第六单元西方人文主义的起源及其发展(精)

高三历史一轮复习提纲必修三1第六单元西方人文主义的起源及其发展第一课时西方人文主义精神的起源【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【知识梳理】一、西方人文精神的起源——古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述。（一）智者学派：（古希腊，公元前5世纪中叶——中国春秋战国之交，“百家争鸣”局面已开始）1、时代背景：希腊工商业发展繁荣，民主政治发展到顶峰，平民的地位提高，各地学者云集雅典，形成良好的文化氛围。2、代表：普罗泰戈拉和安提丰等3、主张：①人是万物的尺度②反对迷信，强调自由，认为制度和法律是相对的，人都有自己的社会道德判断标准③所有的人都是平等的4、影响：积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用，这种思想强调了人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。智者学派的某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的发展。此外他们提出奴隶制度不符合人性观点在当时条件下尤其可贵。消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、法律和道德对人行为的约束力,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。（二）苏格拉底的主要观点：（约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）1、时代背景：①智者学派追求功利，忽视道德。②雅典公民政治的弊端导致政局动荡，世风日下，道德沦丧。2、主张：（1）提倡善良的道德，其伦理思想是“知德合一”。他心中的优秀个人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。（2）为了重建人们的道德观和价值观，提倡教化人民，改善人的灵魂。（3）反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制的繁荣不以为然，支持寡头政治。3、影响：（1）开始了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。（2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响。★智者学派与苏格拉底思想观点的异同(1)共同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由“自然”转向“自我”，由“神本”转向“人本”。在强调人类的理性，否认绝对权威方面与智者是一致的。(2)不同点：①智者学派认为判断事物要以人的感觉为标准，即人是万物的尺度；苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“知识就是道德”，反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准。②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。第二课时西方人文主义精神的复兴和发展——文艺复兴和宗教改革【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。【知识梳理】二、文艺复兴（14-17世纪欧洲新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马文化，反对封建神学的一场思想解放运动）1、背景：①西欧商品经济发展，意大利各城市出现了资本主义萌芽；②新兴的资产阶级，要求打破封建神学的束缚；③意大利四分五裂的政局，封建统治薄弱，各共和国君主较开明④意大利所具有的古代希腊罗马丰厚的文化遗存。高三历史一轮复习提纲必修三22、核心思想：人文主义（即肯定人的价值和尊严，坚持以人为中心，要求把人从宗教束缚中解放出来，批判封建神学）＊人文主义思想的特点及作用参见创新设计P252问题二3、概况发展历程国家时间领域代表人物代表作品内容及地位兴起意大利14世纪中期至15世纪前期文学但丁《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶；被称为中世纪最后一位新时代最初一位诗人彼特拉克《歌集》提出“人学”对抗“神学”，被称为人文主义之父薄伽丘《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。是欧洲文学史上第一部现实主义巨著。鼎盛15世纪后期艺术达芬奇《蒙娜丽莎》美术三杰米开朗琪罗《大卫》拉斐尔《西斯廷圣母》4、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的一场思想解放运动（资产阶级思想文化运动）5、影响：①冲破了神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想出现打下思想基础。②为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。③创造了人类艺术史上的绚烂篇章。④提倡科学实验，注重实践催生了近代自然科学。三、宗教改革1、背景：（1）天主教会的精神统治与经济掠夺阻碍了资本主义的发展；（2）文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想解放的作用；（3）教会到德意志兜售赎罪券。2、概况（1）开始：德意志马丁·路德的宗教改革①序幕：《九十五条论纲》②主要思想：A.认为信仰上帝就可得救（即因信称义）。简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。——反映了资产阶级建立廉价教会的要求，符合新兴资产阶级进行原始积累的需要。B.坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。——反映了资产阶级要求自由平等的愿望，客观上具有反封建的作用。C.君主拥有上帝授予的权利，可处罚教士甚至教皇。——使德意志彻底摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一，表达了资产阶级的政治要求。（2）发展：其他新教的改革①加尔文教（瑞士）②英国的国教改革3、性质：资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动4、作用：①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。