[部编版]六年级小古文练习-附参考答案

1六年级文言文练习一、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”——《韩非子》注释：1.履：鞋。2.度：用尺子量。3.置：放置，搁在。4.操：带上，拿着的意思。5.度（du）：量好的尺码。6.反：通“返”。返回。7.自信:相信自己。1.解释“度”字（1）先自度．其足（2）吾忘持度．（2）宁信度．2.翻译下列句子。（1）及反，市罢，遂不得履。（2）何不试之以足？3.探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之．其坐至之．市而忘操之．返归取之．何不试之．以足4.《郑人买履》告诉我们什么道理？二匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1.解释字义。①邻居有烛而不逮．②衡乃与其佣作而不求偿．③资给以．书④遂．成大学2.翻译下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。译文：②衡乃与其佣作而不求偿。译文：3.出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容。4.本文记述了有关匡衡的几个故事？5．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？2三弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。1.解释字义。①使弈秋诲．二人弈②非然．也③思援．弓缴而射之④虽与之俱．学，弗若之矣2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也3.翻译：①惟弈秋之为听②为是其智弗若与？4.本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？答：四齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1.解释字义。（1）南郭处士请为．王吹竽（2）宣王说．之，廪食以数百人（3）好．一一听之，处士逃2.请你用一个成语概括这个故事的大意：3.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?4.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?五虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。[注：①逆:违抗。②不信：不诚实，不可靠。③假：借。④长百兽：做百兽的首领。长，担任首领。⑤走：跑，逃跑。⑥然：对的。]译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。31.解释字义。（1）天帝使我长．百兽（2）子以．我为不信，吾为子先行（3）虎以为然．，故遂与之行（4）兽见之皆走．2.翻译句子。①今子食我，是逆天帝命也。②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。⑴故遂与之行⑵其不善者而改之⑶曾子之妻之市⑷学而时习之4.从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻一类人。5.你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。六楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。——《韩非子》注释：1.鬻：卖。2.誉：称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。3.坚：坚硬。4.陷：陷落，这里有穿透、刺穿的意思。5.或：有人。6.以：有。7.弗：不。8.夫：放在句首的语气词，不译。1.解释字意。（1）楚人有鬻．盾与矛者（2）吾盾之坚，物莫能陷．之。（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立．．．．。2.翻译句子。（1）吾矛之利，于物无不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3.上文的内容可用成语来概括。4.“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语来回答。5.我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。七宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释：1.株：露出地面的树根和树茎。2.走：跑，逃跑。3.耒（lei）：古代的一种农具，形状像木叉。4.冀：希望。5.而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。1.解释字义。（1）兔走．触株，折颈而死（2）因释．其耒而守株4（3）冀复得兔（4）兔不可复得，而身为．宋国笑2.翻译：兔不可复得，而身为宋国笑。3.用一个成语概括这则寓言的大意：4.这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？八宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。——《孟子》注释：1.长：生长、发育的意思。2.揠：拔。3.闵：通“悯”，担心，忧虑。4.芒：疲乏。芒芒然：疲劳的样子。5.其人：他家里的人。6.病：累，疲惫。7.槁：枯槁，枯死。8.寡：少。9.非徒：不但，不只。10.谓：告诉。11.予：文言人称代词，我的意思。1.解释字义。（1）宋人有悯．其苗之不长而揠之者（2）今日病．矣！予助苗长矣。（3）其子趋．而往视之，苗则槁矣（4）以为无益而舍．之者，不耘苗者也2.翻译下面的句子。天下之不助苗长者寡．矣。非徒无益，而又害之3.用一个成语概括这则寓言的大意：4.它告诉了人们一个什么道理？九楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：①祠：祭祀。②舍人：部属，在自己手下办事的人。③卮：古代饮酒用的器皿。④固：本来。⑤安：怎么。⑥亡：失去、得不到。1.解释字义。（1）一人蛇先成，引酒且．饮之（2）我能为．之足（3）蛇固．无足（4）为蛇足者，终亡．其酒2.翻译文言句子。（1）数人饮之不足，一人饮之有余。（2）蛇固无足，子安能为之足？。3.请你用一个成语来概括上文的大意：4.这个故事给你什么启发？5十楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！——《吕氏春秋》注释：1.涉：渡过。2.遽：立刻。3.契：用刀子雕刻。4.求：寻找。5.惑：迷惑，糊涂。1.解释字义。（1）其剑自舟中坠于．水（2）从其所契者入水求之．（3）舟已行矣，而．剑不行2.翻译：（1）是．吾剑之所从坠。（2）求剑若此，不亦惑乎！3.这个故事告诉我们一个什么道理?4．现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。十一园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1.解释字义。（1）蝉方奋．翼悲鸣，欲饮清露（2）曲其颈，欲攫．而食之也（3）举．其颈，欲啄而食之也（4）童子方．欲弹黄雀2.翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3.请你用一个成语概括上文的大意：4.你从这个故事中获得了哪些启示？十二杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。其人曰：奈地坏何？晓者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。（《列子·杞人忧天》）6译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。1.解释字义。（1）忧天地崩坠，身亡．所寄（2）因往晓．之（3）其人舍然．．大喜2.翻译：（1）奈何忧崩坠乎？（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。3.杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？十三司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1.解释加点字：（1）众皆弃去．（2）破之．．2.翻译：自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。十四叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是：。2.翻译文中画线句子：。3.这个故事讲的是成语。4.这个成语的含义是：。7参考答案一1.(1)量（2）尺寸/尺码（3）尺寸/尺码2.(1）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。（2）为什么不用脚去试试呢？3.而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）4.告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。5.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。二1．①到，此指照射过来②报酬③把④就2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。4．三个故事：凿壁借光、佣作求书、说《诗》。5.①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。三1．①教诲，教导②这样③引，拉④一起2．C3．①只听弈秋的教导。②能说（难道）是他的聪明才智不如前一个人吗？4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。四1．（1）替/给（2）通“悦”，愉快/高兴（3）喜欢/喜爱2．滥竽充数3．管理混乱，职责不明；领导昏庸，优劣不辨。4．（略）五1.①做首领②认为③对的④逃跑2.①现在你吃掉我，是违背天帝的命令。②你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