第5课时连减教学设计及反思培训作业冀教版一年级上册第九单元20以内的减法

第九单元20以内的减法第5课时连减教学内容：教材87—88页。教学目标：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，掌握连减的计算方法。认识连减算式，会进行有关连减的计算。在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：掌握连减的计算顺序和方法。难点：理解连减算式的意义。教学过程：全部免费环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：小熊是一个优秀的邮递员，今天他要送14封信。清晨他就骑着自行车开始了送信的旅程。它先把动物学校的6封信送到了山羊校长的手中；接着又把动物医院的3封信送到了小狗保安的手中；然后就向着下一个目标奔去……它还有几封信没有送呢？生仔细观察，说出图意并解答。列式：14-6-3=5紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。全部免费探究与体验师：下面我们就来探究一下14-6-3的计算方法。学生计算：14-6-3=5小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是这样想的，14-6=8,8-3=5我写成一个算式14-6-3=5计算。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。实践与应用一练一练：（90页1题）1学生独立计算。2全班交流，全部做正确的同学，奖励自己一颗“小五星”。活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。课堂小结：这节课同学们对20以内减法的连减计算方法有哪些体会？大家一起来分享一下。板书设计：20以内减法的连减14-6-3=5教学反思：紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。