②促使人们思想的解放，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展。③在政治上、经济上加强了君主专制制度，巩固了新兴的民族国家。★文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。文艺复兴高三历史一轮复习提纲必修三3时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。欧洲宗教改革家不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。【疑难解惑】文艺复兴和宗教改革的联系与区别1、联系（1）文艺复兴是宗教改革的理论准备，没有文艺复兴对封建神学世界观的冲击，就不会有资产阶级反封建的实际行动。（2）宗教改革是文艺复兴的实践和深化，它集中反对罗马天主教会，摧毁了天主教会的精神独裁，使宗教自由逐渐盛行，为进一步解放人们思想，促进近代文化的繁荣提供一个更加有利的社会环境。2、区别（1）内容不同。文艺复兴宣扬人文主义的世界，肯定人，反对神；宗教改革宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立适应时代和本阶级要求的新教，也就是仍然承认“神”的存在。（2）采取的斗争形式和目标不同。文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行，矛头直指封建神学；宗教改革借助宗教运动的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。（3）兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，是一场社会各阶层都参加的社会运动。（4）产生的作用不同。文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。第三课时西方人文主义精神的成熟（升华）——启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【知识梳理】四、启蒙运动（其含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处于黑暗之中的人们带来光明与希望）（一）启蒙运动的背景1、17、18世纪欧洲资本主义进一步发展；2、欧洲资产阶级对我壮大，政治成熟，反对专制统治的要求日益强烈与封建势力的矛盾日益加深；3、英国资产阶级革命的影响；4、文艺复兴和宗教改革运动的推动；5、近代自然科学取得很大进展（二）概况国别时间代表人物代表作主要思想英国17至18世纪霍布斯《利维坦》（1）人们按社会契约建立国家（2）赞成君主专制洛克《人类理解论》赞成君主立宪制，在国家形式上提出分权思想法国18世纪伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》（1）抨击天主教会；（2）反对君主专制，倡导君主立宪制（3）提倡“天赋人权”（4）在法律面前人人平等。孟德斯鸠《论法的精神》（1）反对君主专制，主张君主立宪制；（2）提出了“三权分立”学说；（3）提出国家的法律不能违背人的理性。卢梭《社会契约论》（1）“社会契约”和“人民主权”思想；（2）认为人类不平等根源是财产的私有。狄德罗《百科全书》宣扬科学和理性，反对专制和迷信德国18世纪后期康德《纯粹理性批判》（1）主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权；（2）认为言论自由是人类一切进步的必要条件；（3）法律应该保护个人的权利。（4）但是他对自由做了许多限制，反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由而进行暴力革命。★伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同点1、相同点：都是法国著名的启蒙思想家；都猛烈抨击封建专制主义和教权主义；都提倡自由、民主平等高三历史一轮复习提纲必修三4思想，主张确立资本主义的民主政治制度，发展资本主义；对法国大革命产生重大影响。2、不同点：伏尔泰极力反对天主教会和君主专制，主张建立英国式的君主立宪制。孟德斯鸠针对专制王权的弊端，明确提出三权分立学说，以权力的制约和平衡为思想核心，为资产阶级政治制度的确立提供理论依据。卢梭坚决否定封建王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说，还认为人类不平等的根源是财产的私有。（三）启蒙运动的指导思想、主要内容1、指导思想：理性主义（指人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。）2、主要内容：崇尚理性，批判专制主义、教权主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由（个人自由是基础、政治民主是核心、权利平等是表现形式）。（四）性质：是一场反封建的思想文化运动，是欧洲第二次思想解放运动（五）启蒙运动对人文主义思想的发展：由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。（六）启蒙运动的社会影响：1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。③奠定了资产阶级政治学说的基础（为资产阶级建立统治提供了思想和理论上的准备）④在启蒙运动的冲击下爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。【疑难解惑】1、文艺复兴和启蒙运动的异同点：（1）相同点：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。（2）不同点：启蒙运动是文艺复兴的新发展，比文艺复兴有更深刻的内容。①背景上：前者发生在14-16世纪资本主义萌芽时期；后者发生在17-18世纪资本主义进一步发展时期。②进程上：兴起时的国家不同；中心不同。③内容上：前者是人文主义，主要反对天主教神学思想。后者是理性主义，把主要矛头指向封建专制制度，并描绘了未来“理性王国”的蓝图。④斗争对象上：前者主要抨击天主教神学观念；后者矛头对准王权、教权和特权。⑤方式上：借助古典文化来表达自己的人生观和世界观，还披着宗教的外衣；更直接、更全面、更系统地反封建。⑥影响上：前者把人从宗教束缚中解放出来，后者的思想解放作用更大，为资产阶级革命作了充分的思想准备并为建立新制度描绘了蓝图。⑦与自然科学的关系：近代自然科学的产生是文艺复兴的重要成果，而启蒙运动则是在近代自然科学产生和发展的基础上兴起的。2、明清之际的思想批评与欧洲启蒙运动比较明末清初的思想批