【导与练】2015届高三生物一轮复习学案：第29讲-植物激素调节学案

·1·学案29植物的激素调节课前探究案【预习目标】1.理解生长素的发现过程2.分析理解生长素的生理作用及特点3.比较其他植物激素的作用及应用【课本必看】1.（P46）图3－1达尔文设计的实验及结论？2.（P47）图3－2詹森设计的实验及结论？图3－3拜尔设计的实验及结论？图3－4温特设计的实验及结论？3.（P48）分析植物向光性的原因？明确植物激素的概念。4.（P48）生长素的产生、运输和分布5.（P49）技能训练，设计实验证明生长素的极性运输6.（P50）分析生长素的生理作用7.（P54）比较其他植物激素的合成部位、分布和主要作用，评述植物生长调节剂的应用。【课本必记】一、生长素的发现过程————实验：胚芽鞘向光性实验分析1、达尔文的向光性实验：（1）现象（生长情况）：①②③④（2）达尔文根据实验提出：照射使胚芽鞘的产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成比生长快，因而出现向光性弯曲。2、1910年，詹森实验（1）现象：①②（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以3、1914年，拜尔实验（1）现象：①②（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部造成的。4、1928年，荷兰科学家温特实验（生长素运输）（1）现象：①②（2）结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种。温特把它命名为。5、1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应得化学物质——吲哚乙酸（IAA），直到1946年才从高等植物中分离出生长素，并确认就是IAA。别处还有苯乙酸、·2·吲哚丁酸等物质也具有生长素效应。思考：关于向光性实验的总结——三部位（判断生长情况的依据）产生生长素部位感光部位作用部位（弯曲部位）横向运输部位产生生长素是否需要光照6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量。植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌腺分泌如甲状腺，胰岛，性腺等作用部位不作用于特定器官分泌进入血液并随血液循环作用于靶器官、靶细胞相同点①由自身产生；②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的生长发育等生命活动二、生长素的产生、运输和分布1、化学本质：，组成元素：2、产生部位：如：幼嫩的芽、叶和发育着的种子（具有分生能力的组织）3、分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。4、运输方向：（1）极性运输：指生长素只能从植物运输到，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。思考：运输时物质的跨膜运输方式——（2）非极性运输：在中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输即横向运输。三、生长素的生理作用1、生理作用：促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育；（促进细胞纵向伸长生长）解释——向光性原因：单侧光照射，侧的生长素含量多于侧，因而引起两侧的生长，从而造成。2、生长素生理作用特点——两重性：既能，也能；既能，也能；既能，也能；思考：参考课本50页问题探讨图（分析根、芽、茎的曲线）对生长素的敏感程度由大到小依次是、、。3、生长素具有两重性的典型例子：（1）根的向地性形成原因是：近地侧生长素浓度于背地侧，近地侧生长素起生长的作用，而背地侧生长素起的作用，因此生长快而向地生长慢。（2）顶端优势：单侧光·3·①概念：优先生长而生长受抑制的现象。②原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到。③应用：棉花打顶摘心等四、生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物：人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，如：2，4—D等1、应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进子房发育成果实①果实发育时生长素的②应用——无子番茄的培育处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄雌蕊柱头③区分：无子蕃茄：培育原理——，无子原因是无子西瓜：培育原理——，无子原因是。思考：无子蕃茄和无子西瓜的无子性状能否遗传？。（3）防止果实和叶片的脱落（4）做除草剂（杀死单子叶植物中的双子叶植物杂草）判断：①②五、其他植物激素的种类和作用2、[几种重要植物激素的归纳比较]激素合成部位分布部位生理作用应用生长素嫩芽、嫩叶、发育着的种子主要分布在生长旺盛的部位促进生长、促进生根、促进果实发育、防止落花落果①除草剂②浸泡插枝促进生根③无子果实培育④棉株保蕾保铃赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞，解除休眠①促进矮生性植物茎杆伸长②解除种子和其他部位休眠，提早播种细胞分裂素根尖正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂，诱导分化、防止叶衰老蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶、果实衰老和脱落处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产乙烯各部位均可产生，成熟果更多广泛存在于植物体内，成熟的果实含量多促进果实落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落；使果实提早成熟3、多种激素相互作用共同调节在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。·4·4、植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。五、植物生长调节剂的应用1、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的的化学物质。2、（1）用催熟凤梨；（2）用一定浓度的溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50%左右。