下载doc文档淄博培训课程制作表全文案例分析电子版

淄博农村教师远程培训课程表培训时间安排：时间主题实现方式内容12月15日8：30时开学典礼培训第一课市教育局长视频直播第一课：教师的专业发展--成都师范大学陈大伟教授12月16日至18日研修班级活动参与式研修：1．网络班级（协作组）2．视频会议3．建立班级沙龙（论坛）热身训练：介绍本次培训的目的、方法和特色，推介优秀主讲教师和指导教师，激发学员的培训期待；指导教师、班主任、学员自我介绍并提出对自己想解决的问题班级活动：班级沙龙、班级视频会议、成果展示；结业时提交对培训的评价和建议等12月17日开始通识板块培训网络远程研修师德教育理论班主任修养素养拓展12月27日开始学科板块培训网络远程研修初中语文、初中数学、初中历史、初中地理、初中音乐、初中美术、初中体育、初中信息技术具体课程内容：一、师德主题内容主讲教师模块一：《课程教学中的道德问题》（必修）课程教学中的道德问题朱小蔓教授--中央教科所所长模块二：怎样做一名好老师（必修）☆我们眼中的王老师吴芸--北京教育学院石景山分院地理教研员☆说说我自己王能智--北京教育学院石景山分院特级教师模块三：如何做一名幸福的教师（选修）☆幸福的特性陈大伟--成都大学师范学院副教授☆工作本身就是生活陈大伟--成都大学师范学院副教授☆幸福是个人内在的主观体验陈大伟--成都大学师范学院副教授☆学会体验幸福陈大伟--成都大学师范学院副教授☆怎么看待理想与幸福的关系陈大伟--成都大学师范学院副教授☆（六）感受幸福是需要能力陈大伟--成都大学师范学院副教授☆（七）教师的幸福生活来自于不断成长陈大伟--成都大学师范学院副教授模块四：教师生活中的师德问题与现象（选修）参与式研习：以“让我欢喜让我忧”为题，针对自己在工作、学习中遇到的人际交往问题、师德问题，组织班级互动讨论模块五：师德事迹报告（必修）☆做一名人民满意的老师（一）（二）（三）李振华（淄博）☆学生生命高于一切——开县优秀教师先进事迹报告姜伯成☆因为我们是人民教师——开县优秀教师先进事迹报告陈善知☆哥哥，我为你骄傲——开县优秀教师先进事迹报告谭海英☆保护学生是教师的天职——开县优秀教师先进事迹报告傅六云☆长大后，我也要做这样的老师——开县优秀教师先进事迹报告周兴华二、教育理论主题内容主讲教师模块一：农村教师的历史使命和教师专业化（必修）教师是太阳底下最光辉的职业前言一、教师是什么样的职业二、为什么教师要专业化？三、教师专业化有哪些要求关于教育专业化的结论顾明远教授--北京师范大学模块二：当代国外教育教学理论（必修）☆建构主义相关理论杨秀治--北京教育学院☆布卢姆的掌握学习理论杨秀治--北京教育学院☆布鲁纳结构课程理论杨秀治--北京教育学院☆多元智能理论杨秀治--北京教育学院模块三：教育研究课题的程序与方法（选修☆研究的基本类型☆研究的基本程序与方法☆课题选择的一般注意事项☆好课题的特点与报告的撰写曾继耘（淄博）模块四：行动研究的方法与实践（选修）☆以课例为载体的校本研修王洁博士--上海教科院教育发展研究中心副主任模块五：视频案例研究方法（选修）☆课堂教学视频案例的设计与制作鲍建生教授--苏州大学数学系☆作为校本研修平台的视频案例研究顾泠沅教授--上海教科院三、班主任修养主题内容主讲教师模块一：如何当好农村班主任（必修）☆当好农村班主任，要充分认识工作价值杨瑞清--南京行知小学校长☆当好农村班主任，要不断更新教育观念杨瑞清--南京行知小学校长☆当好农村班主任，要关于整合校本资源杨瑞清--南京行知小学校长☆当好农村班主任，要高度重视自身成长杨瑞清--南京行知小学校长模块二：班级管理新思路、新方法（必修）☆班集体建设魏书生--辽宁盘锦教育局长☆班级要实行民主管理魏书生--辽宁盘锦教育局长☆班级要实行科学管理魏书生--辽宁盘锦教育局长模块三：如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育（选修）☆怎样科学的认识学生的心理特点和规律1、认识学生多方面的需要2、认识学生的内在动机、内在动力—3、认识学生的个体差异4、认识学生素质提升的规律5、认识学生的发展取决于自我管理、自我调节、自我监控的能力董奇--北京师范大学副校长模块四：班主任工作中常见问题及解决（选修）☆班主任工作讨论董奇、魏书生、杨瑞清四、素养拓展主题内容主讲教师模块一：教师心理健康与自我调适（选修）教师心理健康与自我调适一．