第4课时近似数教学设计及反思培训作业冀教版三年级数学上册第一单元生活中的大数

第一单元生活中的大数第4课时近似数【教学目标】1.结合生活巾的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2.会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。3.了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。【教学重点】认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。【教学过程】一、引入新课，认识近似数1、引出近似数咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如:(1）、某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。(2)、某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生人约1300名。2,认识近似数(1)、3000是2904的近似数，1300是1260的近似数，分别写作:2904≈30001260≈1300二、尝试运用近似数1、用合适的近似数描述一下面的事物(1)、一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个(2)、李奶奶的家庭养鸡场某一大产鸡蛋227个，试着用合适的近似数描述，想好后和小组同学进行交济讨论。一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋人约3600个。李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。(李奶奶家的养鸡场每天大约生产鸡蛋227个，可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个(较精细的人)，也可以说每天大约产鸡蛋200个(比较粗线条的人)。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。)三、完成练一练