人教版小学数学一年级上册全套精品课件合集

第1课时数一数R·一年级上册准备课通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步了解学生数物体个数的基本方法。掌握数数的方法。学习目标学习重点介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！一、新课导入在图中你都看到了什么？数一数，它们有多少个？二、探究新知12345678910通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！小结：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？三、达标检测1.数数身边的事物。教室里有几扇门？几盏灯？几块玻璃？2扇门8盏灯4块玻璃2.在1～10中选出自己喜欢的数，并说一句话。例如，我有一双眼睛，我家有四口人……我有2只铅笔。3.照样子画○。○○○○○○○○数一数四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本节课由于是新生入学的第一堂课，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话提高学生学习兴趣，然后引导学生观察主题图说说看到了哪些实物，通过同桌、小组合作交流数一数它们的数量，提高了学生数数的能力、观察能力。许多学生没入学前就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法，通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。最后，通过说一说、数一数身边的事物等例子将数与学生生活紧密联系在一起，让学生知道了数学就在我们身边。第2课时比多少R·一年级上册使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。会正确进行多与少的比较。学习目标学习重点一、新课导入小白兔的房子被大水冲垮了，小动物们帮小白兔重新盖房子。比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？二、探究新知小兔和砖和同样多。多少小猪和木头休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够跟小伙伴们分吗？同样多小猪和苹果比，没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。图中还可以比什么？在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。√√三、达标检测1.在少的后面画“√”。〇〇〇〇〇（）△△△（）√2.画一画。（1）画△和〇同样多。〇〇〇〇_________（2）画▽比■多3个。■■_____________△△△△▽▽▽▽▽3.在多的后面画“√”。√比多少四、课堂小结和同样多。多少1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣高涨，激发了学生探索的欲望。学生通过仔细观察、动手操作、小组交流使自己对“比多少”的问题有了清晰的认识，有的学生还发现了谁比谁多几个，谁比谁少几个。当然大家对“同样多”掌握得最好。再完美的课堂也有不足之处，由于有些学生自律性不强，动手时没有按照要求来，对此通过不断地提醒，这些学生积极思考动手了，收到不错的效果。练习课R·一年级上册1.练习数事物个数的基本方法。学习目标2.运用一一对应的方法比较事物的多少，熟悉“同样多”“多”“少”的含义。学习重点1.掌握数数的方法。2.会正确比较物体的多少。1.数一数，连一连。一、知识回顾知识点1：数数。2.在少的后面画“√”。√知识点2：比多少。二、达标检测1.连一连。和同样多。（）2.判断：×少多573.数一数。这些小动物的数量是多少？4.在多的后面画“√”。√三、课堂小结1.谈谈你是怎样数事物的个数的。2.说一说本节课的收获。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、课后作业五、教学反思本节课结合具体情境进一步巩固数一数和比多少的方法，这里的练习多为变式题，因此可以很好地了解学生对知识的掌握情况，以知识点1的练习为例，不仅需要学生多次数数，还要将数得的结果进行对应，渗透了数的比较的内容，能很好地体现学生本身的学习起点。第1课时上、下、前、后R·一年级上册位置在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后”的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。学习目标学习重点一、新课导入你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？二、探究新知在的上面在的下面的上面有什么？的上面有有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。小结：你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？在的前面在的后面的前面是______________。在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。小结：三、达标检测1.说一说：（1）鼻子的上面最近的是什么？（）（2）鼻子的下面最近的是什么？（）眼睛嘴2.填“上”“下”“前”“后”。（1）人在马的（）面。马在人的（）面。上下2.填“上”“下”“前”“后”。（2）男孩在球的（）面。球在男孩的（）面。后前1.说一说，小东的前面是______，小云在小华的_______面。四、巩固提高小玉前2.请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。在的上面在的下面在的前面在的后面3.做一做。把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。请坐在***前面的同学起立。请坐在***后面的同学把手举起来。在的上面在的下面的上面有上、下、前、后五、课堂小结在的前面在的后面的前面是1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、教学反思本节课让学生体验“上、下、前、后”的位置关系，初步培养学生的空间观念，为了调动学生的生活经验，我以游戏导入的方式使学生兴趣高昂，为上新课打好基础。通过观察主题图“说一说”，自己动手操作“摆一摆”、做游戏等活动使学生能确定物体的“上、下、前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。本节课真正体现了学生是数学学习的主人，教师是学习的引导者、组织者。第2课时左、右R·一年级上册初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用“左、右”来描述物体的相对位置。