2020新课标高考语文二轮总复习课件151选择题的设误点及对策

专题五古代诗歌鉴赏第一节选择题的设误点及对策新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页古代诗歌鉴赏高考定位高考试卷第五大题。分值9分。怎样考一道四选一选择题，一道主观题。考什么以名家诗词为主要选材，以单篇鉴赏为主要命题方式，以鉴赏诗歌的形象、表达技巧、思想感情为考查重点。难易度2018年和2019年新课标全国卷的3套试题均采用一道四选一选择题加一道主观题的考查形式，相比2017年一道五选二式选择题加一道主观题的考查形式难度降低。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页古代诗歌鉴赏备考策略掌握精读诗歌文本的方法，能够自如地从诗歌标题、结构层次、表现手法、遣词造句、意象与意境、语言风格、思想情感等方面对诗歌进行具体的解读分析。学会结合文后注释，联系作者生平与写作背景等对诗歌进行知人论世地解读分析；学会运用古诗章法结构的知识对诗歌进行整体感知与局部解析，如律诗、绝句的“起、承、转、合”结构思路，词的上下片与“过片”的关系等；学会抓住“响字”“句眼”“诗眼”等关键字、词、句来解读诗歌情感内涵与表达的精妙之处；学会分析意象与意境，进而体会作品的情感内涵。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页一、(2019·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，回答问题。题许道宁[注]画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。【答案】C(C项，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”分析错误，诗中“一窗间”指的是“尺寸不大的画”，“向来万里意，今在一窗间”的意思是“万里的山水竟被浓缩在尺寸不大的画作里”。)新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)【答案】第一问：画中蕴含诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【解析】第一问，需要在理解尾联中关键字、词含义的基础上，准确阐释尾联的含意。如：“此”代指画作；“佳句”指画作中蕴含的绝妙诗意；“吟断”的意思是“吟尽”，形容创作诗句时竭尽心力的样子；“不相关”的意思是“无法用语言准确表达”。第二问，需要结合前六句中对许道宁画作的描述以及诗人的主观感受来分析概括尾联中诗人对这幅画的评价。诗歌前四句描述画作中的山水，用“满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力；新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页“何郡山”之问比直接正面说画山似真山更婉曲有致；“万里意”赞美画作意境空灵，画外有画，打破了特定时空中客观物象的局限，给欣赏者提供了广阔的艺术想象天地，使画面中有限的空间和形象蕴含无限的大千世界和丰富的思想内容。第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”，浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与人文的完美统一。尾联用衬托的手法，以诗人竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许道宁的画作给出了极高的评价。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页二、(2019·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，回答问题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公[注]将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。【答案】D(D项，“受恩必报”错，尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明诗人不愿意随意接受别人的恩惠，即使接受恩惠也一定要有理由。)新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)【答案】情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【解析】解答此题，首先要明确颈联所描写的两个具体场景，然后从情感表达和结构安排两个方面分析作用。本诗颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”描写了两个场景——雨使得诗人思念凝结，想起故乡垂钓的情景；在夜里，风吹动木叶，带来雁的鸣声，声声惊魂。从情感表达角度来看，这一联写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介的情怀没有改变，使读者能更加直观地感受到作者的心志；从结构安排来看，颔联、尾联皆为抒怀之语，故颈联的场景描写可做舒缓之用，划分全诗的情感层次，使整首诗有委婉从容之致。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页三、(2019·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，回答问题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页1．下列对本诗的赏析不正确的一项是(3分)()A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及其愉悦心情。【答案】B(B项对诗意理解错误，参差：原指长短不齐的样子，这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。此二句应译为“远望田埂笔直如线，清水粼粼闪光”。)新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)【答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整。②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七律。诗中对诗人被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平之情。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用典精当；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对仗工稳。整首诗用语雅丽平整。而本诗明白如话，并未用新奇的语句，而是套用田园诗的一贯意象与写法。前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节郊外的大好风光，在工整的构图上穿插活泼的动态：冈头花草崭齐，燕子穿梭飞舞，田埂笔直如线，清水粼粼闪光。农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着绿草编的蓑衣，白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外和谐。这几句笔墨虽淡，却渲染出南方水乡浓郁的春天气息。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【如何读文】NO1.“抓”两头，初步感知1．标题所蕴含的信息。标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题可能蕴含以下信息：新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．注释所蕴含的信息。高考所选诗歌大多附有注释。注释的类型及作用一般有以下几种：类型作用①介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句②介绍写作背景暗示本诗的思想主旨③介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境④介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格⑤介绍作者“贬官或流放”类的经历与诗人仕途失意、对现实不满或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页NO2.“泡”中间，微观细研如何读懂诗歌的正文？借用谢冕的话，就是要“泡”。“泡”诗歌就像泡茶叶一样，把诗歌深厚的内涵和内敛的情感“泡”出清香，“泡”出韵味。“泡”诗歌正文就是要“泡”诗歌结构，“泡”诗歌语言，“泡”诗歌意象，“泡”诗歌词句，“泡”诗歌表现手法，“泡”诗歌情感。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页1．抓关键词句。中国古典诗歌大都篇幅短小，其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样绝对是读不懂、读不透的，应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键词句，迅速定位情感基调。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．抓景、事、情。任何类别的诗歌都离不开“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景”“事”是表象，“情”是诗的内核。我们要做的就是，仔细阅读全诗，对文字信息进行检索分类，注意诗中出现的景物意象、人物事件，由意象、事件生发开去。只有一个意象的画面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有诗人全部的思想感情；众多意象组成的画面意境，其中也以一两个意象为主体。通过对景、事的提炼、理解，围绕人之常情，推导出诗的主旨。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页(真题文本——2017·新课标全国卷Ⅱ)新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页1．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是()A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【答案】BD(尾联的意思是“辽国君主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭”。尾联借用典故，意在告诫兄弟子由，出使北蕃，绝不可追求盛名，需小心谨慎，安全而归。B项，“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”不准确，不是不敢自居第一，是不能自居第一。D项，“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”不准确，苏轼是在告诫苏辙不可追求盛名。)新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。【答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会做儿女之态，而悲伤落泪。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【解析】诗歌中人物的性格，常蕴于意象、叙事和抒情之中。首联意思是我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行而泪湿衣襟，展现了诗人旷达之性情。【诗意】我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行而泪湿衣襟。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【如何做题】第一节选择题的设误点及对策[技巧点拨]1．词句理解。(2017·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，回答问题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。应对策略：(1)要注意词句解说是否曲解原意。(2)要注意选项中涉及的表现手法是否正确，思想内容是否准确，情感表达是否恰当。新课标高考第二轮总复习•语文上一