2014新版PEP五年级上册教案recycle-1

1五年级上册英语教案Recycle1教学目标1.能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。2.能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。3.复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。4.有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。教学难点激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学安排第一课时：P32P33第二课时：P34P35第一课时课时目标1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。3.激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。教学重点1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。教学难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。2.准备人物头饰。教学过程2一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.2.教师播放歌曲“Who’syourteacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）1.自由谈话，复习旧知T:Whatdayisittoday?S1:It’sThursday.T:WhatdoyouhaveonThursdays?S2:We/Ihave…T:Who’syourartteacher?S3:…T:What’she/shelike?S4:He’s/She’s…T:Ishe/shestrict?S5:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)…2.问题接龙学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。WhatdoyouhaveonMondays?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturdays?3Whatwouldyoulikefordinner?What’syourfavouritedrink?What’syourfavouritefruit?…三、新课呈现（Presentation）1.WillowPrimarySchool’steachers.(1)师生对话。T:Doyouwanttogotoaschoolinanothercountry?Ss:Yes.T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.(2)介绍情景。T:ChenJieisvisitingWillowPrimarySchoolintheUK.Davidisastudentintheschool.Nowlet’sknowsomethingabouttheteachersintheschool.(3)学生同桌分角色练习读对话。(4)学生自主阅读对话，回答下面的问题。①Who’sDavid’sChineseteacher?②What’sMsZhanglike?Answer:①MsZhang.②She’sverykind,butshe’sstrictsometimes.(5)学生同桌合作，根据图片内容替换对话中关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。(6)学生拿出人物头饰上讲台表演对话，教师表扬表演到位的学生。2.NewfriendsinWillowPrimarySchool.(1)介绍听力任务。T:ChenJiemeetssomenewfriendsatWillowPrimarySchool.Theytalkaboutthesubjectsduringthedaysoftheweek.Let’slistentothetapeandfillinthetable.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。(3)再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确档案。(4)学生根据表格内容判断句子正误。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）4课堂练习——在表中找出表示科目的单词，并写下来：FMISICNOQGCXYMATHSTNHZHRWYZSRAIOTESTOWCHNRVDUPYBCPEQSFQENGLISHCMLQYXDBEISCIENCEGK____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读本节课的学习内容。2.写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。3.预习下节课的内容。板书设计Recycle1Talkaboutteachersintheschool.Talkaboutsubjectsintheschool.第二课时课时目标1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。3.简单复习前三个单元学习的语音知识。54.提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。教学重点1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。教学难点提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.播放歌曲“Whatdoyouliketoeattoday?”的录音，全班学生跟着录音唱。二、课前预习（Preview）1.教师出示食物图片，全班学生快速说出相应的英语单词。2.学生在四人小组内谈论自己最喜欢的食物，如：S1:Myfavouritefoodisicecream.Whataboutyou,S2?S2:Myfavouritefoodissalad.Whataboutyou,S3?S3:Myfavouritefoodishamburger.Whataboutyou,S4?S4:Myfavouritefoodisnoodles.Whataboutyou,S1?三、新课呈现（Presentation）1.WillowPrimarySchool’smenu.(1)介绍背景。T:Inthelastperiod,weknowthatChenJieisatWillowPrimarySchool.Sheisvisitingtheschool.Duringhervisit,weknowabouttheteachersandsubjectsintheschool.Nowwewilllearnabouttheschoolmenu.(2)教师用多媒体课件学校菜单，问：“WhatdotheyhaveonMondays/…?”，学生根据菜单内6容回答：“Theyhave…onMondays/…”(3)介绍阅读任务。T:TodayisMonday.It’stimeforlunch.ChenJieisinthelunchroom.Pleasereadthemenuandthedialogue.Thenfillintheblanks.(4)请一对学生站起来用问答的方式呈现答案。(5)Role-play学生同桌合作，在白纸上画几个盘子，每个盘子上面有各种食物。一位学生扮演服务员，一位学生扮演客人，表演情景对话，如：S1:Whatwouldyouliketoeat?S2:Ahamburger,please.2.ChenJie’sdiary.(1)简单介绍日记内容。T:ChenJieatWillowPrimarySchool.Sheknowssomethingabouttheteachers,subjectsandschoolmenuintheschool.Thenshewritesadiaryaboutwhatsheknowsabouttheschool.Let’sreadthediaryandtickorcross.(2)学生自主阅读日记，并根据日记内容判断句子正(T)误(F)。①TherearemanyredflowersatWillowPrimarySchool.②Davidiscleverandhard-working.③Thefoodatschoolisdelicious.Answer:①F,②T,③T(3)Find“friends”forthewordsinthediary.学生从陈洁的日记中找出含有划线部分读音的单词，师生一起核对答案，然后教师带领学生把单词读几遍，最后学生在四人小组内读一读，并相互纠正错误的发音。(4)Rearrangethewords.Writedownthesentences.学生给单词排序，教师请三位学生读一读句子，并让学生把自己喜欢的句子在抄写本上抄三遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）课堂练习——学生仿照下面的短文，用适当的词代替画线部分的词，重新写一篇小短文，并在小组内阅读、评议。Ihaveanewteacher.She’sMissLi.She’sverykind.She’sactive,too.Herfavouritefoodis7mutton.Shelikesherstudentsverymuch.SheoftengoesshoppingandwatchesTVontheweekend.五、课堂小结（Summary）1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2.鼓励有规律地进行复习，巩固已学知识。六、布置作业（Homework）1.听录音，复习本单元所学的主要内容。2.预习下一个单元的知识。板书设计Recycle1①TherearemanyredflowersatWillowPrimarySchool.②Davidiscleverandhard-working.③Thefoodatschoolisdelicious.