国际商务专业人才培养方案

12012级国际商务专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：国际商务（二）专业代码：二、教育类型及学历层次（一）教育类型：高等职业教育（二）学历层次：大专三、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、同等学历者（二）标准学制：三年四、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养具有良好的综合素质和职业道德，掌握进出口贸易的业务流程、技能和方法，具备从事外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员等岗位群的基本理论知识和职业能力，能胜任从事外贸生产管理、外贸经营与管理等一线工作任务的高素质高级技能型专门人才。（二）职业面向外贸业务员岗位，外贸跟单员岗位，外贸单证员岗位。（三）专业面向的岗位（群）主要面向3个岗位群的14个职业岗位，其中3个为初始岗位，3个为发展岗位，7个为相关岗位。序号岗位群初始岗位发展岗位相关岗位1外贸业务外贸业务员业务经理货运代理员、报关员、报检员、外贸跟单员2外贸跟单外贸跟单员业务经理外贸单证员、内审员、外贸业务员3外贸单证外贸单证员单证经理外贸跟单员、外贸业务员注：“外贸单证员”所对应的职业资格证书是“国际商务单证员”证书。2（四）人才规格1.素质要求：（1）思想道德素质：良好的职业道德和职业精神；（2）身心素质：良好的心理素质，包括自信心、抗挫折、情绪控制力、主动、灵活、坚韧。（3）职业素质与人才文素质：良好的报关与国际货运职业意识，团队合作精神和创新意识；良好的语言文字功底和计算机应用水平；2.知识结构要求（1）基础知识：掌握扎实的国际贸易专业基础理论和实务知识；熟知相关的国际惯例、法律法规以及主要国家与地区的贸易政策。（2）专业知识：掌握进出口报关单的填制方法和要求；掌握进出口货物的通关程序和报检程序；掌握进出口货物的相关商品知识及基本归类原则；掌握函电、货代英语的基本知识。3.专业能力要求表1专业能力及支持课程一览表课程类型模块名称支持课程或获得能力对应岗位职业基础课程经济与贸易基本知识模块经济学原理、国际贸易、国际金融、国际商法等。通用岗位思想道德模块毛中概论、思修法律。基本技能模块大学英语、商务英语、商务英语口语、计算机应用基础职业技能课程外贸合同操作模块支持课程：国际贸易实务、地产品跟单实务。获得能力：能够独立寻找外贸客户；能够独立进行对外贸易合同的磋商与签订；能够熟练驾驭合同条款。熟知水海产品、热带农产品贸易操作特点。业务员跟单员货运及代理能力模块支持课程：国际贸易实务、国际货运与保险实务。获得能力：作为商贸企业人员能够熟练进行租船订舱的操作，掌握运费的计算与积载图的绘制；作为货代公司人员，能够寻找客户并能代理客户租船，能够进行货运装载与保险的操作。跟单员货代员外贸单证模块支持课程：国际贸易实务、外贸单证实务。获得能力：熟知有关单证与结算的国际惯例与规则；能够独立完成开证、审证、制单、审单、结汇的全部操作过程。单证员业务员跟单员外贸跟单能力模块支持课程：1.国际贸易实务；2.地产品跟单实务。获得能力：熟知有关单证与结算的国际惯例与规则；能够独立协调完成产品质量控制和生产进度控制；熟知水海产品、热带农产品的跟单作业特点；能够独立处租船订舱，集装箱积载业务等运输环节。跟单员3进出口业务善后工作能力模块支持课程：国际贸易实务。获得能力：熟知国家有关进出口核销与出口退税的相关规定；能够独立完成进出口付收汇的核销与退税工作；能够妥善处理化解进出口业务中出现的纠纷。业务员跟单员国际贸易操作综合流程模块支持课程：国际贸易实务、国际商务综合实训。获得能力：掌握国际贸易进出口操作的全部流程；能够进行盈亏分析、风险控制、危机处理、客户公关与管理、产品采购等全部工作。业务员跟单员职业能力素质拓展课程职业道德教育模块第二的课堂；“商道论坛”系列讲座；校外实训基地教育。通用岗位职业生涯发展模块职业发展与就业指导。个人综合素质拓展模块企业管理、人力资源管理、演讲与口才、电话营销实务。（五）毕业标准。1.学分要求学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，共须修满145.5学分，其中职业素养课课37学分、职业素养拓展课（选修课）4.5学分、职业基础课和职业核心课60学分、职业能力拓展课8学分，毕业实习8学分，实习报告4学分课外职业素养教育9学分，课外职业能力教育15学分。2.职业资格证书要求学生修完专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，修满规定的学分，并获得下列证书之一方能毕业。表2职业资格获证要求表职业工种考证级别颁证机构获证要求外贸业务员初级商务部中国国际贸易学会任选至少一种外贸跟单员初级商务部中国国际贸易学会国际商务单证员初级中国对外贸易经济合作企业协会外销员初级商务部人力资源和社会保障部POCIB国际贸易从业技能综合实训合格证书初级中国国际贸易学会4五、课程体系（一）课程体系设计思路按照“确定专业具体工作岗位→分析岗位职业能力→归纳核心能力→研究实际工作过程→提炼典型工作任务→转化为专业核心课程→整合基础课程→形成课程体系”的流程，全面构建基于海南地产品进出口贸易的专业课程体系。加强校企合作，从本专业的培养目标出发，通过对工作任务和职业能力的梳理，开设与进出口贸易相关的专业基础课程和实训课程。校内实训、企业顶岗实习相结合，培养学生零距离地掌握实际进出口业务流程及综合职业能力，通过考取相关专业职业资格证书，“双证毕业”，为将来顺利就业做好铺垫。