初一记叙文阅读(含答案)

【2018·十九中学】（三）阅读下面现代文语段，完成12－15题。（13分）片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。（选自《厦门日报》副刊，有删改）12．依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。（4分）13．请从修辞角度赏析画线的句子。（3分）这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！14．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）（2分）A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B．在蓝色的花海中徘徊，想起社甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。15．简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）【答案】12.花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。13.运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。14.C15.结构上，照应开头总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。【解析】12.概括题相对基础简单，从原文的2-3段节选摘抄即可。13.赏析题按照平常我们练习的答题模板，可以说是很简单了。第一步：点出修辞。“宛若”可以看出是比喻，“着一身微蓝的薄衫”可以看出是拟人。第二步：赏析出运用修辞生动形象地写出描写之物什么样的特点。“美丽”显而易见，从文中第8段可以提取“清婉”这个特点，所以生动形象地描绘出蓝蝴蝶花的清婉美丽的花容。第三步：评价作者的情感。正如我们以前归纳的，对于写景状物类文章，作者多数会抒发“浓浓的怜爱之情”。14.C选项的错误在于，联系全文作者一直把蓝蝴蝶花比作蝴蝶仙子，所以要突出蓝蝴蝶花清婉美丽的特点。15.关键段落作用题一直强调除非题目中有要求，否则一定要从内容结构两方面作答。用平常梳理积累的答题模板作答，本题相对简单。综合来看，难度适中。现代文阅读部分的题型传统，内容也是高频的植物类散文。明白了文章写什么景，抒什么情，分数很容易就到手了。多项选择题可以在把握全文中心情感的基础上对比原文，很容易选出正确答案。最后一道题考查的也是常见的关键段落作用题。【2018·闽江附中】（三）阅读下面的文字，完成13－16题。（14分）枫叶礼赞①我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。③在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!④秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来萝卜赛梨的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。⑤枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。⑥有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。⑦一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。⑧我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!13.从全文看，枫叶有哪些特征？（4分）14.作者在第④段写秋冬之交的萝卜，第⑥段引用《董西厢》中的警句，各有什么用意？（4分）15．从语言运用的角度，谈谈文中面线句子的表达效果。（3分）她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。16．本文围绕绕枫叶展开写作，请结合文章内容同要理清行文思路。（3分）【答案】13.红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。14.引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。15运用拟人的方法（采用整齐的句式）；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。16.先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。【2018·延安中学】（二）阅读下面的文字，完成6－10题。（15分）春雨1　盼望了整整一个冬季，终于，你来了。2　一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门!我迎接你。3　看着你，我的目光不能有一瞬转移;听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。4　来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗?北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。5　十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的骠悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不鹫的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。6　风铃声可以权充作我故乡的雨声吗?今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗?暖流从那边飘过来……7　来吧，亲爱的你!给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。8　盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。9　盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……6．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）（2分）A．文中的“你”指的是春雨，由此我们可判断这扁交章通篇采用了拟人的修辞手法。B．东北与江南风味不尽相同，东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂做不羁的浮华，而江南都喜欢青砖，很素淡。C．文章采用第二人称叙述，拉近了“我”与所写对象一一春雨之间的距离；便于情感交流，诗人感到特别亲切。D．这篇文章通过对春雨细腻传神的描写，表达了作者的对春雨的热爱和赞美之情。7．仔细阅读文章，说说第④段在文中有何作用。（3分）【答案】①拉近了“我”与所写对象——春雨之间的距离；②便于情感交流，使人感到特别亲切。8．用自己的话说说下面句子的表达效果（4分）（1）一睁眼，你晶莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。（从修辞角度解答）【答案】采用拟人的修辞手法，把春雨到来时的姿态、声音生动形象地表现了出来。（2）于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。（从动词使用角度解答）【答案】运用动词“噢””闻”“抚慰”，生动传神地写出了“我”对春雨的喜爱之情。9．如何理解第（5）段中，作者“在窗外挂一个风铃”的行为？（3分）【答案】因为作者已离开江南家乡十年，看了十年的塞外风景，却几乎听不到春雨的声音，只好把“风铃声”当作故乡的雨声，这里表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。10．本文标题“春雨”有什么作用？（3分）【答案】标题交代了文章的主要内容，点明了要描写的事物“春雨”，让读者一目了然。疯狂的冬婆婆冬婆婆发了狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复，因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。冬婆婆把寒气吹来。刮掉森林里的树叶，把它们刮得满地都是。鸟儿们没地方住，一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来，叫着，飞过高山，飞过绿海，飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走，也就躲到屋檐下面去了。　寒流一阵比一阵来得厉害，穿过一棵一棵的冷杉树，还把它们冻得裂开，来吓唬走兽。冬婆婆看到她弄不了鸟儿，就去对付走兽。走兽并没有怕：它们有些有暖和的毛皮，有些躲进深洞里去。松鼠在树洞里啃着松子；熊在洞里舔脚掌；小兔子跳着在取暖；马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草，喝着温和的饮料。她用雪盖住了田野，在树林里积起雪堆来，替树罩上一层冰皮，还把一阵一阵的寒流推过来。　冬婆婆越发地懊恼，她就向鱼去报复，把一阵一阵的寒流推过去，一阵还比一阵凶。寒流横冲直撞，拿起槌子沉重地打着，没有栓子，没有凿子，却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了，可是只是上面：鱼都游到底下去，因为在冰层下面越发的温暖。　“呀，算了吧，”冬婆婆想，“我去找人吧。”一阵一阵的