亚，严重破坏自然环境的行为会受到国家法令的处罚，违法者要坐牢两年，或罚款10万澳元。每一个动物都是一个生命，每一个生命都有它与生俱来的权利。第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写字正音准1．读准下列加点字的读音(1)单音字①鳟．鱼()②蹩．脚()③木屑．()④霎．时()⑤迄．今为止()⑥苜蓿．．()⑦蜂窠．()⑧毗．邻()⑨鲱．鱼()⑩毛茸．茸()⑪蚁冢．()⑫贮．存()zūnbiéxièshàqìmùxukēpífēirónɡzhǒnɡzhù第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(2)多音字①角触角．角．色②纤纤．维纤绳③当适当．相当．④畜家畜．畜．牧jiǎojuéxiānqiàndànɡdānɡchùxù第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．辨读下列形似字(1)迄讫汽乞(2)辑缉楫揖(3)惶遑(4)鲠哽梗迄今收讫汽化乞求编辑缉拿舟楫开门揖盗惶恐遑论鲠直哽咽从中作梗第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写学法指导——依据字义记字形汉字作为一种表意文字，其字义与字形常是有所关联的。同一个字，往往有一个词义系统，掌握了系统中的一个含义，就有可能结合语境推出其他的意思。这个系统常由“本义”(即原始义)、引申义、比喻义组成，本义与引申义之间是“相关”的，本义或某一引申义常常又和比喻义之间有“相似”的关系；只要明了其中的一个义项，就可推测该字的其他义项，基本可判定这个字与该词是否有联系，从而判断字形是否有误。如“鲠”，只要知道它有“鱼骨头”之义，就可根据相关的原则推出它在“鲠直”中的“正直”之义。如果在记忆时，注意了“梗”的字形与字义(阻塞，妨碍)的联系，这样就更不容易忘记了。第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写涵咏词义1．词义理解(1)苦口婆心：(2)天衣无缝：(3)庞然大物：(4)富丽堂皇：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。外表上庞大的东西。形容建筑物宏丽雄伟、场面豪华盛大或文章华丽气派。第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．近义词辨析(1)聚集·聚积辨析：“聚集”是指集合，凑在一起；“聚积”是指一点一滴地凑集，积聚。例句：①市政协会议开幕当天，莅会的七十多位港澳政协委员又像往常一样在一起，共同为家乡的建设发展慷慨陈言。②专家介绍，在气候变暖的背景下，经济高速发展和城市化的热岛效应，以及不利于污染物扩散天气的增多，排放出来的污染物大量，大气气溶胶浓度增加，导致了灰霾天气日数呈上升趋势。聚集聚积第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(2)逐步·逐渐辨析：“逐步”和“逐渐”都表示事物形成、发展的过程。“逐步”是指一步一步地，做事有程序、有步骤；“逐渐”是指慢慢地、一点一点地，不容易感觉得到。例句：中国—东盟青年艺术品创作大赛在中国与东盟各国艺术界显现出较强的生命力和号召力。据大赛组委会负责人介绍，大赛组委会将在多个方面进行完善，为大赛的健康成长注入更强的生命力和能量。逐渐逐步第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(3)违反·违犯辨析：“违反”指不遵守，不符合(法则、规程等)；“违犯”指违背和触犯(法律等)。二者的适用对象不同。例句：任意挖掘他人的个人信息，并在网络公共领域随意散布，以至于影响他人的家庭生活和工作学习，这就很可能成为不道德的行为，甚至是法律的行为。比如前段时间被“人肉搜索”曝光的一些轻视生命、婚外恋、造假、不遵守公共规则、以强欺弱以及基本道德的事件，就是如此。违犯违反第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(4)振动·震动辨析：“振动”指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。“震动”指①颤动，使颤动；②(重大的事情、消息等)使人心不平静。例句：①为了减小粉碎机工作时的，尽量保证粉碎机平衡运转。②从实践效果和试点情况来看，无论步子迈得大或小，财产申报确实对官员起到了作用。振动震动第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(5)激奋·激愤辨析：“激奋”指激动振奋。“激愤”指激动而愤怒。例句：①他的诗歌充满了对爱的呼唤和颂扬，令人，令人陶醉。②著名记者安娜曾地评论说，“西方的流言飞语说中国‘镇压藏族’，这是彻头彻尾的谎言”。激奋激愤第12课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一、常识常记1．走近作者刘易斯·托马斯(1913－1991)，美国医学家、生物学家，美国科学院院士。早年就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，曾任耶鲁医学院病理学系主任。著作有《细胞生命的礼赞》《水母与蜗牛》等。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．背景介绍1970年，托马斯应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调学说”。他轻松幽默的泛泛而谈被录了音。后来，演说的整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上。那位主编是托马斯做实习医生时期的年兄契友，他喜欢这篇文章，便请托马斯为他的杂志写一系列短文，让他照此泛泛而谈，条件是题目不限，一文不给，一字不改。得此机会，托马斯很乐于应命。一连写了六篇，甫议搁笔，但已经欲罢不能了，连写了四年。于是，我们今天就有幸看到了这本辉煌的小册子。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3．文体知识科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便、灵活，适应面广，既可“小题大做”，也可“大题小做”，有人称它为“科普随笔”；它可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体，而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、初读印象1．初读课文，理清文章思路。答案第一部分1、2段：提出课题群居性昆虫是集体性社会第二部分3—10段：举例说明昆虫的行为活动第三部分11—13段：对比阐释对人类的反思作为生物的社会第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2．本文都写了哪些“生物的社会”？这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？答案动物与人类相似之处蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等①都过群居生活，互相依存，互相联系，共同活动；②它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分；③当它们群体变大时，智慧似乎也随之增加。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写写出疑惑将你阅读时的疑惑以及准备和同学、老师讨论的问题写下来，能作初步交流的可以与同学初步交流，不能作初步交流的可以在课堂上交流。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一、整体把握1．本文中作者提出的主要观点是什么？答案本文中作者认为，昆虫及其他生物的个体似乎是非人性、非世俗的没有思想的生物体，但群居时的行为则变得有思想、有组织条理且成为一个相互联系、相互依赖的社会群体。它们的个体则成为这个社会群体的一个组织细胞，群居性的昆虫及其他生物，具有明显的社会性，这一点同人类是共同具有的。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、重点突破2．第一段在全文中的作用是什么？答案在第一段中，作者先从大西洋城边青天白日下的海滨木板路上为参加年会从各处聚集而来的医学家们写起，然后由人及物，产生类似联想，把这个聚会比作昆虫大聚会，再将话题引向昆虫，引起对昆虫等生物的生活习性的探索。所以说，第一段引出了话题，为下文作好了铺垫。第12课导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3．作者将一些生物的社会组织与人类相比时常用这样的句子“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”，“最让我们不安的是……我们才最巴不得它们是异己的东西”，“我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动”，等等。这些句子反映了人类一种怎样的心态？表达了作者怎样的情感倾向？答案这些句子表明，人在与大自然相处时，不是以一种平等的心态来对待自然中的万事万物，而是把自己凌驾于它们之上。人类对大自然颐指气使的行为，表明了人的一种自尊自大的狂妄心态。正如评论所说，人这种生物圈的后来者，在其科学和技术发展的过程中，抛弃了对神的信仰，嘲弄了原始的神话，却编造了并坚持着自己的神话。在本文