第6课动荡的春秋时期公开课

第6课动荡的春秋时期第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革学习目标1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，通过对诸侯争霸战争影响的讨论，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发展是社会进步的根本动力。引导探究：一、经济大发展结合图片和课本27页内容，归纳春秋时期经济发展的表现（农业、手工业、商业）。2分钟后期待你的精彩表现！引导探究：一、经济大发展引导探究：一、经济大发展石器铁器青铜器作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。引导探究：一、经济大发展春秋珍品莲鹤方壶引导探究：一、经济大发展楚国漆器用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。——手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。《管子·地数》载齐国“聚庸而煮盐”，成为齐国重要经济收入之一。引导探究：一、经济大发展——商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。《战国策·东周》载：齐桓公“宫中七市”。引导探究：一、经济大发展——手工业规模不断扩大——商品交换市场，金属货币周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。引导探究：二、王室衰微2.周王室统治力大减。3.诸侯崛起，竞相争霸。1.分封制瓦解。思考：结合课本28页《王室衰微》这一子目分析周王室衰微的表现：诸侯争霸的原因是什么？（1）周王室衰落；（2）各诸侯国政治、经济发展不平衡；（3）各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权；(4）民族之间的矛盾。引导探究：三、诸侯争霸所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。桓齐桓公晋文公楚庄王秦穆公引导探究：三、诸侯争霸2、春秋霸主：吴王阖闾齐桓公越王勾践齐2.管仲改革（根本原因）1.自然条件优越改革内政、发展生产，训练军队。使齐国的经济和军事实力大为提高。管仲内容：3.打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。影响：3、齐桓公成为春秋时期的首霸：引导探究：三、诸侯争霸思考：孔子曾说“春秋无义战”，你认为应当如何看待春秋时期的诸侯争霸？引导探究：三、诸侯争霸春秋时期的大国争霸，一些小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。与此同时，华夏族在同周边的少数民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（请同学们四人为一小组讨论）（时间3分钟）引导探究：三、诸侯争霸消极积极给人们带来了沉重的灾难和痛苦诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一促进了中原华夏族少数民族的交融1、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。2、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。温馨提示：评价历史事件的基本方法课堂小结动荡的春秋时期经济发展王室衰微诸侯争霸农业：铁器牛耕的出现手工业商业制度变化分封制瓦解周王室势力大减诸侯崛起，竞相称霸原因口号：尊王攘夷霸主影响