什么是健康和心理健康二．教师健康状况分析三．教师心理问题的主要表现四．维护教师心理健康的对策陈英敏模块二：读书与教师专业成长（选修）读书与教师专业成长陶继新模块三：中国科技发展现状及展望（选修）中国科技发展现状及展望一．生命科学涵盖的主要内容二．细胞及生物的化学组成三．细胞的基本结构四．基因的奥秘1．经典的遗传学2．基因的奥秘3．遗传密码及蛋白质的合成4．人类基因组计划简介五．生物进化的基本过程赵博生模块四：数学与现代社会（选修）数学与现代社会一、作为工具的数学二、作为语言的数学三、作为思维方式的数学四、作为理性文化的数学刘洁民教授--北京师范大学数学科学学院五、初中地理主题内容主讲教师前言（必修）说在课程开始之前王能智--北京教育学院石景山分院特级教师第一讲：我们是这样读课标前言的（必修）用自己的话概括《引言》王能智新教师教室团队曹彦彦等用具体的事例支撑《课程性质》用课堂教学实例解读《基本理念》用《内容标准》的常见句型解读《设计思路》第二讲：教学目标怎样写（必修）从理念走向实践的桥梁——教学目标王能智新教师教室团队曹彦彦等石景山中学的《对标训练》第三讲：目标与过程设计（必修）教学目标与教学过程的对应关系王能智新教师教室团队曹彦彦等追记学生活动让学生把思维过程表现出来，以《太阳高度角》为例好课的标准--琢磨＼生成第四讲：三类常见课的操作要领（必修）讲述型教学实例：旅游资源的评价教学实例：人口迁移与环境王能智新教师教室团队曹彦彦等讨论型教学实例：城市风雨石景山区的热岛教学实例：台湾的经济活动型教学实例：校园悬浮颗粒物调查教学实例：治理黄河教学实例：长江洪水新常规课教学实例：气候资源第五讲：区域资源校本开发（必修）打破学科“壁垒”，走出自我“封闭”王能智新教师教室团队曹彦彦等十项工程1、建立“新教学基本功”2、建立新的应用教材观3、研究新课型；4、进行综合能力发展评价研究5、建构实践场地6、探讨学校实验室图书馆功能拓展和资源重组；7、探讨信息技术与教学的整合和开发8、建构校外教学业务联系网络9、构建综合实践活动中的“团队精神”10、对区域资源进行教学开发第六讲：教学评价的探讨（必修）课堂教学评价王能智新教师教室团队曹彦彦等探究活动评价过程性评价教学既研究，管理既研究六、初中语文主题内容主讲教师模块一：深化以学为主思想，推进语文课程改革（必修）一、教材总体修订情况（一）改编指导思想（二）教科书主要特点（三）教科书体系结构和体例二、用以学为主教学思想深化教学改革（一）以学为主课堂教学的主要原则（二）以学为主语文教学的基本理念张伟忠博士——山东省教研室模块二：怎样分析新课程的语文教材（必修）1、教师读懂课文三步曲郑桂华--上海华东师大二附中2、关注多元解读程翔--清华大学附中3、怎样准确理解课文模块三：课堂教学资源的开发与利用（选修）树立正确资源观1、什么是课程资源郑桂华--上海华东师大二附中2、我们应关注哪些课程资源苏立康教授--北京教育学院我们身边的资源和利用郑桂华上海华东师大二附中资源利用案例及分析苏立康教授北京教育学院我们身边的资源有哪些？怎样利用身边的资源模块四：新课程环境下的写作教学（必修）一、时代对写作能力的新要求二、作文及作文教学现状三、新课程环境下的写作教学四、我省的作文教学改革张伟忠——山东省教研室模块五：综合性学习专题（必修）第一讲：整体描述和操作模式第二讲：资源开发和教师角色第三讲：坚守语文朱则光--山东省济宁学院附中模块六：教法探究（必修）（一）如何备课？1、教学目标如何设定？2、如何设计教学活动？（1）如何设计教学活动？（2）如何进行设计？