《妈妈睡了》课件完美版

初读感知课文解读习题解析妈妈睡了7知识拓展生字乐园课堂练测同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。紧jǐn紧张紧密rùnděnɡ润等光润润湿等待等候xī吸吸取吸收fáhàn沙汗粘锅粘贴沙子沙滩汗水出汗zhān粘额头额角é额shā乏疲乏乏力紧等粘汗乏额沙吸润摘果子hǒnɡ组词：哄人哄骗造句：这件事你是哄骗不了我的。书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。xiān组词：先人首先先进领先造句：我们班的毛毛的成绩一直遥遥领先。书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。笔顺：笔顺：组词：关闭闭门闭口封闭造句：放学的时候，走之前一定要记得关闭窗户。书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。liǎn组词：脸色嘴脸洗脸脸部造句：爸爸生病了，他的脸色非常不好。书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。笔顺：笔顺：bìshì组词：事情事先做事故事造句：妈妈每天睡觉前都会给我讲故事。书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。chén组词：沉稳沉底下沉深沉造句：敲门声打断了她的沉思。书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。笔顺：笔顺：fà组词：毛发白发长发头发造句：妈妈的头发乌黑亮丽。书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。chuānɡ组词：窗户窗台窗口天窗造句：我们班的恶窗帘很好看。书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。笔顺：笔顺：练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.爷爷年纪大了，满头白发（）。2.我发（）现了大自然的奥妙。发fà（白发）fā（发生）fàfā近义词美丽—漂亮好像—仿佛微微——稍微反义词紧—松美丽—丑陋明亮—昏暗乌黑—雪白词语意思睡梦指睡熟的状态。红润红而滋润（多指皮肤）。乌黑状态词。深黑。思考：睡梦中的妈妈什么样？睡梦中的妈妈（）。睡梦中的妈妈（）。睡梦中的妈妈（）。真美丽好慈祥好累妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着;弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。为什么说睡梦中的妈妈很美丽？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字用得非常恰当。运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……为什么说睡梦中的妈妈很温柔？这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。为什么说睡梦中的妈妈很累？呼吸深沉渗出汗珠听不到外边的声音思考：从本课中，你感受到母子间的什么关系？妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。红润的脸“我”爱妈妈妈妈爱“我”鸟儿唱，风声听不到累了乏了呼吸很沉好累头发粘在微微渗出汗珠的额头上想故事微微地笑着嘴巴、眼角笑弯了妈妈睡了妈妈先睡着了。好累好温柔真美丽明亮的眼睛弯弯的眉毛读一读人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。(1)“闭”是________结构的字，部首是_____。(2)“沉”是________结构的字，音节是________。(3)“窗”是________结构的字，音节是________。半包围门左右chén上下chuāng1．我会填。2.照样子，写词语。例：又高又大________________________________________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜(1)妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。(2)风儿在树叶间_______，发出________的响声。乌黑汗珠散步沙沙3．回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。1.朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。（1）思路提示:本文表达了母子之间的爱，朗读时可以用比较轻柔的语调、比较舒缓的语速来读。读第2自然段时，要读出赞美的语气；读第3自然段时，要读得轻一些、慢一些。（2）参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、劳累的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。2.读一读，照样子说一说，看谁说得多。参考答案:（雪亮）的眼睛（炯炯有神）的眼睛（大大）的眼睛（圆溜溜）的眼睛（蓝色）的眼睛(柔顺)的头发(金黄)的头发(黑亮)的头发(卷曲)的头发(花白)的头发3.你看过妈妈睡觉的样子吗？说一说。参考答案：我看过妈妈睡觉的样子。睡梦中的妈妈非常美丽，她的眼睛紧紧地闭着，睫毛弯弯的，脸蛋特别红润，像红红的苹果。有时候，她的嘴角会露出笑意，也许是她做了一个美好的梦。•（一）、回顾“朋友”，引入新课•上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！•（二）、朋友相见，感受情意•1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。•2、交流探究，品评赏读•有侧重地品析下列语句。•走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。•（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。•（2）有感情地朗读。•我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。•（1）默读，想象作者描写的情景。•（2）同桌互读，交流对这段话的体会。•（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）•（4）带着自己的体会多读几遍。•这山中的一切，哪个不是我的朋友？•（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。•（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）•我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。