圆的世界说课稿

人美版小学美术一年级上册第三课《圆的世界》说课稿大家好！今天我要进行说课的课题是《圆的世界》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课。一、说教材1、说教材地位和作用：《圆的世界》是人美版小学一年级上册第三课的内容，属于“造型·表现”学习领域。这一课以其形象、直观、活泼、自由等独特的形式，满足孩子们天真、烂漫的童心、使他们在游戏体验、观察感悟中，认识物体的形体特征；在主动参与、动手涂画中，学习表现方法，获得动手实践的乐趣。本课从课前准备到教学全部过程，由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——评价各个环节。2、说教学目标：(1)在感知活动中，触发学生去发现和思考滚动物体的形状、特征。(2)通过小组合作，随意、大胆地表现感受到或想象到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。(3)学会发现问题、观察问题和提出问题3、说教学重点、难点：教学重点：调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想，启发学生发散思维，展开创作。对新入学的儿童来说，一切都充满了新鲜和陌生，他们用天真、好奇的眼光去看、去认识、去体验学习生活，去寻求和选择他们感兴趣的事物。因此，为学生创设一个生动活泼、自由愉快的美术教学活动氛围，使他们对学习美术产生兴趣，是美术教学的首要目的。要让学生在玩中学习知识。二、说学情在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学一年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。本节课我采取了情景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法。1、情景教学法：教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设的优美的教学情境。新课一开始，我通过让学生观看动画（课件1）从而激发学生学习的兴趣，扩大学生视野，努力营造一个民主和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生情感的共鸣，让他们投入地学。三、说教法2、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题。如问题：“我们生活中有哪些圆形的物体呢？”3、引导观赏法：学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。根据教学内容及教学特点的需要，本课我倡导学生采用以下学法：1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题：“你知道这是怎么画出来的吗？”等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。四、说学法2、自学尝试法：让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要。因此，在讲到哪些圆形的物体或圆形的组合会比较好看，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们说说、谈谈、画画，动脑、动口、动手，自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力。3、合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，学生除了自身努力学习、勇于创新外，还必须学会与人合作，培养学生的团队协作精神，为此，我在学生作业这一环节怎样利用圆形画出有趣的画面？让他们集思广益、取长补短。(一)创设情境，视频导入，播放有关圆形的物体趣味短片视频吸引学生的注意力，让学生的注意力快速进入到课堂中来，并提出问题，问学生圆形的物体给人一种什么样的感觉？(二)引导启发，探究新知。1、展示生活中圆形的物体图片，从大家喜欢的吃的，玩具，风景建筑等图片入手。2、用欣赏图片的方法，比较课本第9页选取两幅图片说出它们的共同点，并说出生活中除了这些还有哪些物体可以用圆形来概括？3、教师向学生展示用圆形物体组合起来的图片，并配上圆形组合得设计作品，以及利用圆形进行创作的漫画作品和学生作业。①照片②设计作品③漫画④学生作业4、教师示范，探究制作步骤。①确定主题②构思构图③充实完善五、说教学过程(三)巩固练习，合作创造。以小组合作形式并参照课中展示的图片和学生作业，用大小不同的圆形画一幅有趣的画。要求：自由发挥、色彩鲜明、思路清晰。(四)展示作品，激励评价。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主、互评与教师简评为辅的方式进行评价。1、自评：让学生自己说说自己的作品名称，觉得自己什么地方最棒？2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来，提高审美能力和语言表达能力。3、教师评价：以激励性的方式，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，并发自内心赞扬他们，使学生参与可教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。(五)德育渗透，课后拓展。找出生活中的圆，学会发现生活中的美丽，培养自己独特的欣赏眼光和创新思维！我将黑板分成三部分，左边展示教师范作，右边板书本课知识点，中间多媒体展示学生作品。本节课通过精心设问、合作探究、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。我的说课到此结束！谢谢各位老师！六、板书设计