郑桂华--上海华东师大二附中程翔--清华大学附中赵敏丽--张店区实验中学（二）新课程常见课型的设计与实施的关键技术一、什么样的课是好课(好课的特征)？二、自主--琢磨三、四类常见课设计实操技术关键基本策略讲述课设计实操技术关键探究--探究讨论课体验--角色扮演课设计实操技术关键研究性学习王能智--北京教育学院石景山分院特级教师（三）如何上课1、新课程实施难点与教学对策教材教法篇：一．面对新课程应该怎么备课A怎么理解备课？B观念决定思路，思路决定出路C新课程备课有什么新的特点D怎么编写新课程教案二．新课程教学应该怎么设计三．怎么创造使用新教材四．潜能在体验中发展，智慧在感悟中生成赵敏丽（淄博）汤永（淄博市桓台县世纪中学）五．怎样的合作学习是有效的六．怎样开展研究型学习教学评价篇：一．新课程课堂评价应该关注什么二．新课程理念下怎么评价一节课三．面对众人焦虑的评价，教师能做什么2、上好一节语文课的十个要素第一个要素：教学目标——语文教学的港湾作业：有人说“教学目标设定不宜过于明确，否则会束缚师生在课堂上的发挥”，对此你怎么看，结合自己的教学实际谈一谈。第二个要素：教学导入——使课堂教学更精彩作业：请你回顾自己的教学实践，举例说明自己曾经运用的成功的教学导入，并做简要分析。第三个要素：讲授——掌声因你的精彩讲解而响起第四个要素：探究——语文课堂上的惊喜发现第五个要素：指导——授之以法，他们会学得更好第六个要素：互动——知识在互动中生成第七个要素：激励强化——激励赏识，自信自强第八个要素：个别教学——张扬个性，放飞心灵第九个要素：分组合作——各司其责，互助成长第十个要素：拓展延伸——以点带面，拓宽思路（四）如何评价学生学业新课程理念下怎样评价一节课赵敏丽（淄博）（五）新课程课堂教学观摩与评议课堂教学观摩☆《安塞腰鼓》--厦门教育学院/厦门一中黄妍妍☆《亲爱的爸爸妈妈》--邵武教师进修校/邵武市莲塘中学李香英☆写作训练：如何写景--济南市甸柳一中陈正妹☆《从一课到一万课—一次难忘的教学反思》--江南大学师范学院/无锡市教育局☆《说说我自己》--武钢17中学蔡淑卉☆《窗》--创设有效情境，师生平等对话--常州外国语学校周丽☆初中教学示范课《板凳、激趣、写情境》--北京市延庆县第四中学徐红梅☆初中教学示范课《多角度立意写作》--吉林省通化钢铁公司第二中学单丽玲☆初中教学示范课《从生活中找米》--山东聊城市文轩中任敬☆初中语文课《乡愁》--授课教师：湖北省华中师范大学硕士生导师、特级教师洪镇涛评课教师：史绍典（特级教师、湖北省教学研究室副主任）☆初中语文课《家园》--授课教师：北京市师达中学、特级教师李卫东评课教师：苏立康（中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、北京教育学院教授）孙荻芬（北京市语文教学研究会副理事长、北京市教科院基础教育研究中心高级教师）（六）如何观课评课？1、常见的课堂观察技术（1）观课观什么？（2）怎么做观课纪录？2、《课堂教学观察与指导》郑桂华--上海华东师范大学二附中北京教育学院苏立康教授上海教科院周卫研究员七、初中历史主题内容主讲教师模块一：新课程教学如何设计（必修）如何把握初中历史课程的基本理念及其教学的基本规律和特点1、新课程教学设计的理论问题2、新课程教学设计的基本模式3、历史与社会新课程教学策略和学习指导策略的设计4、新课程教学设计的一般要求陈远峰--宁波教育学院模块二：在新课程中如何关注课堂生成（必修）新课程下课堂教学技能的创新与发展1.我对历史新课程的一些认识2.新课程下课堂教学技能的创新与发展3.课堂教学技能的变化是新课程的要求4．课堂教学技能的内容5．教材的使用与创新处理的技能6．新课程下的备课技能7．课堂教学情境创设技能8．新课程下互动与沟通的技能宋元波模块三：新课程常见课型的设计与实施的关键技术（必修）课程设计基本策略王能智--北京教育学院石景山分院特级教师讲述课设计实操技术关键探究--探究讨论课体验--角色扮演课设计实操技术关键研究性学习课程设计实操技术关键模