冀教版四年级下册数学教案第二单元第2课时用字母表示公式

第二课时教学内容用字母表示公式课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、结合具体情境，经历求含有字母的式子的值的过程。2、能在具体情境中理解含有字母的式子的含义，会已知字母表示的数求含有字母的式子的值。3、积极参加数学问题的讨论，能表达思考问题的过程并尝试解释所得的结果。重点、难点和关键重点：经历求含有字母的式子的值的过程。难点：已知字母表示的数求含有字母的式子的值。教具准备情境图课时安排3课时第2课时教师活动学生活动一、创设情境师：水是不可再生的能源，因此我们要时时刻刻节约用水。我们教材中就有一个节约用水的问题，我们一起看看吧。二、自主探索、解决问题1、读书、交流信息师：读题并观察情境图，说一说你了解到哪些数学信息。师：那么这4个用字母表示的式子表示什么意义。给予适当的指导或适当的评价。2、提出“议一议”的问题师：结合生活实际想一想上面式子中的a和b可以分别表示哪些数？3、求含有字母式子的值师：上面的式子中，只要知道字母表示的数，就能算出这个式子的值。如：a=60，b=48，求a-b的值。a-b=60-48=12师：试着自己计算其他试题。注意乘法中的乘号不能去掉。生：学校计划每月用水a吨，同学们开展节约用水比赛，实际平均每月用水b吨。生：（1）a-b节约用水量(2)3a计划3个月(3)3b实际3个月(4)12(a-b)一年节约的生：自然数生：不能为0生：a比b一定大学生试做，做后交流答案，注意强调格式。课堂练习小结及家庭作业三、课堂练习1、练一练第2题师：请同学们自己完成第2题。学生独立完成后交流。2、练一练第3题师：仔细观察第3题，再按题中要求完成。学生做后交流。3、练一练第4题师：仔细观察图中的数学信息，再说说每个式子表示的意义。集体交流五、问题讨论师：a和b都是大于0的数，并且a+b=100，a和b分别表示什么数时，它们相乘的积最大？生：a和b等于50时，乘积最大，是2500。六、总结beitaiku.com师：说一说今天的收获。板书设计求含有字母式子的值（1）a-b(2)3a(3)3b(4)12(a-b)=60-48=3×60=3×48=12×(60-48)=12=180=144=12×12=144教学反思