（二）典型工作任务与职业能力分解表3工作任务与职业能力分解表工作领域工作任务职业能力要求支撑课程考证考级要求涉外企事业单位进口合同的签订与履行、出口合同的签订与履行人际交往能力、谈判磋商能力、合同订立能力、合同履行能力国际贸易国际贸易实务国际贸易实务实训外贸业务员资格正确审查信用证、制单结汇分析判断能力、制单能力、审单能力国际贸易国际贸易实务外贸单证实务商务单证员资格以客户订单为依据，跟踪产品，跟踪服务运作流向外贸业务能力、人际交往能力、分析能力国际贸易实务国际货物运输与保险实务货物学国际商务综合实训外贸跟单员资格安排进出口货物运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等熟悉货物通关流程、制单能力、报关报检能力、人际交往能力、国际贸易实务国际货物运输与保险实务报关与报检实务国际商务综合实训外贸物流员资格(三)课程设置1.职业素养课职业素养课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。5表4职业素养课说明表序号课程名称主要教学内容与教学目标考核方式与要求参考学时1思想道德修养与法律基础（简称“思修法律”）教学内容：本课程主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观教育；阐述社会主义道德的基本理论和价值导向，进行道德观教育；阐述法律基本理论知识，进行法制观教育教学目标：通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人C总评成绩＝70%（过程性考试成绩）+30%（期末开卷考试成绩）482毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“毛中概论”）教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大战略意义教学目标：使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性K总评成绩＝70%（平时综合成绩）+30%（期末开卷笔试成绩）643形势与政策教学内容：根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定教学目标：使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观C本课程考核采取学年考试的方式进行。总评成绩＝60%（一学年的考勤）+40%（学年论文、心得体会或调查报告）共计64学时，第1-4学期每学期各16学时4职业发展与就业指导教学内容：按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块教学目标：通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指导，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化C“职业天空”在线测评，作业总评成绩＝40%（考勤及课堂表现）+60%（职业测评或作业）共计32学时，第1、4、5学期（2+1模式的专业为1、3、4学期）分别为10、10、12学时5大学生心理健康教育教学内容：了解心理健康的基础知识，了解自我，发展自我，提高自我心理调适能力教学目标：通过心理健康知识传授、心理体验与行为训练提高学生心理素质，促进学生全面发展C综合评分：考试成绩×40%+平时成绩（出勤）×30%+学习态度×30%共计32学时，第1、2学期各16学时66体育与健康教学内容：基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能教学目标：提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯C综合评分：考试成绩×40%+平时成绩（出勤）×30%+学习态度×30%共计90学时，第1、2、3学期分别为26、32、32学时7职场沟通与交际了解职场沟通、交际的概念、特征及功能，学习职场沟通、交际基本原则，掌握职场沟通言语交际技巧，提高职场沟通言语交际能力C328大学英语采用基础英语+职业英语组合模式；听、说、读、译等模块的教学内容均统一于单元主题之下，并按照一定的梯度，依循各自的线索逐次展开，其中基础英语以语言表达的功能意念为主线，职业英语则与特定的职业场景相关联。大学英语课程以传授英语基础知识和培养应用能力为教学目标，即：从培养一线应用性人才的英语实用能力出发，遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则，传授系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等)，对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译)，使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，为学生升入高级阶段的英语学习及各专业后续的专业英语课程的学习打下基础。大学英语课程采取的是过程性考核。过程考核分成若干项目，每一个项目均有具体的考核标准，考核结果各占总评成绩一定的比例。（总评成绩=考勤15%+学习态度10%+书面作业15%+课堂表现50%+课堂笔记5%+日常会话5%）1169计算机应用基础掌握计算机使用技术，为进一步学习和工作奠定基础。考试（鼓励考取计算机等级证书，获得证书可以代替该课程免修）6410经贸应用文写作通过教学使学生学习和掌握各种企业常用文体的特点、作用、写作方法及要求，运用所学的理论，分析例文，指导实际办公写作，以此增强外经贸类的学生综合素养，提高学生应用各类常用办公文体的能力C3211军事教育增强大学生国防教育。培养学生爱国热情，掌握一定的军事理论和技巧，为保卫祖国奠定基础。考查，两周集中授课362.职业基础课通过职业基础课使用学生对专业具有初步的认识，以培养学生的职业基础能力为主要目的，旨在帮助培养学生对专业的兴趣和认识，使学生拥有良好的职业基础，为学好职业核