人教版八年级上《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计

第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明●教学设计思想教材分析：本课通过伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，展现出中世纪阿拉伯历史的基本状况、特点和兴衰变化，让学生领略到一个与西方中世纪社会差别较大的文化区域，并激发他们探索阿拉伯文明史的愿望。同时，课本从不同角度说明了伊斯兰文化的内容，突出了它在东西方文化交流中的作用，颂扬了伊斯兰文化对世界文化的巨大贡献。b5E2RGbCAP教学目标：１、通过阅读、收集资料，了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的历史概况。２、根据资料描述阿拉伯－伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用，感受世界文化是各国、各民族共同创造的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。p1EanqFDPw教学重点与难点分析：教学重点：１、伊斯兰文明的形成、特点２、阿拉伯－伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用教学难点：１、伊斯兰教产生的原因２、阿拉伯文化具有伟大成就的原因教学方法：课程模式是探究式学习，教学步骤是提出问题──思考问题──理解问题。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略是情景教学法，利用多姿多彩的图片向学生展示一个丰富多彩的阿拉伯世界，引导学生进行思考分析阿拉伯文化具有伟大成就的原因。DXDiTa9E3d教学准备：有关伊斯兰教的图片、阿拉伯半岛地图●学与教的过程一、新课导入【活动一】提示学生是否还记得世界第一大半岛是哪一个，然后出示阿拉伯半岛地图RTCrpUDGiT【提问】当地的气候和地理环境如何？（学生讨论并作出回答）【教师总结】阿拉伯半岛位于亚洲的西部，气候炎热干燥，大部分地区属于热带沙漠气候，中间只有少数的绿洲【提问】在这样一个气候恶劣的地方，居住的又是一些什么样的人呢？请同学们结合老师的图片说一说自己所知道的阿拉伯半岛的人文情况和民族风情。出示阿拉伯半岛的妇女、男子、伊拉克战争、沙特阿拉伯的国旗（上面用阿拉伯文写有：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”）、清真寺、天房的图片（学生讨论并作出回答）5PCzVD7HxA【教师总结】居住在阿拉伯半岛的是阿拉伯人，他们信仰伊斯兰教，阿拉伯妇女的地位比较低，穿着较为保守，阿拉伯人善于航海、经商，如有著名的航海家辛巴达的故事。此外，他们还有著名的文学故事《一千零一夜》。jLBHrnAILg下面我们一起来了解一下古代的阿拉伯是怎样发展起来的二、新课教学【板书】一、伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国【活动二】出示阿拉伯半岛地图和装帧精美的《古兰经》图片，要求学生研读课文，然后说说伊期兰教在阿拉伯人中的地位如何？它是被谁，怎样一点一点创立起来的？阿拉伯帝国又是怎么出现的？（学生讨论并作出回答）（教师补充有关穆罕默得创立的知识：如他长期在也门到叙利亚之间的商路上经商，十分熟悉犹太教、基督教和半岛的原始宗教等）xHAQX74J0X【教师总结】【板书】１、伊斯兰教的创始人：穆罕默得２、伊斯兰教的创立与发展：麦加传教（610年）－－出走麦地那（622年）－－四处征战，统一阿拉伯【活动三】师生共同讨论：为什么人们会相信穆罕默得，并且愿意支持他的宗教？（学生讨论并作出回答）【教师总结】首先是穆罕默得宣称是受了神的启示，这在敬畏神灵的时代具有很大的号召力；其次是号召人们放弃多神崇拜，只信奉唯一的真主安拉，有助于阿拉伯半岛的统一，是一种历史的进步；再次是他宣扬把富人的部分财富分给穷人，吸引了不富裕的普通人。LDAYtRyKfE【活动四】请学生研读课文，了解阿拉伯帝国建立的时间和繁荣的表现。出示阿拉伯帝国地图，要求学生说出阿拉伯帝国在８世纪版图的四至点，明确它是一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国，它的首都巴格达是当时最大的城市Zzz6ZB2Ltk【板书】３、阿拉伯帝国的建立、发展和繁荣【承转】阿拉伯国家经过几个世纪的发展，从半岛的一个小国一变而成为地跨三洲的大帝国，版图的扩大使阿拉伯人的足迹也随之遍布世界各地；经济的发展则更使得阿拉伯人创造了灿烂辉煌的伊斯兰文明。下面我们就来了解一下阿拉伯－伊斯兰文化。dvzfvkwMI1【活动五】要求学生研读课文，观察书上的图片，并结合自己的课外知识，说出阿拉伯人的主要成就。（学生讨论并作出回答）rqyn14ZNXI【教师总结】【板书】１、阿拉伯人促成了世界文化的传播与发展２、阿拉伯的建筑艺术独具一格３、阿拉伯在数学、天文学、化学和医学上也取得了很高的成就４、阿拉伯人的文学作品也一直为世人称道【活动六】教师提问：穆罕默得曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”这句话说明了什么？（学生讨论并作出回答）EmxvxOtOco【教师总结】这句话说明了阿拉伯人对文化教育事业的高度重视。正因为如此，阿拉伯人才能对外来文化具有宽大的胸怀，他们吸收外来文化，融合古代希腊、罗马文化和中国以用东方国家的文化，创造出了灿烂辉煌的阿拉伯－伊斯兰文化。SixE2yXPq5【活动七】教师出示部分清真寺的建筑图片，结合教材3-29的图片，要求学生讨论并分析各地清真寺的建筑风格有什么异同？这种现象说明了什么？（学生讨论并作出回答）6ewMyirQFL【教师总结】清真寺的建筑都具有圆拱顶、拱门和光塔等结构，但不同地区的建筑又具有不同的特点。比如课本右图的光塔是柱形的，而左图的则是楼阁形的。这种现象说明了伊斯兰文明传到世界各地，与当地文化传统相结合，继续保持着旺盛的生命力。kavU42VRUs【活动八】教师指导学生观察书本63页的图3-30和图3-31，了解阿拉伯人的科学技术方面的成就【活动九】让学生说说自己所熟知的阿拉伯文学故事。要求用简洁的文字，生动地把故事表述出来，并说说这些故事有什么寓意。（用以活跃课堂气氛，增强学生对阿拉伯文化印象）三、新课小结教师总结本课内容，再现教学提纲●教学提纲一、伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国１、伊斯兰教的创始人：穆罕默得２、伊斯兰教的创立与发展：麦加传教（610年）－－出走麦地那（622年）－－四处征战，统一阿拉伯３、阿拉伯帝国的建立、发展和繁荣二、阿拉伯－伊斯兰文化１、阿拉伯人促成了世界文化的传播与发展２、阿拉伯的建筑艺术独具一格３、阿拉伯在数学、天文学、化学和医学上也取得了很高的成就４、阿拉伯人的文学作品也一直为世人称道●问题研讨１、在阿拉伯帝国之前，还有哪些地跨欧、亚、非三洲的大帝国？２、你能否找到本地清真寺的图片，看看它们在建筑风格上有哪些共同特点。３、填表世界三大宗教创立时间创始人主要区域基督教佛教伊斯兰教