（3）用处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的a——淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒生产的成本。【预习自测】1、如下图所示，用燕麦胚芽鞘作实验，可使其发生向右弯曲生长的是（）2、下列关于生长素的叙述，正确的是()A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同3、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A．aB．bC．cD．d4、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？（）A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素学案29植物的激素调节课内探究案【学习目标】[点拨](1)生长素通过促进细胞体积长大，进而促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞数目增多，进而促进生长。(2)生长素有极性运输特点，其他植物激素没有。(3)生长素是促进果实发育，而乙烯则是促进果实成熟。(4)植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂则是人工合成的化学物质。·5·1、分析生长素发现过程中相关实验现象及结论2、理解生长素的的产生、分布和运输3、理解生长素作用的两重性及实践应用【考点探究】探究一：生长素相关实验的图解分析【例题1】根据下图及所学知识判断下列说法正确的是（注：④⑤为不透光的锡箔帽和套）（）A.若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照D.图中弯曲生长的是①③⑤【例题2】将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是（）A.根水平生长，茎向上弯曲B.根水平生长，茎向下弯曲C.根向下弯曲，茎向上弯曲D.根向下弯曲，茎向下弯曲【思维拓展】1、【例题1】中判断胚芽鞘能否生长，关键看，判断胚芽鞘生长是否弯曲，关键看。2、若将【例题2】题干中“光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置”改为“固定光源，暗室和幼苗随支架缓慢匀速转动几天”，幼苗怎样生长？3、若将【例题2】题干中“光源随暗室同步缓慢匀速旋转”改为“固定暗室和光源，设法让幼苗随支架缓慢匀速转动”，幼苗怎样生长？【归纳点拨】图解条件相关结果遮盖类①②暗箱类①②·6·插入类①②③④移植类①②③④中IAA的含量ab+c,bc旋转类①②③④横置类①中IAA含量比较：ab,cd（填“＜”或“＞”或“＝”）,都促进生长②中IAA含量比较：ab,cd（填“＜”或“＞”或“＝”）,a、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出最适宜的生长素浓度2、方法总结(1)生长素的产生部位——(2)生长素发挥作用的部位——(3)感光部位——(4)单侧光的作用——(5)弯曲原因——(6)生长素的作用——3、匀速旋转类试题解题技巧(1)旋转器水平旋转：旋转产生的向心力与地心引力同时影响植物生长素的分布，又由于根对生长素敏感度高，根将向着受到的离心力和地心引力的合力方向生长。(2)旋转器垂直旋转：可抵消地心引力引起的植物向地侧生长素分布多，根向地生长，茎背地生长的效应，而使生长素在向地侧与背地侧均匀分布，植物水平生长【变式训练1】依据图示，下列关于生长素调节的说法正确的是（）A．甲乙丙中可使其发生向右弯曲生长的处理只有甲B．图1中乙丙都不弯曲，其原理相同C．图2中丁向左弯曲，戊向右弯曲D．丁、戊都能说明生长素作用的两重性。探究二：、生长素的的产生、分布和运输【例题3】如图胚芽鞘Y的弯曲情况将是（）A．向左B．向右C．向下D．不弯曲【例题4】对下图的理解错误的是·7·A．图一琼脂块中生长素的含量左多右少B．图二中生长素含量DC,BAC．图三小麦幼苗的茎向圆心方向生长，根向圆心相反方向生长D．图一、二结构发生了生长素的横向运输，而图三未发生。思维拓展：1、若用图一验证生长素的横向运输发生在尖端，应设置怎样的对照实验？2、图二和图三是否发生了生长素的极性运输，根的基部和根尖哪是形态学上端？3、横向运输发生的部位？归纳提升：生长素在植物体内的运输方式有三种1、极性运输极性运输由决定，不受任何因素影响，只要植物生活就进行，并且永远从形态学的端运往形态学的端；跨膜方式为运输。2、非极性运输成熟叶子合成的生长素可以通过进行非极性的运输；跨膜方式为被动运输。3、横向运输横向运输是受外界环境刺激发生的。如上题中图一：单侧光照射生长素会在发生由侧向侧的运输。上题中图二：重力影响生长素会在发生由侧向侧的运输。上题中图三：离心力影响生长素会在发生由侧向侧的运输。【变式训练2】用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)()。A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧·8·C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧思考⑧中a、b、c三点的浓度大小关系【变式训练3】如图取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育。五面遮光，仅从一侧给予光照。幼苗根的生长方向将是A．↘B．→C．↙D．↓探究三：、生长素作用的两重性及实践应用【例题5】关于下图的相关叙述中，不正确的是（）A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于fB.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D.若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点以后区域【思维拓展】1、【例题5】曲线中C点表示促进生长的最适浓度为，在AC段随生长素浓度的增高，促进作用；而CE段随生长素浓度的增高，促进作用。2、若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为f，则其背光一侧生长素浓度范围应为：。【归纳点拨】1.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效。(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(敏感性