人教2011课标版--九年级全-(2013年6月第1版)--第十三章内能复习课(共57张PPT)

第十三章内能考点扫描知识管理考点通关课后作业考点扫描知识管理一、分子热运动1．分子动理论(1)物质是由________组成的；(2)一切物质的分子都在________；(3)分子间同时存在着相互作用的________和________。2．扩散：不同的物质在互相接触时_________________的现象，叫做扩散。扩散现象说明__________________________________________。分子运动引力斥力彼此进入对方一切物质的分子都在不停地做无规则的运动3．分子热运动：由于分子的运动跟________有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。分子热运动的剧烈程度与温度有关。温度越高，分子运动越________。二、内能1．内能：构成物体的所有________，其__________的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。影响内能大小的因素：内能的大小与________有关。同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能就越______。温度剧烈分子热运动大温度2．热传递：温度不同的物体相互接触时，内能从________物体转移到________物体或从物体的________部分转移到________部分，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。(1)发生热传递的条件：存在__________。(2)热传递有三种方式：一是________、二是________、三是________。3．热量：在热传递过程中，_________________叫做热量。4．做功改变物体的内能做功改变内能的实质是____________________________过程。5．做功和热传递在改变物体内能上是________的。高温低温温度差传导对流射传递能量的多少其他形式的能与内能的转化等效高温低温辐三、比热容(一)比热容及其探究过程比热容：一定质量的某种物质，_________________________________________________________，叫做这种物质的比热容。(1)比热容表示某种物质___________________________。(2)比热容用符号______表示。(3)比热容的计算公式：_____________。其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示质量，Δt表示温度变化量(如果物体吸收热量，则温度变化量是末温减去初温；如果物体放出热量，则温度变化量是初温减去末温)。c＝Qm·Δt在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比吸热能力和放热能力的大小c(4)比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是____________或J·(kg·℃)－1。(二)热量计算1．热量是在__________过程中，用来量度高温物体减少的那部分内能(或低温物体增大的那部分内能)的物理量。2．吸热公式：_________________或Q吸＝cmΔt。3．放热公式：_________________或Q放＝cmΔt。J/(kg·℃)热传递Q吸＝cm(t－t0)Q放＝cm(t0－t)考点通关考点一分子热运动常考题型考查分子动理论的有关知识(2016·莆田)下列描述中，能说明分子在不停地做无规则运动的是()A．柳枝摇曳B．荷花飘香C．树叶纷飞D．瑞雪飘飘B【思路分析】柳枝摇曳，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故A不符合题意；荷花飘香，是花香分子不停地做无规则运动，分子运动到空气中，人们就闻到了荷花的香味，故B符合题意；树叶纷飞，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意；瑞雪飘飘，属于宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意。要解答本题需掌握：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的；我们能够看到的不是分子，是固体的小颗粒。变式跟进1(2016·湘潭)如图13－1所示，四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明()A．分子是不断运动的B．分子是由原子构成的C．分子间有引力和斥力D．分子具有一定的质量图13－1A【解析】四溢的花香引来了长喙天蛾采蜜，它们能闻到阵阵的花香，是由于花香分子在不停地做无规则运动，扩散到空气之中；故从分子动理论的角度说明分子是不断运动的，故选A。考点二内能常考题型考查对内能概念的理解(2016·泰州)下列关于内能的说法正确的是()A．具有机械能的物体不一定具有内能B．物体温度不变，内能一定不变C．物体没有吸热，内能一定不变D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大D【思路分析】具有机械能的物体，也有内能，故A错误；晶体熔化过程，温度不变，但吸热，内能增大，故B错误；物体没有吸热，但外界物体对它做功，也可以使其内能增加，故C错误；内能大小跟物体的质量、状态、温度有关，在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大，故D正确。(1)内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能；(2)内能大小跟物体的质量、状态、温度有关，在状态和温度相同时，质量越大，内能越大；在质量和状态相同时，温度越高，内能越大。变式跟进2(2016·东营)关于内能和温度，下列说法正确的是()A．0℃的冰块内能为零B．温度高的物体，内能一定大C．物体内能增加，温度一定升高D．物体温度升高时内能增加【解析】一切物体都有内能，故0℃的冰块也有内能，故A错误；内能的大小与物体的质量、温度有关，所以温度高的物体，但质量小，内能不一定大，故B错误；晶体熔化过程中，质量、温度不变，但吸热，故内能增加且温度不升高，故C错误；同一物体，温度升高，内能增加，故D正确。D考点三考查改变内能的途径常考题型辨析改变内能的方式(2016·莆田)如图13－2所示是古人锻造铁器的过程，关于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是()图13－2CA．加热和锻打属于热传递，淬火属于做功B．加热属于热传递，锻打和淬火属于做功C．加热和淬火属于热传递，锻打属于做功D．