“大金融”虚拟仿真实验教学示范中心

河北金融学院“大金融”虚拟仿真实验教学示范中心申请书学校主管部门：河北省教育厅学校名称：河北金融学院学校管理部门电话：0312—3338117申报日期：二〇一三年十月中华人民共和国教育部高教司制填写说明1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。2.表格空间不足的，可以扩展。11.基本情况虚拟仿真实验教学中心名称“大金融”虚拟仿真实验教学中心实验教学示范中心名称／级别（省级或国家级）金融实验教学示范中心／省级批准时间2008年实验教学示范中心主任姓名沈双生性别男年龄50专业技术职务教授学位硕士联系电话0312—3338117主要职责1、负责学校实验教学中心全面工作。2、依据学校发展规划，编制实验中心的建设规划、组织项目立项，并管理实施、检查落实。3、认真贯彻落实学校的各项规章制度，组织制定实验中心各项规章制度和管理规范。4、安排实验中心实验经费、实验室建设项目经费、设备维护费、学生实习费的使用。5、制定岗位责任，分配实验中心各类人员的工作，负责师资队伍的管理和人员的考核。6、组织团队积极开展综合性、设计性实验项目研究和开发，努力提高实验技术。7、根据开放的项目实施计划，安排落实实验指导人员，保证教学任务顺利完成。8、努力提高实验项目质量，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。9、负责实验中心队伍成员的思想政治工作、组织实验教学队伍建设工作，提高实验教学队伍整体素质。10、定期或不定期检查、总结实验中心工作，按照岗位目标开展业务评比活动。11、落实学校安排的有关实验教学其他工作。2教学科研主要经历教学经历1986年7月—1996年5月担任《基建财务与信用》、《施工企业管理》、《资产评估学》等课程教学任务1996年5月—2010年11月担任《证券投资基金管理》、《投资银行实务》、《企业并购》等课程教学任务2010年11月至今担任《投资银行学》、《证券投资学》、《证券投资实训指导》等课程教学任务1996年至2009年任职于学校教务处，2010年至今担任河北金融学院实验教学中心主任，负责中心的全面工作。教学科研主要成果表1-1中心主任主要成果一览表科研论文论文名称出版刊物/时间完成情况备注高校推行职业资格证书制度的探讨河北大学学报2007年第4期第二作者省级加快河北省金融生态优化进程的思考金融教学与研究2008年第5期第三作者省级新本科院校人才培养模式探讨金融教学与研究2009年第3期第二作者省级开展离岸金融业务提升保税港区功能水运管理2009年第7期第一作者省级企业会计信息披露基于成本效益的策略选择模型社科纵横（新理论版）2009第4期第一作者省级金融发展对产业结构影响的实证分析（河北省为例）生产力研究2009年第20期第一作者核心对我国地方性大学人才培养定位的思考教育研究与实验2009第8期第一作者核心借助资本市场功能，推进河北省产业结构调整扬州大学学报2010年第四期第一作者核心以实践教学为突破口深化人才培养模式改革和创新湖南商学院学报2009年第6期第三作者省级金融企业如何进行文化管理经营管理者2010年第10期上第一作者省级金融企业如何进行文化管理企业家信息2010年第10期第一作者核心3著作著作名称出版社及时间完成情况备注我的生涯我做主——大学生职业生涯规划与就业指导河北大学出版社2008年9月第二主编公开大学生就业与创业指导北京邮电大学出版社2011年8月第二主编公开课题项目名称组织单位及完成时间完成情况备注加快发展我省服务业的思路与对策河北省哲学社会科学规划办公室/2009年8月主研人省级河北省金融生态优化与改进研究河北省科技厅/2009年1月主研人省级高职高专教育应用型创新人才培养研究河北省教育厅/2005年12月主研人厅级资本流动对河北省经济增长影响研究河北省教育厅/2011年5月主研人厅级新课程背景下高职高专院校思想政治理论课教学模式改革的探讨保定市哲学社会科学规划办/2009年