网络团队教研——教师专业发展新途径

单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级1——教师专业发展新途径单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级2一、网络教研相关概念二、网络教研的作用三、常态教学中如何开展网络教研团队活动四、网络教研团队竞赛赛项介绍网络团队教研单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级3一、网络教研相关概念单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级41.网络教研要素•网络平台•话题•对话（互动讨论）•协作（——协作研究，共享资源、经验）•反思——新经验的创生一、网络教研相关概念单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级5一般定义：基于网络环境平台（博客、msm、QQ、视频会议等多种社会性学习交往软件，），针对教师教学中的存在的共同问题，采取多样化的组织形式，进行互动、研讨、经验分享从而实现问题解决的实践活动。2.网络教研定义一、网络教研相关概念特殊定义：将教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式，即通过网络环境下通过协作的信息化教学设计，同伴互助的评价、反思与完善教学方案，协作与反思的陈述与答辩等环节与过程，评选出优秀网络教研团队的教研方式。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级6分享信息、分享经验教育智慧创新网络同伴互动主体网络同伴互动主体基于BLOB、MOODLE、好看簿、QQ、MSN、BBS、Google套件等网络互动平台网络教研形成生态化教师发展图景一、网络教研相关概念内动力单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级73.网络教研内容要点网络教研做什么？一、网络教研相关概念•课程标准学习•研讨教学工作•教育理论学习•教材教法学习•教学设计•资源共享•教学反思•网络学习和教学的资源•同伴互动……个体互动OR?本质单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级8教育理论、教学实践与教学反思相结合网络同伴协作与实时同伴协作相结合课程业务研修教育理论学习网络环境互动式同伴协作学科教学计划教学实践研讨教学设计实践教学资源共享一、网络教研相关概念4.核心与本质协作单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级9协作无处不在编制教学设计环节：在个人教学设计的基础上通过思维碰撞形成团队教学设计；评价、反思与完善环节：互助的信息化教学设计评价并反思完善教学设计方案，每个团队要评价其他团队的设计，根据其他团队的评价意见合理修订团队设计，并完成相应的课件制作；陈述与答辩环节：基于协作与反思的陈述与答辩，每个团队向评委现场陈述本团队的教学设计的形成及修订过程和亮点，展示课件，并回答评委的相关问题。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级10一、网络教研相关概念——保罗﹒莱文森一切媒介都是“补救性媒介”5.网络教研与常规教研的关系单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级11DBCA促进精英教研大众化扩大相同学科领域的人脉规模基于多种媒体，促进交往平面化跨越时空局限，适时、多维、远程交往网络教研是常规教研的新发展。网络教研的“补救性”网络教研与常规教研呈互补状态。一、网络教研相关概念单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级12拓展延伸补充基于常规教研网络教研是一个新的教研领域，它要基于现实教研，它是现实教研的补充、延伸和拓展。一、网络教研相关概念单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级13基础于Internet与同伴互助提升教师专业发展能力改进教学研究方式更新教育资源观念提升教师学科教学能力二、网络教研的作用单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级14⒈提升教师专业发展能力二、网络教研的作用协作基于网络拓开视野把握学科提升实践能力自我完善充分共享单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级152.改进教学研究方式创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式促进精英教研向大众教研转型,实现教师生命质量新的跃迁构建自我完善、可持续发展的新型教师专业发展方式同伴互助从分享信息分享经验出发，走向激发教育智慧创新二、网络教研的作用单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级16⒊更新教育资源观念发挥网络积淀教育资源的优势，提升教师的资源感悟能力，构建新的动态优化的网络教学资源观。二、网络教研的作用单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级17专业理论知识教育科研能力教师专业发展教师教育技术能力实践性知识（默会知识）教师学科教学能力4.提升教师学科教学能力二、网络教研的作用单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级18再实践完善反思实践优秀教师是磨出来的二、网络教研的作用单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级19磨再设计反思评价设计网络教研的绩效二、网络教研的实质单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级20三、常态教学中如何开展网络教研团队活动？单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级211.