加热和淬火属于做功，锻打属于热传递【思路分析】用铁锤锻打工件，工件会发热，属于做功改变物体内能；用火对铁器加热，铁器从火中吸收热量，把铁器放在水中淬火，铁器向水中放热，所以加热和淬火属于热传递改变物体内能，故C正确。改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，其实质是能的转移。变式跟进3(2016·吉林)下列过程中通过做功的方法改变物体内能的是()A．发烧时用湿毛巾敷额头能降温B．丁香树开花时花香四溢C．水烧开会把壶盖顶起D．小球由高处下落的过程中速度变快C【解析】发烧时用湿毛巾敷额头能降温，这是通过热传递的方法改变物体的内能，故A错误；丁香树开花时花香四溢，属于扩散现象，是分子无规则运动的结果，故B错误；水烧开会把壶盖顶起，水蒸气对壶盖做功，使水蒸气的内能减少，是通过做功的方法改变物体的内能，故C正确；小球从高处下落的过程中速度变快，是物体的重力势能转化为动能的结果，故D错误。考点四温度、内能、热量的关系常考题型考查温度、内能、热量的关系的理解程度(2016·无锡)关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A．物体的温度升高，内能增大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．物体内能增大，一定从外界吸收热量D．物体的温度不变，其内能就一定不变A【思路分析】物体温度升高，分子运动加剧，所以内能增加，故A正确；热量是一个过程量，不能用含有、具有等来修饰，故B错误；物体内能增大可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故C错误；物体的温度不变，其内能可能不变，也可能增加，如晶体熔化时，吸热但温度不变，内能增加，故D错误。温度、热量、内能是三个不同的物理量，同一物体状态不变时，吸收热量内能增加，温度升高；知道晶体熔化、液体沸腾时吸热，温度保持不变，内能增加；同时了解做功和热传递都可以增加物体的内能；温度是物体冷热程度的标志，温度越高，组成物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，温度升高，内能增加；热量是热传递过程中，传递的内能，离开了热传递，就没有热量这个概念。变式跟进4(2016·揭阳)关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()A．0℃的冰没有内能B．冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加C．物体的温度越高，所含的热量越多D．只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变B【解析】任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰也有内能，故A错误；冰是晶体，晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，但内能增加，故B正确；描述热量的术语只能用“吸收”或“放出”，不能用“具有、所含”，故C错误；内能的大小与物体的质量、状态和温度都有关系，所以单凭温度不变，不能确定物体的内能就不变，故D错误。考点五比热容及其探究过程常考题型1探究物质的吸热能力某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。(1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由。_____________________________________________________________________________________________________。图13－3不正确；因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同。所以甲、乙两种液体吸收的热量相等(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的________越大，吸收的热量就越______(选填“多”或“少”)。(3)通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的________有关，______(选填“甲”或“乙”)的吸热能力更强。【思路分析】(1)不正确；因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，所以甲、乙两种液体吸收的热量相等。(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据，得出的结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多。(3)通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强。质量多种类甲(1)吸收热量的多少，通过控制加热时间来控制；(2)探究不同物质的吸热能力，要运用控制变量法，让不同物质的质量相同，比较物质温度的变化量(或让物质的初温相同，比较物质的末温)。变式跟进5(2016·随州)质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图13－4所示。根据图线可知()A．甲液体的内能比乙的大B．温度升高液体分子运动变慢C．甲液体的比热容比乙的大D．乙液体的比热容比甲的大图13－4D【解析】两种液体虽然质量和初温度相同，但是不同物质，内能多少不能比较，A错误；物质温度升高内能增加，分子无规则运动更剧烈，B错误；由图示可以看出，当加热时间相同时，即吸收的热量相同时，甲的温度升高得快，利用热量的计算公式Q吸＝cmΔt可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，谁的温度升高得快，它的比热容小，所以甲的比热容较小，乙的比热容较大，C错误，D正确。常考题型2考查对比热容的理解(2016·攀枝花)质量和初温度都相同的水和铜块，分别吸收相同的热量后将铜块投入水中(c水＞c铜，不计热损失)则()A．水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块降低的温度相同B．水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块升高的温度相同C．水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块减少的内能相同D．水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块增加的内能相同C【思路分析】质量和初温都相同的水和铜块，当它们吸收相同的热量后，由Q＝cmΔt可知，比热