初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。学习目标学习重点要求：要和老师反着说，边说边做动作。做游戏。少长短大小上下前后左右——多——————————一、新课导入这是右手。另一只手是……左手二、探究新知两只小手可以做什么？我用右手写字，左手压住本子。我举手发言用右手。举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。•以自身为中心辨别身边的左右。说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？•辨别物体的左右。要求：1.请你拿出5张小图片，把梨放在中间。2.把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3.把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4.看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。三、达标检测1.填一填。（1）梨子的（）边是苹果，（）边是橙子。（2）橙子的（）边是梨子，（）边是香蕉。左右左右2.判断水果在哪里，圈出正确的答案。（1）梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边；2.判断水果在哪里，圈出正确的答案。（2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。左、右四、课堂小结左右1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思在日常生活中，学生对“左、右”已经有一些感性认识，但对左、右顺序的概念比较淡薄，所以刚开始我以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必须认识“左、右”，从而揭示新课。这节课的设计主要是让学生体验“左、右”的位置关系，如：生活中什么时候用到左和右，用“左”“右”说一句话等形式，找出身体的“左”“右”，从而分清“左”“右”。通过这节课的教学，我体会到关注学生已有的生活经验和知识背景很重要。本节课突出了重点，学生学会了确定物体左右的方法，突破了难点，知道“左、右”是相对的。练习课R·一年级上册进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。学习目标了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。学习重点1.说一说下面的物品放在什么位置合适。一、知识回顾知识点1：生活中物体的位置关系。2.学过的上下、前后、左右说一说。知识点2：平面图上的位置关系问题。（1）怎样走才能到处？（2）要吃到应该怎么走？你能提出一个问题，让同学来回答吗？二、达标检测1.储物柜。（1）在的（）面。（2）在的（）面。上左（3）在的（）面。（4）在的（）面。（5）在的（）面。下下右2.按要求画一画。（1）☆在中间。（2）☆的左边是▲，右边是△。（3）□在▲的左边。（4）○在△的右边。☆▲△□○（2）看图讲一个故事。做一做，说一说。（1）请你把、贴在图中。龟兔赛跑的故事。3.三、课堂小结1.请同学们仔细观察，看看教室里的东西，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。2.说一说本节课的收获。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、课后作业五、教学反思本节课结合具体情境巩固了对“上、下、前、后、左、右”等位置关系的认识。对本单元学习收获进行总结和反思时，引导学生从所学会的知识、学习的兴趣、学习的体验等多角度交流学习收获。第1课时1~5的认识R·一年级上册1～5的认识和加减法能熟练地掌握1~5各数表示的意义、认读写数的顺序、初步建立数感。1～5各数的意义和写法。学习目标学习重点一、新课导入图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。二、探究新知图中事物的数量可以用几来表示？图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？认识这是几吗？认识这是几吗？图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？摆一摆你能拿出数量是“1”的小棒吗？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。摆一摆说一说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？“1”像什么？“1”怎么写？1的书写“2”像什么？“2”怎么写？2的书写“3”像什么？“3”怎么写？3的书写“4”像什么？“4”怎么写？4的书写“5”像什么？“5”怎么写？5的书写1.连一连。2.写一写。三、随堂演练（）（）（）1.说一说。15324数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？2.排一排。1533.有几头？你还想数什么？31~5的认识四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性，为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂“动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教学的积极性，并活跃了课堂氛围。第2课时比大小R·一年级上册通过让学生整理水果学具图案来比较物体数量的多少，使学生知道比较大小的一般方法。理解“＞”“＜”“=”的含义。学习目标学习重点数一数，写一写。只只只一、复习导入每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？二、探究新知等号读作：3等于3＝33和同样多读作：3大于232＞大于号比多读作：3小于43＜小于号4比少=“＞”“＜”和“＝”书写三、达标检测44=1.填一填，比一比。2.填一填，比一比。（1）21（2）43（3）35四、巩固提高1.22=2354522.354355=41动脑筋。不一定对看图，你知道了什么？小猴说得一定对吗？比大小五、课堂小结等号读作：3等于3＝33和同样多读作：3大于232＞大于号比多读作：3小于43＜小于号4比少1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、教学反思本节课对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。孩子们通过动手操作，以直观的教具帮助学生理解抽象的数学符号，在丰富学生数学知识的同时，增强他们学习数学、理解数学和应用数学的信心。在比较的过程中，为了使学生明白什么时候使用“＞”，什么时候使用“＜”，老师引导孩子们自己掌握了“相同数