4月主研人厅级构建保定特色的现代产业体系研究保定市哲学社会科学规划办/2010年10月主研人厅级以网络实训平台为基础，探索校企人才培养新模式河北金融学院/2011年5月主研人校级教学成果奖项项目名称颁奖机关获奖等级备注高职高专院校应用型创新人才培养研究河北省教学成果奖励委员会2008年9月08042016—5二等奖省级教学督导理论与实践河北省教学成果奖励委员会2008年9月08043041—4三等奖省级虚拟仿真实验教学中心教师基本情况正高副高中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数11202412454906737占总人数比例16.4%29.9%35.8%17.9%0.6%80.1%13.4%0实验教学情况实验课程数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年88301000050000042.建设内容2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况2-1-1金融实验教学示范中心建设发展历程金融学学科是河北金融学院传统优势学科，在长期的办学实践中，注重教学改革与创新，重视应用型人才的培养，从上个世纪末开始金融实验室建设，至今已有19年的建设历程。先后建设完成模拟证券实验室（银鹰证券部）、金融风险监控实验室、模拟银行与清算中心实验室、金融衍生品与期权期货实验室、保险业务实验室、国际银行业务实验室以及网络金融实验室等涵盖绝大部分金融行业业务的多功能全仿真实验室。为了协调金融实验教学活动，学校决定整合实验教学资源，并利用协同创新的机制加强与金融及相关行业企业的合作共建，先后与中国工商银行河北省分行、中国建设银行河北省分行、西南证券股份有限公司保定营业部、中国人民财产保险有限公司、北京中期期货有限公司保定营业部等签订共建协议，着力推进实验教学改革和创新，加强实验室及实验教学资源建设。在此基础上学校决定成立金融实验教学中心，组建了一支由行业专家参与、专兼职结合的高素质的实验教学队伍，该中心于2005年10月挂牌作为学校实验教学示范中心。2008年金融实验教学中心成功获批省级实验教学示范中心。2009年，面向管理学科组建的管理信息化实验教学中心成功获批省级实验教学示范中心。2-1-2虚拟仿真实验教学中心建设背景进入新世纪以来，随着我国高等教育的迅速发展，社会对应用型人才需求的不断扩大，广大教育工作者开始总结精英教育的经验，探索应用型人才培养的新途径，逐步增加用于实践教学的投入。一是通过实验室建设，改善教育教学环境；二是通过加强实验教学队伍建设力度，改善师资结构；三是通过现代教育技术投入，改善教学手段；四是通过实验教学研究，改善人才培养模式。2007年初，教育部和财政部联合下发了《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）。依据本科教学改革与质量工程建设的要求，学校在原有金融实验教学示范中心的基础上，进一步明确新时期人才培养的标准，按照应用型人才培养目标的定5位，探讨人才培养模式的改革和创新，提出了逐步构建“立体多维”实验教学体系的思路，其核心是按照能力导向对原有实验教学课程体系进行再造，将四年大学实验教学课程划分为六个层次，并有效搭建适应实验教学开展的六个实验平台，这六个平台由低到高分分别是：基本技能训练平台、专业核心课程仿真实验平台、专业综合仿真训练平台、跨专业综合仿真实训平台、虚拟市场环境科综合实训平台以及创业素质养成平台。六个实验教学平台分散于大学教育全过程，从而构建了大学教育实验教学不断线的实验教学体系。2-1-3虚拟仿真实验教学中心现状为了适应学校的发展和人才培养工作的需要，学校依托金融实验教学示范中心和管理信息化实验教学示范中心，整合原有的金融业务与风险监控实验中心、市场环境与企业管理实验中心、贸易支付实验中心和信息技术与安全实验中心，建设了银行管理仿真实习平台、工商管理仿真实习平台、商贸管理仿真实习平台以及信息技术仿真实训平台四个仿真实训平台，以这四个仿真实训平台为基础，通过虚拟市场环境的引入，建设完成了具有我校办学特色，符合学科建设要求的“大金融”虚拟仿真实验教学中心，中心平台构成见图2-1。