选好一支队伍，发挥引领作用三、常态教学中如何开展网络教研团队活动（1）信息技术学科★（2）个别其它学科（3）推广至大部分学科单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级22敢于探索勇于奉献电脑技术不一定要多高三、常态教学中如何开展网络教研团队活动★单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级232.架好一个网络平台，提供交流空间三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级24巧用技术巧用资源三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级253.组织多样的网络教研团队备课组教研组年级组教研组备课组年级组三、常态教学中如何开展网络教研团队活动★单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级26同伴协作拓宽视野三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级274.确定主题，网络延时、及时对话交流备课组年级组主题方案教学设计三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级28围绕目标优化效果三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级295.协作、反思备课组评价修改再设计三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级30满腔热情做好评价肯定优点指出不足提出改进建议三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级31善于感悟发现创造三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级32切忌为用技术而用技术！三、常态教学中如何开展网络教研团队活动单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级33全国比赛NOC首届2008年六届NOC，武汉，参赛队不足50第二届2009年七届NOC，苏州，参赛队增加到142第三届2010年八届NOC，无锡，参赛队增加近200第四届2011年九届NOC，石家庄，参赛队增加近250第五届2012年十届NOC，北京，参赛队增加近280成长中的赛事四、网络教研团队竞赛概况江苏省比赛领航杯2011年教师网络团队教研比赛，苏州，参赛队532012年教师网络团队教研比赛，常州，参赛队54单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级34⒈赛项内容概述基于网络与同伴互助①②③信息化教学设计评价与完善教学设计方案陈述与答辩四、网络教研团队竞赛概况个人个人个人个人个人个人个人个人个人还可以借助网络通讯工具，实现更大范围的“团队合作”。个人与个人个人与团队团队与团队ABC单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级35⒉参赛报名项目一览表网络教研团队赛项分组分科一览表学科组别语文数学英语物理美术信息技术小学组●●●●●初中组●●●●●高中组●●●●●网络教研团队赛项参赛类别对照表类别学科学校类跨校类某学科团队参赛团队三名选手来自同一所学校参赛团队三名选手来自同一地区，而不是同一所学校四、网络教研团队竞赛概况单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级36每个组别各评选出：一等奖、二等奖、三等奖若干；获得一等奖的教师将获得参评恩欧希大奖的资格。奖项四、网络教研团队竞赛概况单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级37⒊网络教研团队竞赛三个阶段⑴信息化教学设计100分⑵评价与完善信息化教学设计100分⑶陈述与答辩100分四、网络教研团队竞赛概况单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级38（1）信息化教学设计赛事环节内容网络状态目的时间信息化教学设计参赛成员个人教学设计关闭外网加深参赛选手个人对教材的理解和对教学设计的思考，为团队协作交流做好认识上的准备，同时考察选手的思辨能力。半天团队协作完成教学设计开放外网通过同伴互助帮助参赛团队及其选手拓展视野，加深对教材的理解和对教法运用的感悟，查找可供借鉴的资源，优化教学设计。半天四、网络教研团队竞赛概况单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级39教学设计评分标准评价内容权重基本要求教学目标设定符合新课程要求,体现教学方式变革10教学重点、难点突出,逻辑层次清楚,教学环节设计符合学生认知水平和特点教学策略合理，充分体现技术为优化课堂教学目标的实现服务；有利于激发学习兴趣，增强学生主动参与；有利于促进学生全面发展、个性化发展；有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有助于围绕教学目标开展师生互动、生生互动；努力实现教学效果最优化教学过程教学设计内容科学，表述准确，术语规范50★问题或任务设计（包括创设情境）有利于实现教学目标，有利于实现学生自主学习，有利于学生创新思维和实践能力的培养教学方法、手段选用得当，教学环节环环相扣、循序渐进，体现教学设计与组织实施的艺术性积极探索教学方式变革的途径，教学设计中有符合教学目标的学生活动环节教育技术运用教学资源选择符合教学需要，资源质量好，能优化教学过程，优化教学目标实现30设计必要的交互，交互标志明显，操作便捷教学资源运行稳定，导航标识明确，链接流畅媒体选用恰当，运行稳定无故障，媒体播放流畅界面友好，构图合理，色彩协调，有利于优化教学目标实现文字清晰、简洁、生动，起到提纲挈领，帮助学习的作用；文字版式规范、字体运用恰当视像、动画形象生动，声画同步，有感染力，有利于教学活动开展教育创新教学设计在教学方式、教学环节处理、教育技术运用等方面立意新颖、构思独特、设计巧妙，新技术使用得当10单击此处编辑母版