段落的作用.ppt

•散文大致可分以下三种：•①记叙性散文——记人叙事、细节描写、反映世态•②抒情性散文——咏物状景、借物抒情、言志抒情•③议论性散文——议论说理、杂感随想、哲理感悟•共同的特点是“形散而神不散”。•散文的“形”，主要指散文的材料和结构，•散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。•鉴赏散文，就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把握文中的“神”。文章结构有下列元素：一、段落和层次二、过渡和照应三、开头和结尾四、线索和顺序1．文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：(1)第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、层进式等。(2)第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。(3)第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。这类题型通常是直接要求指出文章的结构方式，作答时先指出结构方式，再对文章体现的这种结构方式进行解析。2．谋篇布局还要注意散文组织材料的方式。①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以什么(物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。需指出的是线索本身就是材料组织的方式，另外还要注意分析材料的呈现形式。可从文章结构表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要作通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查段落之间的结构关系。现代文阅读段落的作用提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确重要段落的基本作用(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：领起全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。(奠定感情基调)。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。⑦她不禁锢自己……⑧她不固守现状……答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。•例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）•问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。•答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段表现作者的情感。中间段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。一、比较短，结构上的作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”……写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。我是写不了泰山的，因为泰山太大。……•答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。如：全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。……虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。。”•答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏总结开头段总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。结尾段中间段•一、考场现代文阅读步骤1.（一）揣摩题干，有备而读•研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。•（二）品读题目，缘文驰想•文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。•（三）浏览首句，略知梗概•把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。••（四）默读全文，圈点勾画•有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。•（五）深思熟虑，精确表达•在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。•千变万化的题目经过分析整理，可以分为几类；同类题目，答题思路大1．阅读区间的准确定位要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。2．从三个角度去思考(1)内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。(2)上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体，如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。(3)结合表现手法所起的作用考虑结构作用。3．有意识地运用答题模式开头：(形象地)表现(展现、突出、强调)了……领起(引出)下文，为下文……作铺垫，衬托(反衬、映衬)了……。中间：(形象地)表现(展现、突出、强调)了……与上文(下文)……相照应，与……形成对比，衬托(反衬、映衬)了……，为展现主旨作铺垫。结尾：总结了上文……，与上文……相照应，点明了……中心，引发思考等。练习：（08全国卷《阳关古道苍凉美》）文章的开头有什么作用？（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。•答案：（1）连续发问，引起读者兴趣；（2）引出下文古阳关遗址。练习：（08全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（6分）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。•答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（3分）（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）•提问方式：本文在布局上有何特点？•1.文章的结构方式是怎样的？•2.文章在结构上有什么特点？•3.文章的布局谋篇有着怎样的特点？•4.文章的行文思路怎样？•5.文章在构思上的特点是什么？•6、文章以……为线索，分析文章的行文思路。•【解题思路】逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？”；再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。•【规范答题】1.先说明行文结构特点。2.具体概括文章内容。3.组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。•例1、《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》指出文章的结构方式，并作简要分析•这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。•③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。•⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。•例2、针对线索分析结构。•本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）（08湖北卷）•①作者开篇说“不喜欢”雾。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。3.关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用。•穿插付诸的材料或描写人物，或叙述事件，或摹状实物，或绘制图景，或旁征博引，但都是与主题材料形成了某种特定的关系，更好的增添意蕴，丰满文章，凸显主题。【解题思路】：1、对当前语段的内容的作用2、对全文的作用3、增加权威性、文学性、文化性、趣味性（视文体和功能而定，不要完全罗列4、有时要联系写作技巧。•【答题模式】：1、展示美感，伏笔铺垫。2、构成对照，凸显主题；3、营造文化氛围，表现文章风格。4、反向衬托，突出主题；5、渲染感情，烘托气氛。•例：作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？《秋光里的黄金树》•谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。•只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”••还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。•答案：突出天真的孩子和睿智的老人都能“对树充满敬意”，与自然和平相处，从而使之与那些对待落叶态度冷漠而宫傲的人形成鲜明的对比，在不同的态度的对照中显出自己的观点，情感倾向，以凸显“对树充满敬意”即“人类应该爱护自然、珍惜自然豪华