音乐说教材知识树任秀琴

人教版九年级音乐说课标说教材垦利实验中学:任秀琴情感态度与价值观过程与方法知识与技能课程目标培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术，理解多元文化。情感态度与价值观体验模仿合作探究综合过程与方法2、音乐基本技能1、音乐基础知识3、音乐创作与历史背景4、音乐与相关文化知识与技能发展表现音乐乐的能力。教学目标九年级音乐（下）教学目标包含六个单元的内容，设计了唱歌、音乐欣赏、音乐活动、器乐练习、歌表演表现编写体例音乐体裁与形式音乐情绪与情感音乐表现要素音乐风格与流派音乐与艺术之外的其他学科音乐与姊妹艺术音乐与社会生活探索音响与音乐即兴创造创作实践第一单元歌曲创作与表现音乐与相关文化《毛委员和我们在一起》《英雄赞歌》配乐朗诵《七律.人民解放军占领南京》《七律》朗诵第一课时鉴赏《毛委员和我们在一起》唱歌《中国人民解放军军歌》第二课时鉴赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》第三课时鉴赏《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》《中国人民解放军军歌》•C大调，曲调流畅，节奏规整，气势宏大，形象的抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》•使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，使学生感受革命战争，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。《七律.人民解放军占领南京》•通过以《七律.人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、占略家的胸怀和气魄。歌剧选曲感受与鉴赏音乐与相关文化音乐活动了解欧洲艺术的魅力及其起源与发展歌墟问答第一课时鉴赏《猎人进行曲》第二课时鉴赏《卡门序曲》《今夜无人睡眠》《威廉推尔序曲》第三课时鉴赏《小草》音乐活动《歌墟问答》音乐与相关文化鉴赏与感受《放马山歌》第三单元第一课时唱歌《运方的客人请你留下来》第二课时鉴赏《月光下的凤尾竹》《边寨山歌》《放马山歌》第三课时鉴赏《苗岭的早晨》吹吹竖笛《瑶族舞曲》音乐活动《快乐的罗梭》唱歌《啊！中国的土地》音乐欣赏《在希望的田野上》音乐活动学吹竖笛《我们的田野》第四单元第一课时鉴赏《在希望的田野上》唱歌《啊！中国的土地》第二课时鉴赏《江南好》《在田野上》吹吹竖笛《我们的田野》环球之旅——拉丁美洲风情《小鸽子》《小公牛》感受与鉴赏演唱演奏创造《卖玉米饼》随音乐律动第一课时鉴赏《依内妈妈》《小鸽子》背唱《卖玉米饼》第二课时鉴赏《小公牛》《桑巴》音乐律动乘着歌声的翅膀唱歌音乐欣赏歌表演音乐擂台第一课时鉴赏《致音乐》《回声》唱歌《乘着歌声的翅膀》第二课时鉴赏《歌声与微笑》《同一首歌》理想的音乐课堂富有个性、充满快乐的课堂富有想象、动态生成的课堂富有创意、充满意境的课堂知识结构图教学建议将音乐课程资源充分的开发与运用。欣赏课是学生通过听觉来接受知识信息的。将信息技术整合于音乐欣赏教学之后，优化了欣赏课的教学结构。在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学会更多的音乐知识。歌唱教学中，信息技术的有效介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。大大地激发了学生的兴趣。•五、评价建议•1、以音乐教材为基本资源，进行音乐课堂教学评价•2、挖掘学生自身资源，激发学生学习兴趣。学生评价•3、发挥教师资源，提高学生音乐能力。教师评价