家庭教育学第二章

苏联教育家的家庭教育思想4我国传统家庭教育思想的批判和继承1儒家文化圈中其他国家家庭教育传统2西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想3当代西方国家家庭教育的实践反思5我国传统家庭教育思想的批判和继承•一、我国传统家庭教育的目的•“修身、齐家、治国、平天下”•帝王家教•士大夫家教•平民家教第一节帝王家教康熙教子“治国、平天下”士大夫家教•子女健康成长、家族兴旺、学而优则仕•孔子“不学《诗》无以言”“不学礼无以立”•诸葛亮“静”“俭”•“我在成都有桑八百株，薄田十五顷，此外别无积蓄，而这些也足够家人使用的了。我保证在我死后，家里家外都不会留有多余的财产，不辜负陛下对我的厚恩。”•颜之推“知足守谦”“俭而不吝”•郑板桥莫为做官而读书平民家庭教育•朱元璋“教民大谕”–“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为”•清代《圣谕广训》1、敦孝弟以重人伦2、笃宗族以昭雍穆3、和乡党以息争讼4、重农桑以足衣食5、尚节俭以惜财用6、隆学校以端士习7、黜异端以崇正学8、讲法律以儆愚顽9、明礼让以厚风俗10、务本业以定民志二、我国传统家庭教育的内容•1.以“孝悌”为主封建伦常教育•孔子•孟子“父子有亲，君臣有义，朋友有信，夫妇有别，长幼有序”•“父子不责善”•荀子“隆礼”•韩非“爱不如刑”•三纲五常•程朱理学“三纲六纪”孝感动天亲尝汤药•2.以“勤俭”为主的处事道德教育•“成由俭、败由奢”•“由俭入奢易，由奢入俭难”•3.以儒家经典为主的文化知识教育•汉武帝“独尊儒术”•科举•4.胎教•“周后妃妊成王于身，立而不跂，坐而不差，独处而不倨，虽怒而不詈，胎教之谓也。”•“外象内感”•唐代孙思邈云：受胎三月，应当观犀、象、猛兽，珠玉宝物；见贤人君子，盛德大师；观礼乐钟鼓俎豆，军旅阵设；焚烧名香，口诵诗书，古今箴戒，居处简静。割不正不食，席不正不坐。弹琴瑟，调心神，和性情，节嗜欲，庶事清静。生子皆良，长寿，忠孝仁义，聪慧无疾。5.童蒙教育•重视早教–孔子“性相近，习相远”–理学“蒙以养正”–颜之推“固须早教，无失时机”–司马光“慎其始”•重视行为规范教育–《礼记·内则》–朱熹《童蒙须知》•6.女教–孟子“以顺为正”–班昭《女诫》–“以柔为美”“女子无才便是德”–隋唐郑氏《女孝经》宋若莘《女论语》三、我国传统家庭教育的方法•1.注重严、爱结合•2.以身作则•3.重视因材施教•4.重视启蒙艺术付存审以镶教子•符存审生九子，晚年时召各人于厅堂训曰：“我本来自幼家寒，年少时带上一把剑便只身离乡别井闯功名，四十年时间过去，终于位极人臣出将入相。当中经历过如履薄冰、万死犹生般的凶险危难不下一次，剖开皮肉从伤口中取出箭头也百余次。”，之后就把曾经取出来的箭头都给儿子们看，并吩咐他们收藏起来，用以提醒他们：“你们这代都出生在富贵之中，更应铭记着你们的父祖当年起家举步维艰，家业得来不易，尤其切忌奢侈。”其九个儿子亦紧记教诲，日后各居朝廷要职；四、我国近代传统家庭教育的转型•引进西学•观念革新•《钦定学堂章程》•民族大义第二节儒家文化圈中其他国家庭教育传统•日本•韩国日本的家庭教育传统•1.重视家庭礼仪“不要给别人添麻烦”•2.重视意志品质锻炼水浴冬季穿短装、光脚走雪地、冷水浴户外自救、生存能力训练•3.重视自主、自立能力培养•做家务在厨房里培养孩子•4.重视创造能力的培养参观游戏韩国家庭教育传统•1.女子孕期教育•2.尊重天性顺其自然的早期教育“放牧式”育子法“狠心”的父母•3.“斯巴达式”的意志磨练培养进取、坚毅、忍耐的性格以“大义”为重•4.礼仪教育“孝道”“谦让”等传统节日幼儿园开设礼仪课第三节西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想•一、夸美纽斯的儿童观及家庭教育思想•《母育学校》西方第一本家庭早期教育著作儿童观：“儿童是无价之宝，是上帝灵魂之所在”，也是很脆弱的，易被损伤的；儿童是没被玷污的纯洁种子，保持着各种美德；是国家未来的主人。•教育思想–尊重儿童，师法自然–游戏–注重差异•卢梭•儿童观：儿童是与成人不同的人，有着属于儿童特有的思想和情感•教育思想•1.幼儿期（0-2岁）•父母要承担教育孩子的职责•遵循自然法则，发展孩子一切自然的力量•教孩子成为人，教孩子成人后怎样保护自己•多给孩子自由•2.儿童期（2-12岁）——理性睡眠期•儿童在这个时期只接受形象。•“消极教育”——先训练感官，让孩子在游戏中、生活中学•强调激发学习的欲望，强调理解力重于记忆力，养成思考习惯重于读书写字•少年期（12-15岁）•引导孩子接触学问，培养孩子对学问的兴趣，教孩子研究学问的方法•重要的不是知识的渊博，而是拥有意愿去了解更多知识的心胸和获得知识的能力。