该平台是以学科协同共享为宗旨，以“大金融”多学科综合实习云平台为核心，以银行管理仿真实验平台、商贸管理仿真实验平台、工商管理仿真实验平台和信息技术仿真实验平台为支撑，融入政府行政和社会公共服务体系以及宏观经济管理和经济运行数据，在教学管理平台支撑下的虚拟仿真综合实验教学平台，是集远程交互、网络教学、集中教学、养成教学以及资源管理为一体，并运用网络技术搭建的适合全校多学科学生综合实习、实训的云平台。该平台的建立不仅能有效解决课堂教学面临的诸多难题，还能有效地解决经管类专业学生，尤其是金融相关专业学生实地实习难和接触核心业务难等诸多难题。6应用方式移动互联应用实验室现场校园网应用Web互联网…服务方式远程交互网络教学集中教学养成教学资源更新…图2-1“大金融”虚拟仿真实验教学中心平台构成图（1）银行管理仿真实验平台。以商业银行支行业务为载体构建，是商业银行临柜、后台、信贷等业务的仿真业务训练平台。该平台是学校与中国工商银行河北省分行、河北银行等多家银行合作建立，并配置了工商银行基层支行全套业务软件。在该平台上，学生可以利用配置的软件进行银行前台临柜业务、银行信贷业务、后台业务处理、银行理财产品、风险监控以及银行决策管理等核心业务的仿真训练。（2）商贸管理仿真实验平台。以现实中商贸公司、连锁经营、电子商务公司、物流公司业务为载体构建，是商贸业务仿真训练平台。该平台是学校与北京明基兆业国际贸易有限公司、浙江淘宝网网络有限公司和保定市进出口贸易有限公司等企业合作建立，并配置有国际贸易、电子商务、物流业务实训软件。在该平台上，学生可以利用配置的软件和业务流程，训练学生对贸易行业相关知识的认知、物流业务流程、网络支付以及基本技能的仿真训练。（3）工商管理仿真实验平台。以生产制造企业业务流程为载体构建，是生产制造企业人力资源管理、组织管理、营销管理、生产管理、供应链管理以及财务管理等业务的仿真训练平台。该平台是学校与保定立中车轮集团、华中集团等企业合作建立，并配置了金蝶K/3、因纳特市场营销模拟平台、创业之星、ERP信息平台工商管理仿真实习平台商贸管理仿真实习平台信息技术仿真实习平台“大金融”多学科综合实习云平台银行管理仿真实习平台7等系统。在该平台上，学生通过亲自动手、软件操作等手段对生产制造型企业的全过程业务流程进行仿真训练。（4）信息技术仿真实验平台。以“IT产业生态环境认知与虚拟企业实践”为载体构建，是IT类企业信息化系统开发、信息系统集成、网络与信息安全、企业决策支持等业务的仿真训练平台。该平台由学校与保定倬威达软件有限公司、河北新龙科技股份有限公司以及北京根网科技有限公司等合作建立。在该平台上，学生借助配置的系统开发工具进行专业仿真训练。（5）“大金融”多学科综合实习云平台。该平台以资本市场业务为载体，以主要经营资本市场业务的投资银行、投资基金以及风险投资等机构投资者为主要活动主体构建的虚拟实习实训平台。该平台建设得到了用友新道科技有限公司、北京方宇博业科技有限公司、广发证券股份有限公司保定营业部、西南证券股份有限公司保定营业部以及北京中期期货有限公司保定营业部等单位的大力支持。该平台的基础框架是以上述四个仿真训练平台的金融业务为基础，按照四个平台所处的行业位置，在每个平台上设置若干虚拟企业，利用信息技术将以上四个平台数据打通，从而形成虚拟的市场环境，由设置的虚拟企业按照市场规则自主经营。现代经济实质是金融经济，而资本市场又是现代金融经济的核心，资本是链接各类经济主体的基本纽带，该平台通过引入资本市场活动主体如投资银行、基金公司以及风险投资公司等机构，为上述四个平台的市场主体提供多方位的金融服务，形成一个以资本市场为核心、以资本为纽带涵盖经济管理类学科的跨专业的“4+1”综合实习实训平台，让学生在利用仿真实验平台进行专业综合训练的基础上，走进虚拟的市场环境，体会资本市场运营、