部编版七年级上册语文第一单元知识点总结

阅读第一单元知识点总结一、作者介绍朱自清（1898——1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。二、辨字识词1、重点字音嗡嗡（wēng）蓑(suō)衣斗笠（lì）朗润（lǎngrùn）静默（mò）清脆（cuì）抖擞（dǒusǒu）健（jiàn）壮窠巢（kēcháo）宛（wǎn）转嘹（liáo）亮迷藏（cáng）烘（hōng）托撑（chēng）伞酝酿（yùnniàng）喉咙（hóulóng）稀稀疏疏（shū）2、多音字nòng（摆弄）（卖弄）zhuǎn（转变）（转达）lòng（弄堂）（里弄）zhuàn（转盘）（转圈）cáng（藏书）（躲藏）săn（散架）（散漫）zàng（藏族）（西藏）sàn（散步）（散发）3、形近字笼（lǒng）笼罩眨（zhǎ）眨眼薄（bó）薄弱茏（lóng）葱茏贬（biǎn）贬低簿（bù）练习簿4、词语解释窠巢：鸟兽昆虫的窝。朗润：明亮滋润。酝酿：本义是造就的发酵过程，文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。文中无贬义。舒活：舒展活动（手脚）等。应和：响应，附和。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。三、文本研读1、理清文章思路：第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？答：开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。弄散藏转阅读答：运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。答：六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿答：拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。6、红的像火，粉的像霞，白的像雪答：比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿答：“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。答：这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，使人联想起蜜蜂嗡嗡地在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。答：引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”答：比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。答：写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。12、“一年之计在于春”答：这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。四、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。《济南的冬天》一、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。二、辨字识词1、重点字音髻（jì）镶（xiāng）嵌看（kān）护暖和（huo）狭（xiá）窄水藻（zǎo）地毯（tǎn）肌肤（jīfū）阅读伦敦（dūn）宽敞（chǎng）贮（zhù）蓄安适（shì）秀（xiù）气慈（cí）善澄（chéng）清2、多音字dào倒立倒挂jǐ济南济济一堂dān单独单数dăo摔倒倒换jì接济同舟共济chán单于3、形近字暖（nuăn）暖和贮（zhù）贮藏敞（chăng）敞开暧（ài）暧昧伫（zhù）伫立敝（bì）凋敝济（jǐ）济南唤（huàn）唤醒妙（miào）奇妙挤（jǐ）拥挤涣（huàn）涣散秒（miăo）秒针4、词语解释响晴：晴朗无云。秀气：清秀。贮蓄：储存积蓄。澄清：（水、天空）清亮。安适：安静而舒适。空灵：灵活而不可捉摸。着（zhuo）落：可以依靠或指望的来源。三、文本研读1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）答：温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）2、课文写了济南冬天的哪些景物?答：文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎样描写山的？①阳光朗照下的山——可爱②薄雪覆盖下的山——秀气③城外的远山--------淡雅4、文章是怎样描写水的？①反在绿萍上冒着点热气——暖②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿③整个的是块空灵的蓝水晶——清5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。答：运用拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。答：“卧”字来写村庄，写雪，作者赋予它们生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！答：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”“况且…还”，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。8、本文是怎样描写小雪点染后的山的？答：先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等阅读到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。……那些小山太秀气！”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？答：写水，作者抓住一个绿字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？答：因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。四、中心思想：在这篇写景散文中，作者紧紧围绕济南的冬天“温情”的特点，描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝水暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的冬天以及济南这座老城的喜爱和赞美之情。《雨的四季》一、作者介绍刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、翻译家、评论家。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。他的诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖，他还著有诗集《生命的欢乐》。二、辨字识词1、重点字音菜畦（qí）屋檐（yán）娇媚（mèi）干涩（sè）睫（jié）毛莅（lì）临草垛（duò）静谧（mì）花苞（bāo）凄（qī）冷吝啬（lìnsè）粗犷（guăng）绿茵茵（yīn）淅（xī）淅沥（lì）沥2、多音字duò草垛麦垛mái山脉脉络hé荷叶荷包duǒ垛口城垛mò脉脉hè负荷3、形近字娇（jiāo）娇媚犷（găung）粗犷棱（léng）棱镜骄（jiāo）骄傲旷（kàung）旷课陵（líng）陵园咄（duō）咄咄逼人淅（xī）淅沥铛（dāng）铃铛拙（zhuō）拙劣晰（xī）清晰挡（dăng）阻挡4、词语解释花苞：指没有开放的花骨朵。静谧：安静。阅读掩饰：设法掩盖（真实的情况）。粗犷：粗豪、豪放。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。三、文本研读1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？①更有韵律美②文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？答：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。4.分析文章的语言特征树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？答：使用拟人的修辞方法，把树给人格化了。生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。5.“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？答：间接描写。写的是春雨给万物带来的变化。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。6.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？答：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。7.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？答：树、水珠子、水雾、小草、空气等8.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在阅读春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。三、小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。4.《古代诗歌四首》一、诗歌的分