人教版五年级数学上册说课标说教材

L/O/G/O魏洁说教材人教版数学五年上册课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例及特点研说教材说建议课程目标内容解析与整合说课标说教材课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例及特点研说教材说建议课程目标内容解析与整合说课标说教材情感态度价值观过程与方法知识与技能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。说课标——总目标五年级数学上册目标说课标——本册目标过程与方法4.能确定标记物体的位置。5.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。知识与技能情感态度价值观1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2.初步了解植树问题的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。1.数的认识2.数的运算3.常见的量4.探索规律课标要求综合实践应用数与代数统计与概率空间与图形1.图形的认识2.测量3.图形与变换4.图形与位置1．实践活动2．综合运用1.数据统计活动初步2.简单数据统计过程3.不确定现象4.可能性说课标——内容标准由易到难循序渐进小学数学由感性认识向理性认识过渡层层递进螺旋上升各大板块交替编排说教材——编写体例及特点情境导入例题教学课堂练习课后巩固说教材——编写体例及特点改进小数乘、除法的编排改进简易方程的编排综合实践应用数与代数统计与概率空间与图形1小数乘法3小数除法5简易方程2位置6多边形的面积4可能性*植树问题*掷一掷7数学广角8总复习说教材——内容解析与整合五年级数学上册平行四边形三角形梯形说建议——教学建议重视学生在学习活动中的主体地位注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握感悟数学思想，积累数学活动经验关注学生情感态度的发展说建议——评价建议评价方式多样化评价主体多元化注重过程性评价说建议——课程资源开发课程资源网络资源多媒体资源社会资源•校本课程•阅览室•教育网站•基础教育网•当地自然特征•民风民俗