人物神态描写教学课件公开课

——学会人物神态描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。人物描写之人物描写之神态描写一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）描写人物神态的成语大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格.一、表现人物内心世界，活现人物二、刻画人物性格，突出文章的中心三、使文章生动形象描写栩栩如生四、可以用于景物描写、赋予景物以人的灵性要善于捕捉人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。希望之星苏明娟小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。神态描写五招取胜：1.善于捕捉神态的细微变化2.要反映人物的思想感情、性格特征3.同动作、语言等描写相结合4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词5.插入内心独特的感受我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。当一位老师听见别人夸奖她的学生时。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。说说说吗的电话a货2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。怒发冲冠他的眉毛竖了起来，眼睛虎视眈眈地瞪着我，平时清澈的眼睛此时却布满一条条红丝，整张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬着下唇，随着急促的呼吸，嘴渐渐地歪了下去。目瞪口呆、眉飞色舞、挤眉弄眼、眉开眼笑哪个句子更好？1、班主任说：“谁没有交作业！”2、班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁没有交作业！”人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写的运用：会更加准确的表达人物此时的心情，突出人物的心理活动。当同学们欢呼着参与游戏时，突然，他被老师呵斥了一声并叫了起来。他噌的一下站了起来，无辜的睁大双眼望着老师，在老师的一声怒吼中，他好像忽然“死”去一般，逝去了往日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里呆呆地停着，双唇紧紧地抿在一起，已经没有了血色，鼻子不停的上下抽搐着，脸涨得通红，傻傻地站在那里，等着这场莫名其妙的“灾难”。小结：要能更好的做到写活人物，就要准确抓住人物的心理，通过面部表情真是的将人物的神态描写出来。小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的时候会是怎么样的呢？……他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言自语的说些什么呢？……当他看到妈妈的时候又会怎样呢？……妈妈看到孩子又会做什么呢？……钥匙丢了小明把防盗门的钥匙弄丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急的等着妈妈回来。妈妈回来了，他迎上去，老老实实的告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴的告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头，难过的几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃的告诉他：“粗心大意是很危险的.”指导参考小结：写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起，这样可以更加真实地体现人物的特点。经典神态描写欣赏高兴的神态：1.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。2.听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。3.她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。悲伤的神态：小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。焦急的神态：他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。使劲的神态：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。思考的神态：老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，__________________.（横线处填上描写人物神态的语句）他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。黑溜溜的一对眼珠子紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水。以我们刚才课堂上表演的老师冤枉了××同学为题材写一篇文章，使故事情节完整。那我们可以给这篇文章起个怎样的名字呢？《无辜》、《变脸》、《不讲理》、《原来如此》写作要求：1、将故事情节叙述完整；2、要合理的运用人物描写的方法：动作、语言、心理、神态；3、语句通顺，字数不少于400字。