泰安五中德育主题班会实施计划

山东省泰安第五中学德育主题班会实施计划（2014年2月）新课程改革将素质教育推向深入，同时也影响着德育教育的创新与发展，更加注重德育过程中学生的主动参与，以及教育形式的多样性，特别是对德育的实际效果有了更高的要求。主题班会是班级德育工作的主阵地。是班主任对学生进行集体思想品德教育活动的有效形式，是班集体建设的必要活动。它在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德认识的阶梯，是陶冶情感的熔炉，是转化行为的动力。为将此项工作更好地融入到学生的日常教育中，力求使班会形成突出的教育效果并能在班会后延伸下去，达到提高学生自我认识能力和自我教育能力、引导学生自立自强及加强班级建设的作用，我校将针对不同年级学生的心理、生理差异，进行分年级、分主题，长抓落实主题班会教育。学校的德育工作的“三实精神”——做人讲实在，工作讲落实，业绩讲实效。在学校政教处的缜密安排下，用丰富多彩的德育活动实现育人目标，形成学校时时育人、事事育人、人人育人、处处育人的良好氛围。其中开展的中华民族传统美德系列主题班会，如：弘扬孝道教育—浓厚亲情，体验感恩；立志勤学教育—沐----2----浴传统，内化动力；自强不息教育—体味艰辛，愈挫愈勇；勤劳节俭教育—艰苦朴素，热爱劳动；严己宽人教育—与人为善，豁而达人等等，使学生从思想上深刻理解传统美德精髓，在活动中体验和感悟，在感悟中不断完善自身修养。做为学校德育工作的实施者，班级管理和教育活动的教育者、组织者和管理者，学生思想德育的引路人，每一位班主任都应该有自己的班级管理理念和班级建设目标，在自身思想和素质的引领下，让所带的班级形成一种独特的班级文化，让学生在这种文化氛围中逐渐形成正确的人生观、价值观。在这一过程中，主题班会发挥着举足轻重的作用，应贯穿始终。主题班会，是在班主任的指导下，由大多数学生参与，由班主任或班委会组织开展的一种自我教育、自我提升的活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。它既要遵循思想建设的普遍规律，又要适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。主题班会要充分发挥集体的智慧和力量，让学生个体在集体活动中受到教育和熏陶，丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展，从而提高综合素质。主题班会如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风、学风的形成有不可估量的作用。所有的主题班会活动都应围绕班主任的班级管理理念来开展，使班级文化在活动中突显。因此，在时间安排、内容设----3----计、思想的提升度上都应有严密的序列性：高一：行为规范养成教育；寻找适合自己的学习、生活习惯、方法。高二：辩证唯物主义，爱国、爱校教育；优化自己的学习、生活习惯、方法。高三：树立科学的人生观、价值观、世界观教育，前途理想教育；用自己的习惯、方法提升自己。主题班会要按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，追求活动的“趣、活、实”，结合心理教育、法制教育、价值观、哲学思想等来进行。“近”指贴近学生生活实际；“小”指切入点小，以小见大；“亲”指让学生亲身体验；“实”指解决实际问题，增加实践经验。具体地讲，主题班会活动的主体一定是学生，从发现问题、分析问题、解决问题到见活动成效，一切都应以学生为核心来开展。坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，将社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。那么，怎样策划和实施主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？我们提出如下几个方面计划：一、班主任素质班主任是班级文化的建构者，是学生全面发展的主导者，----4----是拥有实践智慧的德育研究者，是主题班会的发起人和策划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，达到的效果如何等等，都和班主任自身的素质和修养有关，班主任的思想、素质有多高，学生就能走多远。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“工欲善其事，必先利其器”。通俗地说，什么样的班主任带出什么样的学生。主题班会的开展，需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质（体力、精力），心理素质（智力、非智力）和社会素质（文化、道德、经验、机遇）等方面。具体地讲，班主任素质包括学习与研究能力，精神境界与心理健康，教育智慧和机智。学习与研究能力指深广的知识修养和刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。精神境界与心理健康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和合乎逻辑的分析判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固确立面向全体学生的教学思想；要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围；要有较强的管理能力，包括组织管理能力、创造能力、协调能力，要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。另外，班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素，充分了解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。----5----在主题班会的策划和实施过程中，班主任要遵循活动的主体性原则，要面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验；要采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造；要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生；在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。二、确立主题主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。（一）、确定主题之前要思考的问题。1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜明的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。2、内容丰富，具有思想性，教育性，知识性，趣味性，自主性，适合学生用多种方式表达。3、广泛发动全体学生，在主题设计、活动开展、效果展----6----示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。4、达到培养学生干部能力和培养学生创新能力的目的。5、达到群体教育的目的。（二）、具体可设置的主题。1、明确常规管理：遵规守纪，做个守纪守法的学生2、竞选班干部：今天我选我3、学会交往：学会洞察他人，学会宽容他人，学会欣赏他人，学会与人合作。4、学习经验交流：5、感恩教育：孝敬父母，尊敬师长，回报社会6、习惯养成教育：习惯与人生7、克服不良情绪，完善自我，健全人格：8、成长的烦恼：把握青春，拒绝早恋9、安全在我心中：10、诚信、节俭教育：11、理想与前途教育：成功触手可及，在砥砺自我中实现人生价值12、肩负起人生应尽的责任和义务：自我责任——自尊、自爱、自信、自强、自理角色责任——在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民社会责任——立志做有益于社会的人；把握今天，努力学----7----到真本领；开创明天，在时代伟业中展现人生的价值13、过一个安全而有意义的假期：（三）、主题的确立与策划主题的确立与策划，主要把握好三个原则——教育性、针对性、计划性。1、确定教育目的，富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能只追求活动形式，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织“我的学习目的是什么”、“以优异成绩向祖国汇报”等主题班会；要对学生进行人生观教育，可以组织“我的人生我做主”、“生命的意义”、“让世界因我的存在而更加美好”等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、道德品质、心理健康方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育、心理健康教育等；（2）明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进行“热爱科学、反对迷信”的教育、“学法交流”、“学习让人如此快乐”的教育；（3）“创三好、比贡献”教育，“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。----8----在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。2、结合学生实际，具有针对性。主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织，及时对学生进行教育。例如：初一、高一开学时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如“珍惜学习的好时光”、“告别过去，重新开始”、“我爱我的班集体”等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方----9----向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法，和时间赛跑”的主题班会，使同学们在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的情况，可召开“我的青春我做主——爱情向左，我向右”的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好时光，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧张，可进行“走进高三，超越梦想”的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。3、认真确立主题，做到计划性。主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性二者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织的每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，才能较好地达到预期目的。三、根据学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、实施班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把----10----班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。1、主题班会要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望；他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。例如：要进行“可爱的家乡，我为你歌唱”的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有的朗诵赞美家乡的诗词、美文；有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位；有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产；还有的同学设想家乡城市的建设规划和进程……这样，同学们面前就展现出一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而