•“他必须像农民那样劳动，像哲学家那样思想，才不至于像蒙昧人那样无所事事。”•4.青春期（15-16岁）•主要任务是情感、意志和品德的教育•道德教育先从自爱开始•教育方法上重视行动教育，非言辞说教。•裴斯泰洛奇•儿童观：人天生就蕴藏各种能力和力量的萌芽，但人性不是尽善尽美，有两面性，教育就是促进儿童天赋才能和谐而自发地发展，并完善人性。•教育思想•重视家庭教育，认为孩子不该过早离开家庭去接受学校教育•早期教育重点是发展孩子的感情、心地和母爱，母子关系是道德教育的基础。•知行合一•“一个恶魔般的幽灵带给时代的最可怕的礼物是：有知识儿没有行动能力，有见识而没有实干或克服困难的能力。这正是可能而且易于是我们的生活与我们的内在本性协调一致的能力”•福禄贝尔——德国•儿童观:•人是具有上帝精神的，儿童具有上帝赋予的主观能动性。•家庭教育思想•家庭是教育的基础•婴儿期，孩子开始于运用四肢游戏，只为练习四肢，而不为结果。•儿童早期开始内外统一，教育也在此时开始了，并要在生活中进行，游戏在这个阶段对孩子的发展非常重要•家庭教育要和学校教育相协调蒙台梭利•1.儿童具有真正的建设性能力•2.儿童有着与成人完全不同的心里内容–儿童具有独特的精神胚胎–儿童具有“吸收的心理”–儿童的心理发展具有敏感期–儿童的心理发展是由自己的活动达成的“Helpmetodoitbymyself”（幼儿在呐喊：请帮助我，让我自己做）。幼儿说：我听到了，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，我就理解了。•家庭教育三原则•1尊重孩子正在进行的活动，并试图了解活动目的•2.尽可能支持孩子活动的意愿，培养孩子独立的个性。•3.必须时时警觉与孩子的相处之道，照顾孩子敏感的蒙台梭利教育法1.以培养儿童健全的人格为目标,主张让儿童处在“有准备的环境”之中,通过“工作”的方式,自由、自主地发展。2.儿童、教师、环境和教具构成了蒙氏教法的四要素,这四要素的有机结合是蒙氏教法得以成功的关键所在。3.理念:给儿童以自由,有自由才有选择;给儿童以兴趣,有兴趣才有专注;给儿童以合作,有合作才有建构;给儿童以活动,有活动才有经验。•杜威•儿童观•1.儿童处于生长之中•2.儿童期的生活有自身的价值–教育即生活•3.儿童是起点、是中心，而不是目的。–“以儿童为中心”第四节苏联教育家的家庭教育思想•马卡连柯•1.家庭结构是影响家庭教育的重要因素•2.注重亲子平等教育，尊重儿童游戏生活•3.慈爱、理智、威信和以身作则•苏霍姆林斯基•1.要培养孩子作为人的责任感•2.要提高父母的教育学修养•3.提高父母的家庭教育艺术第五节西方国家的教育实践反思•1.自己的孩子自己养•2.孩子是独立的个体•3.丰富的家庭教育内容–德商、智商培育–鼓励孩子参加体育活动–社会实践能力、生存能力以及心理素质的教育。–理财、做家务•美国父母的教子法则•1.归属法则•2.希望法则•3.力量法则——永远不要与孩子斗强•4.管理法则——未成年之前，管束是父母的责任•5.声音法则——倾听孩子的声音•6.榜样法则•7.求同存异法则•8.后果法则——让孩子了解其行为可能产生的后果•9.结构法则——让孩子从小了解道德和法律的界限。•10.独立法则——尊重孩子独立的倾向，与其至少保持二十码的距离。•11.4W法则。著名金融家、教育家夏保罗——教子的一套的绝招•★在金融界，夏保罗太具传奇色彩。他是著名的国际企业家、金融家、教育家和演讲家，台湾人，曾任美国花旗银行亚太区CEO（首席执行官）和美国商业银行亚澳区消费银行总裁。现在，他是美国皇之杰投资集团的董事长、美国教育基金会的会长和清华大学EMBA班的主讲教授。而且，他是个成功的父亲。•★让孩子独立:大儿子10岁自己从美国飞回日本让孩子从小独立，是夏保罗教育上一个法宝，他说，这比拥有多少财产都让人欣慰和放心。他说独立不仅仅是生活上的独立，还有思想上的独立，他培养孩子从小就对事物有自己的看法，不能人云亦云。★让孩子理财：孩子五岁炒股票中国人往往只注重IQ，而不注重EQ和FQ。他让孩子从小就学会记帐，一周把自己花的钱进行一次检查，哪些钱该花，哪些钱不该花，哪些钱花多了，哪些钱花少了，孩子在记帐的过程中学会了节流。学会理财一方面可以让孩子不小气，另一方面让他学会把钱花在刀刃上。★孩子成功理由：综合素质比物理化学重要100倍夏保罗所谓的综合素质还包括独立性、敬业精神、团队精神、做人、做事、理财、个性发展，学习能力等方方面面。他教育孩子敬业，不要5点钟看表下班，而是把事情做好了再下班。之所以要从小测试孩子的情商，就是要引导孩子会做人。“敬业的人、有团队精神的人，会做事的人，会做人的人，没有人会不喜欢。把孩子培养成受人喜欢的人是夏保罗最简单的培养原则。•三、有机整合的家庭教育方式谢谢